星星学校六年级上学期语文期中试卷

星星学校六年级上学期语文期中试卷贵州省毕节市黔西县星星学校2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷

1．（2023六上·黔西期中）下列加点字注音有误的一项是（）

A．狞笑（líng）轨道（guǐ）

B．威胁（xié）惟妙惟肖（xiào）

C．蟠桃（pán）矗立（chù）

D．抽噎（yē）忐忑不安（tǎn）

【答案】A

【知识点】字音

【解析】【分析】A项注音有误，“狞笑"中的“狞”应读作níng，而不是líng。

B项注音无误；

C项注音无误；

D项注音无误；

故答案为：A

【点评】本题考查汉字的正确读音。需要对每个选项中的加点字进行注音检查，找出读音有误的一项。

2．（2023六上·黔西期中）下面这句话中的省略号表示（）

“我？"桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

A．列举的省略B．语意未尽

C．说话断断续续D．对话中的沉默不语

【答案】C

【知识点】省略号的作用

【解析】【分析】A：引文的省略通常用于省略长篇引用中的部分内容，这里不符合；

B：列举的省略用于省略一系列事物中的部分项目，这里也不符合；

C：说话断断续续，省略号在这里表示桑娜说话时的犹豫和不连贯，符合题意：

D：表示语意的跳跃，省略号在这里并不表示语意的突然转变，而是说话的不流畅。

故答案为：C

【点评】本题主要考查省略号的含义及运用。省略号的作用有表示说话的断续、列举的省略、引文的省略、语意未尽、表示沉默、表示含糊其辞、语言的延长、语言中断、解释说明、意思的跳跃及转折等。在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点(……)，占两个字的位置。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落

3．（2023六上·黔西期中）“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒"一句运用的说明方法是（）

A．打比方B．作比较C．列数字D．分类别

【答案】C

【知识点】列数字说明方法

【解析】【分析】从“23小时56分4秒”“24小时37分22.6秒"可知是列数字的说明方法

故答案为：C

【点评】本题考查了学生对于说明方法的辨析，认真分析所给句子的特点，结合对于说明文中说明方法的学习进行辨析。说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力。

4．（2023六上·黔西期中）下列句子没有语病的一项是（）

A．在开展预防溺水的主题班会课上，班长首先第一个发言。

B．通过留意人物的语言、动作，使我们可以深入地理解其形象。

C．来到草原，我们看到了牛、羊、马和响亮的鞭声。

D．夏天的毕节森林公园绿树掩映，是我们休闲娱乐的好地方。

【答案】D

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A.有误，“首先”“第一个"意思重复，去掉一个。

B.有误，缺少主语，去掉“使”。

C.有误，搭配不当，去掉“和响亮的鞭声"

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

5．（2023六上·黔西期中）下列名著经典片段情节，与标题名称对应的是哪一项？（）

张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌（máoyuèjīng）旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。

A．单刀赴会B．三英战吕布

C．过五关斩六将D．长坂桥张飞退曹军

【答案】D

【知识点】其他文学常识

【解析】【分析】从“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战““声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗"等描写可知，这是长坂桥张飞退曹军的情景。

故答案为：D

【点评】本题考查了经典名著。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。

6．（2023六上·黔西期中）下列不是俄国作家列夫托尔斯泰的作品的一项是（）

A．《复活》B．《爱的教育》

C．《战争与和平》D．《安娜卡列尼娜》

【答案】B

【知识点】作者作品

【解析】【分析】A：是俄国作家列夫托尔斯泰的作品

B：不是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。《爱的教育》的作家埃迪蒙托·德·亚米契斯。

C：是俄国作家列夫托尔斯泰的作品

D：是俄国作家列夫托尔斯泰的作品

故答案为：B

【点评】本题考查了作家及其作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

7．（2023六上·黔西期中）填空题。

人生的挫折和失败需要我们坦然面对。失败没有想象中那么zāogāo，我们不要bàoyuàn，无需jǔsàng，不必tuírán。要相信，只要我们心怀mèngxiǎng，刻苦pāndēng，终能得到令自己xīnmǎnyìzú的结果。

【答案】糟糕；抱怨；沮丧；颓然；梦想；攀登；心满意足

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】zāogāo——糟糕；bàoyuàn——抱怨；jǔsàng——沮丧；tuírán——颓然；mèngxiǎng——梦想；pāndēng——攀登；xīnmǎnyìzú——心满意足；书写应注意“糟糕、颓、攀”等字词的书写方式。

故答案为：糟糕；抱怨；沮丧；颓然；梦想；攀登；心满意足

【点评】本题考查学生看拼音写汉字的掌握能力，看拼音写汉字是一个在中文学习、教学和考试中常见的练习或题型，其含义是通过给出的拼音（汉语拼音）来写出对应的汉字。这种练习旨在帮助学生或学习者巩固对汉字发音和字形的掌握，提高他们的汉字识别能力和书写能力。

