中班保健活动设计方案

第第页中班保健活动设计方案中班保健活动设计方案（精选31篇）中班保健活动设计方案篇1活动目标1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。2、帮忙幼儿围绕中心话题来叙述。3、乐观参加游戏活动。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值。难点：营养这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的具体解释和说明。活动准备1、常见食物图片2、把老师布置结婚的样子3、手偶人手一个活动过程（一）开始部分奇奇来做客为导入，小伙伴们来接待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么？游戏游戏规定：奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿连续游戏。（二）打开部分：依据已有的经验讲一讲：本身喜爱吃什么，为什么？通过幼儿的叙述，简单的介绍常见食物名称和营养价值：（小伙伴不能挑食，否则就不会长高，不健康，就不聪慧了）利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。请几位小伙伴在集体面前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱？幼儿自由叙述本身喜爱吃的食物。老师：小伙伴，假如你每天都吃一样的东西，会不会烦呢？以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。（三）结束部分：到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小伙伴们做什么饭呢？中班保健活动设计方案篇2一、活动主题：将是我们永久的纪念。二、活动思路：1、呈现学生几年里的作品，以呈现他们的智慧和毅力。2、希望带着这种优秀品质在新的学习环境里有更好的创造。三、实施对象：学校毕业生四、活动方法：1、以学生为主角，呈现学生的各种本领。诸如撰写方案本领，主持活动本领及活动表现本领等。以老师为配角，重在幕后引导，为学生搭建呈现平台。2、毕业典礼由家长参加观摩。一方面以鼓舞学生乐观参加活动，另一方面让家长见识孩子在校的本领和见证孩子成长的脚迹。五、活动过程（一）活动准备1、活动时间：20xx年7月4日2、活动地方：六（3）班教室3、主持人：AzBzCzDzFzEz4、组委会组长：z5、组委会组员：z6、课件掌控：z7、方案执笔：z8、方案审核：z（二）活动流程1、活动开场白合：毕业典礼暨赠送礼物仪式现在开始！这个活动将是我们永久的纪念。A：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。B：轻轻地临走之际，我要深情地向你倾诉。C：那些过去了的，将会成为亲切的怀恋。D：一分耕耘，一分收获。E：花开花败，光阴荏苒。F：离别的钟声酝酿着多而杂的情愫。合：我们毕业了！我们毕业了！2、概述呈现作品《慧本》与《文集》AB：我们当上了小小作家。CD：我们拥有《慧本》与《文集》。EF：这是我们智慧的结晶，成长的见证。合：这是我们共同的纪念，共同的纪念！3、认真介绍《文集》C：我们的《文集》五彩缤纷。（转身拿起《文集》）大家看——《文集》共五册，分别是《生活乐园》《放飞理想》《诗韵赛区》《主题旋律》《留住童年》。（转身放回）C:那一篇篇文章都是我们辛勤劳动的果实；那一段段文字都是我们笔下最美妙的乐章；那一个个修辞都是我们绞尽脑汁的成就。合：《文集》中的那题目、卷首语、目录、诗词文，是我们在泪与汗之后最美的回忆。（AB上前一步，CDEF回去）A：记得五班级那册《文集》的题目是我们一个接力作文小组命名的。B：是啊。A:是哪个小组，请举起你们光荣的手来。B：噢，是傅鑫辉小组。来来，我想问问，那时候你们是怎么想的？