8．（2023六上·黔西期中）按要求完成句子练习。

（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）

（2）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）

（3）“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟"一句运用的是的修辞手法，我能用这种修辞手法再写一句话：___。

【答案】（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（2）毛主席宣读公告。

（3）拟人；路边的花草向我们招手。

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】（1）在这个句子中，为了将原句改为双重否定句，我们需要在句子中加入一个否定词，同时保持原句的意思不变。因此，原句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，令人惊叹。”被改写为“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。"这样的改写既保留了原句的含义，又通过双重否定加强了语气，表达了对建筑群和布局的极高赞叹。

（2）原句中的“在群众一阵又一阵的掌声中”是修饰成分，描述了毛主席宣读公告时的情景，但在缩句时可以省略，以突出句子的主要动作。因此，我们将句子简化为“毛主席宣读公告”，这样既保留了原句的主要意义，又使句子更加简洁明了。

（3）这个句子中，“木桥开始发抖，开始痛苦地吟”赋予了木桥人的行为特征，即“发抖"和“呻吟”，这是拟人的修辞手法。拟人是通过赋予非人类对象人的特征或情感来增强表达效果。根据这种修辞手法，可以构造一个类似的句子，例如：路边的花草向我们招手。

故答案为：（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（2）毛主席宣读公告。（3）拟人；路边的花草向我们招手

【点评】（1）本题考查的是双重否定句的构成及其表达效果。双重否定句通过两次否定来表达肯定，通常用于强调语气，使其比单纯的肯定句更加强烈，给人以不容置疑的感觉。双重否定句可以由两个不连续的否定词构成，也可以由否定副词加上“不"字构成。在这个句子中，为了将原句改为双重否定句，我们需要在句子中加入一个否定词，同时保持原句的意思不变。

（2）本题考查句子的概括和压缩能力，在压缩句子时，我们需要保留句子的核心信息，即主语和谓语，同时去除非必要的修饰成分。

（3）本题考查学生修辞手法和句子成分的掌握能力。常见的修辞手法有比如、拟人、夸张、反复、排比等，解答此题需要学生牢记这些修辞手法的表达效果；句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

9．（2023六上·黔西期中）根据所学知识填空。

（1）朱熹《春日》中写春光绚丽，呈现万紫千红情状的诗句是：___，___。

（2）贺知章《回乡偶书》中描写诗人久别家乡，表达浓厚乡情的诗句是：___，乡音无改鬓毛衰。

（3）为了“祖宗疆土，，___”的诤诤誓言，狼牙山五壮士、郝副营长、邱少云等同志献出了自己宝贵的生命，他们的精神永垂不朽。

（4）《童年》是苏联作家写的一部小说，以（选填：孩子成人）的视角来讲述故事。故事的主人公在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。

【答案】（1）等闲识得东风面；万紫千红总是春

（2）少小离家老大回

（3）当以死守；不可以尺寸与人

（4）高尔基；孩子；阿廖沙

【知识点】古诗词填空；作者作品

【解析】【分析】(1)朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

(2)贺知章《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

(3)“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人"主旨：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。

(4)《童年》讲述的是孤独“孩童”阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的成长故事，是用第一人称“我"(阿廖沙)来叙述的，故小说是以“孩子”的视角来讲述故事的，第个横线处应选“孩子"。《童年》是前苏联作家马克西姆.高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

故答案为：（1）等闲识得东风面；万紫千红总是春（2）少小离家老大回（3）当以死守；不可以尺寸与人（4）高尔基；孩子；阿廖沙

【点评】本题考查古诗文默写、名言警句、作家及其作品、经典名著。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。在学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。

（2023六上·黔西期中）课内阅读。

【语段一】竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王"刻在竹节人的胸口，神气！

【语段二】只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

10．读了语段一，能完成的阅读任务是（）。

A．讲一个与老师有关的故事

B．了解制作竹节人要用到哪些小道具

C．明白在教室玩竹节人的利弊

11．语段一中提到的两种竹节人分别号称“”“"。

12．语段二中画横线的句子是对老师的和描写，刻画了一位___的老师的形象。

13．读完语段二，你想到自己或者小伙伴做某件事时入迷的情景了吗？想一想，请把这种情景写下来和大家分享。（至少使用一种人物描写方法）

【答案】10．B

11．齐天小圣；金钩大王

12．动作；神态；玩竹节人很专注

13．我与小伙伴下棋入迷的情景时常萦绕在我脑海中，记得上小学二年级时，我与小明一到课间就在校园的树荫下走五龙棋，轮到小明走时，他关敌料阵，手拿棋子，看他一会儿紧锁眉头，一会儿笑眼眯缝，只见他棋子一落，把我堵得无路可走，我只能以“输”而告终。惹的围观的同学为小明鼓掌，把我羞得面红耳赤，并决心等下一次赢回。

【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（3）本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。

（4）本题考查了扩展写话，扩展写话是指在保持原文中心思想的基础上，通过添加定语、状语、补语等连带成分，使句子或段落的意思更具体、形象、充实。这种写作技巧与缩写刚好相反，旨在通过“添枝加叶"的方式，让表达更加丰富和生动。

10．通读语段，从文中的“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金棒的孙悟空”“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩"这两句话，结合题目中给出的选项可知，读了语段能完成的阅读任务是：了解制作竹节人要用到哪些小道具。

故答案为：B

11．读语段，从文中的“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称'齐天小圣’，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!”“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王"刻在竹节人的胸口，神气!”这两句话可知，语段一中提到的两种竹节人分别号称“齐天小圣"金钩大王”。

故答案为：齐天小圣；金钩大王

12．通读语段可知，文中的“双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看"这句话是对老师的动作和神态描写，刻画了一位玩竹节人很专注的老师的形象。

故答案为：动作；神态；玩竹节人很专注

13．本题考查扩展写话。我与小伙伴下棋入迷的情景时常萦绕在我脑海中，记得上小学二年级时，我与小明一到课间就在校园的树荫下走五龙棋，轮到小明走时，他关敌料阵，手拿棋子，看他一会儿紧锁眉头，一会儿笑眼眯缝，只见他棋子一落，把我堵得无路可走，我只能以“输”而告终。惹的围观的同学为小明鼓掌，把我羞得面红耳赤，并决心等下一次赢回。

故答案为：我与小伙伴下棋入迷的情景时常萦绕在我脑海中，记得上小学二年级时，我与小明一到课间就在校园的树荫下走五龙棋，轮到小明走时，他关敌料阵，手拿棋子，看他一会儿紧锁眉头，一会儿笑眼眯缝，只见他棋子一落，把我堵得无路可走，我只能以“输"而告终。惹的围观的同学为小明鼓掌，把我羞得面红耳赤，并决心等下一次赢回。

（2023六上·黔西期中）课外阅读。

心灵折旧费

①这是五年前的事了。一天，一位看上去刚从外地打工回来的中年汉子，到大哥的店里买东西，并犹豫地提出想借一辆自行车回去。考虑再三，大哥把那辆“除了铃不响，剩下哪都响”的“东方红"牌自行车推了出来。汉子说最迟明天上午就把车还回来，没来得及留下姓名以及村名，就匆匆地骑车走了。嫂子说我大哥这回肯定被人骗了，不信等着瞧。

②第二天上午，大哥要去邻村办事，需要骑自行车。他焦急地等待在屋前，是多么希望那位汉子早点出现呀。然而，时间一分一秒地过去了，那位汉子依旧没有出现。

③到了中午，太阳放着刺眼的光芒。汉子仍然没有来，大哥终于绝望了。大概是在中午12点半的时候，那位汉子骑着自行车，汗水淋漓地忽然出现在大哥面前。汉子连声说着：“对不起，对不起，来晚了。”大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起，厉声说道：“对不起就有用了？你耽误了我的大事了！"汉子很尴尬地站在一旁，一副欲言又止的模样。

④忽然，大哥灵机一动说：“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是车子的‘折旧费’吧。”大哥很为自己的聪明得意了一番。但是，那位汉子显然被这突如其来的变化搞糊涂了，他嗫嚅着说：“多少钱？"大哥说：“你拿20块钱吧。”汉子没有说话，从口袋里掏出两张十元的纸币，递给大哥。然后，汉子又说了一声：“谢谢你了，俺走了。"说完，汉子头也不回地融入人群之中。

⑤看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱递给嫂子。大哥准备把车子往里推一下。忽然，大哥愣住了！因为他看到了一个崭新的车铃，用手一拨，发出一阵脆响。大哥再仔细一看，变化的不仅仅是车铃，还有两只崭新的脚蹬子、刚上了油的链条。大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。但是，那个汉子的身影已经无从寻觅……