（由傅鑫辉组说）A：想得真好，掌声送给他们。我还记得，文集中的卷首语都是同学们本身创作的。B：是啊。趁此机会和大家一起共享吧！先请罗夙淇小组。（主持人坐在一边去，四个小组分别朗诵。）罗：我们组创作的卷首语，题目是《群星曲》，被编在四班级的文集里，现在朗诵。杨：我们组创作的卷首语，题目是《一段烛光》，被编在五班级的文集里，现在朗诵。陈：我们组创作的卷首语，题目是《心语》，被编在六班级的文集里，现在朗诵。王：我们组创作的卷首语，题目是《茫然回首》，被编在六班级的文集里，现在朗诵。C：在此，我们要感谢每一组同学为《文集》做出的贡献。（鼓掌）D：感谢朱老师每天废寝忘食地为《文集》的无私奉献。（鼓掌）C：感谢z妈妈帮我们把10多万字输入电脑。（鼓掌）D：感谢z妈妈帮我们修改校对。让我们的文章锦上添花。（鼓掌）也感谢钟老师，柴老师，楼老师为我们修改校对。《文集》等会儿发给大家。4、认真介绍《慧本》F:《慧本》，一个多么有凝集力的名词。E:同学们，大家看这是什么？——（指向《慧本》）F：它们汇聚了在座每一位同学的心血。E：它如一个稚嫩的花苞，经过六册《慧本》的培育，开放成了一朵洁白的玉兰花。F：它如一曲五线谱，经过六册《慧本》的谱写，成为了一首韵律悠长的钢琴曲。E：每当我们写成一篇佳作，就将其抄到文稿纸上。F：靠近期末，我们画名片，绘扉页，制封面。E：每一笔、每一画，可以说都是我们本身的努力。C：俗话说得好，实践出真知。D：在制作《慧本》过程中，诞生了很多很优秀作品，请欣赏四至六班级的代表作品，请看大屏幕。（课件）z《童年记事》z《通向作文的小路》z《作文脚迹》z《风清云淡》z《春的画卷》z《灰色离别》z《灯火阑珊处》D：制作《慧本》的过程中，智慧的火化不绝擦亮，同学们竟然做成了“一套一套”的，请欣赏——（课件）z《童之忆》《童年忆》z《春风绿源》《夏日骄阳》z《天蕴之作》《天韵之屋》z《繁星春水》《月色荷塘》z《放逐天际》《众神归来》z《安静致远》《汇享墨痕》C：三年来，制作《慧本》中，进步的同学也有不少。请欣赏他们的作品，来见证他们的进步。（课件）如从整体美化上，z四班级《绚彩之门》和六班级的《丢失的翼》。从封面设计上，z的四班级《作文种子开花》五班级《秋的果实》。从取题上，z的四班级《作文天地》六班级《心声的家乡》。从扉页制作上，z的四班级《个人档案》和六班级的《个人档案》。感谢！5、班主任、家长代表、学校领导代表发言A.B.C：看着这精美的《慧本》，记忆闸门就此打开。D.E.F：往日的酸甜苦辣，喜怒哀乐呈现脑海。合：让我们为本身的成绩鼓掌吧！A.B：活动进程到现在，我们将依依不舍地辞别学校生涯（深情地）。CD：在辞别之际，我们邀请朱老师给我们毕业赠言。朱老师赠言——合：让我们向敬爱的老师敬礼！E.F：亲爱的家长始终是我们培育我们成长的坚强后盾，由请z妈妈给我们讲几句吧。家长发言——合：在此也向我们一关支持呵护我们的家长敬礼！A.B：有请政教主任赵老师发言。z发言——合：感谢赵老师对我们的鼓舞，让我们向将来的美好生活启程吧！6、结语A.B：尊敬的家长CD：敬爱的老师E.F：亲爱的同学A.B：学校毕业是我们人生的第一站。CD：今日这个活动将是我们永久的纪念。合：毕业典礼暨赠送礼物仪式到此结束！感谢。7、分发毕业礼物E.F：接下来分发礼物，请同学们安静有序。听z报学号上来领去。注意事项：1、《慧本》按学号排放。要呈现的另放一边。2、《文集》按次序叠放成五摞。3、分发时的秩序：（1）z监管队伍，1—5号先来。（2）z监管分发《慧本》。（3）z监管分发《文集》。（4）z监管礼品袋。4、相机5、录像（机动）z市杨格学校z20xx年11月25日附件：（一）《卷首语》内容《群星曲》我们的作文，相像天空中的群星，在笔尖闪闪发亮；我们的作文，好像一首首美妙的歌曲，在我们心间回荡。我们的情感仿佛乐曲一样动人，我们的心声好像星辰一样永恒。罗夙淇组撰稿《一段烛光》一段烛光，是一段记忆，里面有酸甜苦辣各种味道。不妨将它们转化成文字，文字里肯定包含着我们对生活的挚爱，更多的是我们对作文的酷爱与对文字艺术那近于痴狂的痴迷……试想，在月光下长满葡萄枝叶的葡萄架旁，温上一壶酒，再剪下一段烛光，将文字细细品味。