⑥如今，大哥自己开办了一家企业，企业红红火火。大哥多次对我说，那20元钱，是他一生的心灵折旧费。

14．用简洁的语言概括故事情节。

大哥借车给汉子→大哥盼还车→→→大哥发现真相，还钱不成→大哥办企业

15．第③段画横线的句子是描写，烘托出大哥的心情；画波浪线的句子是对汉子的描写，表现出汉子的人物形象。

16．短文第④段中写道“那位汉子显然被这突如其来的变化搞糊涂了”，请联系上下文，想象那位汉子当时复杂的内心世界，试着将他的心理活动写下来。

17．下列关于“心灵折旧费"的说法，有误的一项是（）

A．大哥焦急地在屋前等待，是想拿到汉子的借车“折旧费”。

B．20元自行车的“折旧费"使大哥的人品打折扣，这让他自责。

C．作者借“心灵折旧费”呼吁人与人之间的真诚和信任。

【答案】14．汉子还车；大哥要钱

15．环境；焦急；语言；淳朴

16．我是因为把你的自行车带去修理，才会还车迟的，并不是故意的啊，为了感谢你，我把你的车修好了，你怎么还向我要“折旧费"呢？

17．A

【知识点】人物语言描写；文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（3）本题考查文章主人公性格特点。在文章主旨理解方面，中考课外文言文阅读主要考查两类，写人类的文章常考主人公的品质品格，写事类的文章常考故事揭示的道理哲理，学生可以此为思考的出发点，结合所读到的内容作理解。一般的，写人类的文章会围绕主人公集中叙写一到两个事件，在分析人物品格时可着重理解事件中主人公的行为和心理，进而概括其品格特点。

（4）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比"三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

14．结合“大概是在中午12点半的时候，那位汉子骑着自行车，汗水淋漓地忽然出现在大哥面前"可概括为：汉子还车；结合这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是车子的“折旧费”吧。可概括为：大哥要钱。

故答案为：汉子还车；大哥要钱

15．到了中午，太阳放着刺眼的光芒"是环境描写，烘托出大哥焦急的心情；“汉子连声说着：'对不起，对不起，来晚了。”"是语言描写，表现出汉子淳朴的人物形象。

故答案为：环境；焦急；语言；淳朴

16．根据“汉子说最迟明天上午就把车还回来，没来得及留下姓名以及村名，就匆匆地骑车走了”“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏点钱，就算是车子的“折旧费’吧。"他嗫嚅着说：'多少钱”描写汉子的心理活动即可。如：我是因为把你的自行车带去修理，才会还车迟的，并不是故意的啊，为了感谢你，我把你的车修好了，你怎么还向我要“折旧费"呢？

故答案为：我是因为把你的自行车带去修理，才会还车迟的，并不是故意的啊，为了感谢你，我把你的车修好了，你怎么还向我要“折旧费”呢？

17．A：有误。结合“第二天上午大哥要去邻村办事，需要骑自行车。他焦急地等待在屋前，是多么希望那位汉子早点出现呀"可知题干说法错误。

B：无误；

C：无误；

故答案为：A

（2023六上·黔西期中）非连续性文本阅读。

材料一：

材料二：2023年6月3日，《2023年中国儿童青少年近视防控趋势报告》发布。报告显示，93.3%的医生建议家长关注眼轴长度，而在众多视力检查项目中，家长更加关注裸眼视力（62.2%），对眼轴长度的关注仅为44.0%。实际上，医生们普遍认为眼轴长度作为客观检测指标，在辅助判断近视进展情况并提示相关风险方面具备显著的医学意义。

18．阅读以下两项任务，完成练习。

任务一：了解专家对近视防控的观点与看法。

任务二：了解小学六年级学生的近视占比。

①要完成任务一，需要重点阅读材料；要完成任务二，需要重点阅读材料。

②完成任务一后，我知道了大多数医生建议家长关注，而家长更多的是关注。

19．判断下列说法的正误，用“正确”“错误"表示。

①一般来说，使用电子产品的时间越长，近视率可能会越高。

②《2023年中国儿童青少年近视防控趋势报告》发布时间是2023年6月3日。

③在学生中，近视占比最高的是高中生。

【答案】18．①二；一；②眼轴长度；裸眼视力。

19．正确；正确；错误

【知识点】文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比"三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（2）阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

18．①根据“任务一：了解专家对近视防控的观点与看法"任务二了解小学六年级学生的近视占比。”“报告显示，93.3%的医生建议家长关注眼轴长度，而在众多视力检查项目中，家长更加关注裸眼视力(62.2%)，对眼轴长度的关注仅为44.0%。实际上，医生们普遍认为眼轴长度作为客观检测指标，在辅助判断近视进展情况并提示相关风险方面具备显著的医学意义。图二显示了从小学到大学学生的近视率不断增加，且小学阶段一年级到六年级近视率增长最快。"分析可知：要完成任务一，需要重点阅读材料二，要完成任务二，需要重点阅读材料

②根据“报告显示，93.3%的医生建议家长关注眼轴长度，而在众多视力检查项目中，家长更加关注裸眼视力(62.2%)，对眼轴长度的关注仅为44.0%。”分析可知：完成任务一后，我知道了大多数医生建议家长关注眼轴长度，而家长更多的是关注裸眼视力。

故答案为：①二；一；②眼轴长度；裸眼视力。

19．①一般来说，使用电子产品的时间越长，近视率可能会越高。正确

②《2023年中国儿童青少年近视防控趋势报告》发布时间是2023年6月3日。正确

③根据图二分析可知：在学生中，近视占比最高的是大学生。，故题干的表述是错误的。

故答案为：正确；正确；错误

20．（2023六上·黔西期中）口语交际。

你想在班级的图书角开辟一个“图书漂流台”，请每位同学将自己的图书带来，和其他同学交流分享。你打算如何说服同学支持你的想法？请写一写。（要求：用上“一是……二是……三是……”句式）

【答案】一是使我们同学看更多的书，增长更多的知识；二是经济实惠，有些书不用去买，就可以看到；三是增进同学之间的友情。

【知识点】遣词造句

【解析】【分析】把开辟“图书漂流台"的好处说清楚。例：一是使我们同学看更多的书，增长更多的知识；二是经济实惠，有些书不用去买，就可以看到；三是增进同学之间的友情。

故答案为：一是使我们同学看更多的书，增长更多的知识；二是经济实惠，有些书不用去买，就可以看到；三是增进同学之间的友情。

【点评】本题考查劝告慰勉。在进行劝告时要注意用语得体，语气委婉，有一定的说服力。口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的是促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。

21．（2023六上·黔西期中）习作。

_________让我成长

我们成长的历程中发生过许多故事，有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败。在经历和体验中我们长大了。结合自己的生活体验，从“逆境、苦难、呵护、奋斗、关爱……”等方面入手，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②感情真实，语句通顺，条理清楚；③字数不少于400字。

【答案】失败让我成长“失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，在失败中成长，然后走向成功。烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪啊，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。

此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，啪地一声我跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈，不甘的泪水落了下来。为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。

又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉的不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解的十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。

但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，在反思自己怎样做才能更好。每一次的失败都是有意义的。失败，让我成长，我不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。

【知识点】标点符号运用；语言得体

【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“让我成长"为话题写一篇习作，讲一个自己的成长故事。想想你认为成长过程中最需要什么，什么让你成长。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。

【点评】本文小作者写了自己两次参加百米赛跑失败的故事，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。

1/1贵州省毕节市黔西县星星学校2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷

1．（2023六上·黔西期中）下列加点字注音有误的一项是（）

A．狞笑（líng）轨道（guǐ）

B．威胁（xié）惟妙惟肖（xiào）

C．蟠桃（pán）矗立（chù）

D．抽噎（yē）忐忑不安（tǎn）

2．（2023六上·黔西期中）下面这句话中的省略号表示（）

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！"

A．列举的省略B．语意未尽

C．说话断断续续D．对话中的沉默不语

3．（2023六上·黔西期中）“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒”一句运用的说明方法是（）

A．打比方B．作比较C．列数字D．分类别

4．（2023六上·黔西期中）下列句子没有语病的一项是（）

A．在开展预防溺水的主题班会课上，班长首先第一个发言。

B．通过留意人物的语言、动作，使我们可以深入地理解其形象。

C．来到草原，我们看到了牛、羊、马和响亮的鞭声。

D．夏天的毕节森林公园绿树掩映，是我们休闲娱乐的好地方。

5．（2023六上·黔西期中）下列名著经典片段情节，与标题名称对应的是哪一项？（）

张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌（máoyuèjīng）旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？"声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。

A．单刀赴会B．三英战吕布

C．过五关斩六将D．长坂桥张飞退曹军

6．（2023六上·黔西期中）下列不是俄国作家列夫托尔斯泰的作品的一项是（）

A．《复活》B．《爱的教育》

C．《战争与和平》D．《安娜卡列尼娜》

7．（2023六上·黔西期中）填空题。

人生的挫折和失败需要我们坦然面对。失败没有想象中那么zāogāo，我们不要bàoyuàn，无需jǔsàng，不必tuírán。要相信，只要我们心怀mèngxiǎng，刻苦pāndēng，终能得到令自己xīnmǎnyìzú的结果。

8．（2023六上·黔西期中）按要求完成句子练习。

（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）

（2）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）

（3）“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”一句运用的是的修辞手法，我能用这种修辞手法再写一句话：___。

9．（2023六上·黔西期中）根据所学知识填空。

（1）朱熹《春日》中写春光绚丽，呈现万紫千红情状的诗句是：___，___。

（2）贺知章《回乡偶书》中描写诗人久别家乡，表达浓厚乡情的诗句是：___，乡音无改鬓毛衰。

（3）为了“祖宗疆土，，___"的诤诤誓言，狼牙山五壮士、郝副营长、邱少云等同志献出了自己宝贵的生命，他们的精神永垂不朽。

（4）《童年》是苏联作家写的一部小说，以（选填：孩子成人）的视角来讲述故事。故事的主人公在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。

（2023六上·黔西期中）课内阅读。

【语段一】竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王"刻在竹节人的胸口，神气！

【语段二】只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

10．读了语段一，能完成的阅读任务是（）。

A．讲一个与老师有关的故事

B．了解制作竹节人要用到哪些小道具

C．明白在教室玩竹节人的利弊

11．语段一中提到的两种竹节人分别号称“”“"。

12．语段二中画横线的句子是对老师的和描写，刻画了一位___的老师的形象。

13．读完语段二，你想到自己或者小伙伴做某件事时入迷的情景了吗？想一想，请把这种情景写下来和大家分享。（至少使用一种人物描写方法）

（2023六上·黔西期中）课外阅读。

心灵折旧费

①这是五年前的事了。一天，一位看上去刚从外地打工回来的中年汉子，到大哥的店里买东西，并犹豫地提出想借一辆自行车回去。考虑再三，大哥把那辆“除了铃不响，剩下哪都响”的“东方红"牌自行车推了出来。汉子说最迟明天上午就把车还回来，没来得及留下姓名以及村名，就匆匆地骑车走了。嫂子说我大哥这回肯定被人骗了，不信等着瞧。

②第二天上午，大哥要去邻村办事，需要骑自行车。他焦急地等待在屋前，是多么希望那位汉子早点出现呀。然而，时间一分一秒地过去了，那位汉子依旧没有出现。

③到了中午，太阳放着刺眼的光芒。汉子仍然没有来，大哥终于绝望了。大概是在中午12点半的时候，那位汉子骑着自行车，汗水淋漓地忽然出现在大哥面前。汉子连声说着：“对不起，对不起，来晚了。”大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起，厉声说道：“对不起就有用了？你耽误了我的大事了！"汉子很尴尬地站在一旁，一副欲言又止的模样。

④忽然，大哥灵机一动说：“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是车子的‘折旧费’吧。”大哥很为自己的聪明得意了一番。但是，那位汉子显然被这突如其来的变化搞糊涂了，他嗫嚅着说：“多少钱？"大哥说：“你拿20块钱吧。”汉子没有说话，从口袋里掏出两张十元的纸币，递给大哥。然后，汉子又说了一声：“谢谢你了，俺走了。"说完，汉子头也不回地融入人群之中。

⑤看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱递给嫂子。大哥准备把车子往里推一下。忽然，大哥愣住了！因为他看到了一个崭新的车铃，用手一拨，发出一阵脆响。大哥再仔细一看，变化的不仅仅是车铃，还有两只崭新的脚蹬子、刚上了油的链条。大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。但是，那个汉子的身影已经无从寻觅……

⑥如今，大哥自己开办了一家企业，企业红红火火。大哥多次对我说，那20元钱，是他一生的心灵折旧费。

14．用简洁的语言概括故事情节。

大哥借车给汉子→大哥盼还车→→→大哥发现真相，还钱不成→大哥办企业

15．第③段画横线的句子是描写，烘托出大哥的心情；画波浪线的句子是对汉子的描写，表现出汉子的人物形象。

16．短文第④段中写道“那位汉子显然被这突如其来的变化搞糊涂了”，请联系上下文，想象那位汉子当时复杂的内心世界，试着将他的心理活动写下来。

17．下列关于“心灵折旧费"的说法，有误的一项是（）

A．大哥焦急地在屋前等待，是想拿到汉子的借车“折旧费”。

B．20元自行车的“折旧费"使大哥的人品打折扣，这让他自责。

C．作者借“心灵折旧费”呼吁人与人之间的真诚和信任。

（2023六上·黔西期中）非连续性文本阅读。

材料一：

材料二：2023年6月3日，《2023年中国儿童青少年近视防控趋势报告》发布。报告显示，93.3%的医生建议家长关注眼轴长度，而在众多视力检查项目中，家长更加关注裸眼视力（62.2%），对眼轴长度的关注仅为44.0%。实际上，医生们普遍认为眼轴长度作为客观检测指标，在辅助判断近视进展情况并提示相关风险方面具备显著的医学意义。

18．阅读以下两项任务，完成练习。

任务一：了解专家对近视防控的观点与看法。

任务二：了解小学六年级学生的近视占比。

①要完成任务一，需要重点阅读材料；要完成任务二，需要重点阅读材料。

②完成任务一后，我知道了大多数医生建议家长关注，而家长更多的是关注。

19．判断下列说法的正误，用“正确"错误”表示。

①一般来说，使用电子产品的时间越长，近视率可能会越高。

②《2023年中国儿童青少年近视防控趋势报告》发布时间是2023年6月3日。

③在学生中，近视占比最高的是高中生。

20．（2023六上·黔西期中）口语交际。

你想在班级的图书角开辟一个“图书漂流台”，请每位同学将自己的图书带来，和其他同学交流分享。你打算如何说服同学支持你的想法？请写一写。（要求：用上“一是……二是……三是……”句式）

21．（2023六上·黔西期中）习作。

_________让我成长

我们成长的历程中发生过许多故事，有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败。在经历和体验中我们长大了。结合自己的生活体验，从“逆境、苦难、呵护、奋斗、关爱……"等方面入手，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②感情真实，语句通顺，条理清楚；③字数不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】A

【知识点】字音

【解析】【分析】A项注音有误，“狞笑”中的“狞"应读作níng，而不是líng。

B项注音无误；

C项注音无误；

D项注音无误；

故答案为：A

【点评】本题考查汉字的正确读音。需要对每个选项中的加点字进行注音检查，找出读音有误的一项。

2．【答案】C

【知识点】省略号的作用

【解析】【分析】A：引文的省略通常用于省略长篇引用中的部分内容，这里不符合；

B：列举的省略用于省略一系列事物中的部分项目，这里也不符合；

C：说话断断续续，省略号在这里表示桑娜说话时的犹豫和不连贯，符合题意：

D：表示语意的跳跃，省略号在这里并不表示语意的突然转变，而是说话的不流畅。

故答案为：C

【点评】本题主要考查省略号的含义及运用。省略号的作用有表示说话的断续、列举的省略、引文的省略、语意未尽、表示沉默、表示含糊其辞、语言的延长、语言中断、解释说明、意思的跳跃及转折等。在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点(……)，占两个字的位置。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落

3．【答案】C

【知识点】列数字说明方法

【解析】【分析】从“23小时56分4秒”“24小时37分22.6秒"可知是列数字的说明方法

故答案为：C

【点评】本题考查了学生对于说明方法的辨析，认真分析所给句子的特点，结合对于说明文中说明方法的学习进行辨析。说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力。

4．【答案】D

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A.有误，“首先”“第一个"意思重复，去掉一个。

B.有误，缺少主语，去掉“使”。

C.有误，搭配不当，去掉“和响亮的鞭声"

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

5．【答案】D

【知识点】其他文学常识

【解析】【分析】从“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战““声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗”等描写可知，这是长坂桥张飞退曹军的情景。

故答案为：D

【点评】本题考查了经典名著。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。

6．【答案】B

【知识点】作者作品

【解析】【分析】A：是俄国作家列夫托尔斯泰的作品

B：不是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。《爱的教育》的作家埃迪蒙托·德·亚米契斯。

C：是俄国作家列夫托尔斯泰的作品

D：是俄国作家列夫托尔斯泰的作品

故答案为：B

【点评】本题考查了作家及其作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

7．【答案】糟糕；抱怨；沮丧；颓然；梦想；攀登；心满意足

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】zāogāo——糟糕；bàoyuàn——抱怨；jǔsàng——沮丧；tuírán——颓然；mèngxiǎng——梦想；pāndēng——攀登；xīnmǎnyìzú——心满意足；书写应注意“糟糕、颓、攀"等字词的书写方式。

故答案为：糟糕；抱怨；沮丧；颓然；梦想；攀登；心满意足

【点评】本题考查学生看拼音写汉字的掌握能力，看拼音写汉字是一个在中文学习、教学和考试中常见的练习或题型，其含义是通过给出的拼音（汉语拼音）来写出对应的汉字。这种练习旨在帮助学生或学习者巩固对汉字发音和字形的掌握，提高他们的汉字识别能力和书写能力。

8．【答案】（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（2）毛主席宣读公告。

（3）拟人；路边的花草向我们招手。

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】（1）在这个句子中，为了将原句改为双重否定句，我们需要在句子中加入一个否定词，同时保持原句的意思不变。因此，原句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，令人惊叹。”被改写为“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。"这样的改写既保留了原句的含义，又通过双重否定加强了语气，表达了对建筑群和布局的极高赞叹。

（2）原句中的“在群众一阵又一阵的掌声中”是修饰成分，描述了毛主席宣读公告时的情景，但在缩句时可以省略，以突出句子的主要动作。因此，我们将句子简化为“毛主席宣读公告”，这样既保留了原句的主要意义，又使句子更加简洁明了。

（3）这个句子中，“木桥开始发抖，开始痛苦地吟”赋予了木桥人的行为特征，即“发抖"和“呻吟”，这是拟人的修辞手法。拟人是通过赋予非人类对象人的特征或情感来增强表达效果。根据这种修辞手法，可以构造一个类似的句子，例如：路边的花草向我们招手。

故答案为：（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（2）毛主席宣读公告。（3）拟人；路边的花草向我们招手

【点评】（1）本题考查的是双重否定句的构成及其表达效果。双重否定句通过两次否定来表达肯定，通常用于强调语气，使其比单纯的肯定句更加强烈，给人以不容置疑的感觉。双重否定句可以由两个不连续的否定词构成，也可以由否定副词加上“不"字构成。在这个句子中，为了将原句改为双重否定句，我们需要在句子中加入一个否定词，同时保持原句的意思不变。

（2）本题考查句子的概括和压缩能力，在压缩句子时，我们需要保留句子的核心信息，即主语和谓语，同时去除非必要的修饰成分。

（3）本题考查学生修辞手法和句子成分的掌握能力。常见的修辞手法有比如、拟人、夸张、反复、排比等，解答此题需要学生牢记这些修辞手法的表达效果；句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

9．【答案】（1）等闲识得东风面；万紫千红总是春

（2）少小离家老大回

（3）当以死守；不可以尺寸与人

（4）高尔基；孩子；阿廖沙

【知识点】古诗词填空；作者作品

【解析】【分析】(1)朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

(2)贺知章《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

(3)“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”主旨：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。

(4)《童年》讲述的是孤独“孩童"阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的成长故事，是用第一人称“我”(阿廖沙)来叙述的，故小说是以“孩子"的视角来讲述故事的，第个横线处应选“孩子”。《童年》是前苏联作家马克西姆.高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

故答案为：（1）等闲识得东风面；万紫千红总是春（2）少小离家老大回（3）当以死守；不可以尺寸与人（4）高尔基；孩子；阿廖沙

【点评】本题考查古诗文默写、名言警句、作家及其作品、经典名著。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。在学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。

【答案】10．B

11．齐天小圣；金钩大王

12．动作；神态；玩竹节人很专注

13．我与小伙伴下棋入迷的情景时常萦绕在我脑海中，记得上小学二年级时，我与小明一到课间就在校园的树荫下走五龙棋，轮到小明走时，他关敌料阵，手拿棋子，看他一会儿紧锁眉头，一会儿笑眼眯缝，只见他棋子一落，把我堵得无路可走，我只能以“输"而告终。惹的围观的同学为小明鼓掌，把我羞得面红耳赤，并决心等下一次赢回。

【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（3）本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。

（4）本题考查了扩展写话，扩展写话是指在保持原文中心思想的基础上，通过添加定语、状语、补语等连带成分，使句子或段落的意思更具体、形象、充实。这种写作技巧与缩写刚好相反，旨在通过“添枝加叶”的方式，让表达更加丰富和生动。

10．通读语段，从文中的“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金棒的孙悟空"找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩”这两句话，结合题目中给出的选项可知，读了语段能完成的阅读任务是：了解制作竹节人要用到哪些小道具。

故答案为：B

11．读语段，从文中的“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称'齐天小圣’，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!"找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!"这两句话可知，语段一中提到的两种竹节人分别号称“齐天小圣”“金钩大王"。

故答案为：齐天小圣；金钩大王

12．通读语段可知，文中的“双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”这句话是对老师的动作和神态描写，刻画了一位玩竹节人很专注的老师的形象。

故答案为：动作；神态；玩竹节人很专注

13．本题考查扩展写话。我与小伙伴下棋入迷的情景时常萦绕在我脑海中，记得上小学二年级时，我与小明一到课间就在校园的树荫下走五龙棋，轮到小明走时，他关敌料阵，手拿棋子，看他一会儿紧锁眉头，一会儿笑眼眯缝，只见他棋子一落，把我堵得无路可走，我只能以“输"而告终。惹的围观的同学为小明鼓掌，把我羞得面红耳赤，并决心等下一次赢回。

故答案为：我与小伙伴下棋入迷的情景时常萦绕在我脑海中，记得上小学二年级时，我与小明一到课间就在校园的树荫下走五龙棋，轮到小明走时，他关敌料阵，手拿棋子，看他一会儿紧锁眉头，一会儿笑眼眯缝，只见他棋子一落，把我堵得无路可走，我只能以“输”而告终。惹的围观的同学为小明鼓掌，把我羞得面红耳赤，并决心等下一次赢回。

【答案】14．汉子还车；大哥要钱

15．环境；焦急；语言；淳朴

16．我是因为把你的自行车带去修理，才会还车迟的，并不是故意的啊，为了感谢你，我把你的车修好了，你怎么还向我要“折旧费"呢？

17．A

【知识点】人物语言描写；文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（3）本题考查文章主人公性格特点。在文章主旨理解方面，中考课外文言文阅读主要考查两类，写人类的文章常考主人公的品质品格，写事类的文章常考故事揭示的道理哲理，学生可以此为思考的出发点，结合所读到的内容作理解。一般的，写人类的文章会围绕主人公集中叙写一到两个事件，在分析人物品格时可着重理解事件中主人公的行为和心理，进而概括其品格特点。

（4）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比"三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

14．结合“大概是在中午12点半的时候，那位汉子骑着自行车，汗水淋漓地忽然出现在大哥面前"可概括为：汉子还车；结合这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是车子的“折旧费”吧。可概括为：大哥要钱。

故答案为：汉子还车；大哥要钱

15．到了中午，太阳放着刺眼的光芒"是环境描写，烘托出大哥焦急的心情；“汉子连声说着：'对