信任，烛光照亮的不但是作文，或许是我们百变的生活，或许是我们百态的人生……z组撰稿《心语》在学校最终一年里，我们写出了悠长的诗韵，写出了祖国的壮丽山河，写出了猫狗追赶打闹，写出了节日的欢歌劲舞。回想那奋笔疾书的过去，回想那突破五笑脸的激动时刻——梦圆了！z撰稿《茫然回首》茫然回首，已历经六年路漫漫。一路上撒满了欢声笑语，写遍了喜怒哀乐。这是属于我们的童年，童年将被封存，封存在心灵深处。然而，它会在心底倒带，回放。回放那欢乐时间……z组撰稿（二）录像片断1、朗诵面面2、主持人风采3、班主任赠言4、家长发言5、分发礼物（三）活动课件：《慧本展》（四）照片资料：1、主持人风采2、呈现文集3、家长观摩4、朗诵画面5、班主任赠言6、政教主任发言7、礼物分发装包中班保健活动设计方案篇3一、时间：20xx年5月1日上午9：00二、地方：杨市龙山三、参赛资格：辖区机关企事业单位、中学校校、队伍；居住或工作在我辖区的个人均可报名参加，五一爬山活动方案。四、报名方法：本街道辖区居民可持身份证及其它有效证件自由构成社区联队；辖区内机关企事业单位、中学校校、队伍等以单位形式参赛。五、竞赛方法：各单位组织20—50人，自制队旗，在山下统一启程，以团队为单位，取前3名嘉奖，第一名1000元，第二名800元，第三名600元，到终点的单位均可获赠礼品。六、其它规定：（一）要求参加爬山队员身体健康；（二）各参赛队可统一着装，佩戴组委会统一制作的号码牌，自备队旗；（三）各参赛队要设有本队伍的组织机构，设领队及安全应急小组，负责做好本队的安全工作。（四）各参赛队员必需提前10分钟到竞赛场合报到；竞赛开始后迟到超出10分钟作弃权处理，对方自动胜出。（五）本次竞赛的解释权归组委会。七、联系方法略中班保健活动设计方案篇4一年一度的植树节到了，阳春三月，丽日晴空，春姑娘迈着轻轻地脚步来到人间。大地万物复苏，小草从土里钻出来了，这是春天的眉毛。花坛里开出一簇簇的鲜花，这是春天的眼睛。一、活动目的：以三月份植树节为契机，在镇内各学校全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物莳植实践体验活动，做到人人参加，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，加添对植物生长的了解，加强环保意识，生态意识，以实现为班级、学校、社会加添绿色，净化、美化环境的目的二、行动口号：行动起来，争做护绿小使者。三、活动时间：。3、7——。3、19四、活动内容：（一）植树节宣传活动1、中心校四班级（及以上班级）学生自编“环保”主题手抄报一份，3月11日各班上交1—2份手抄报，队部将评比优秀作品，在宣传窗内展出2、各学校在3月7日国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。3、各班出一期“绿色环保”的主题板报，3月10日评比。4、我给小树写首诗，结合植树节各项活动，各班组织学生创作一些儿童诗，班主任精选2—3篇，于3月16日前上传至中心组共享文件夹内，由中心学校评比出优秀作品，予以表扬。（二）环保护绿活动依照护绿小队，认养校内重要绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。1、在各班认养区域内清理杂物。2、给植物园小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝。（各班请自备工具）3、我和小树留个影：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树的过程，最终还可以与小树合影。活动时间：3月12日大课间，如天气异常则顺延。（三）“绿意角”的设计评比活动在植树节前期，在自己乐意的原则下，学生可以和家长共养一盆绿色植物。3月16日将其拿到班里，老师、学生可以利用这些植物，充分发挥创新本领，将教室装扮成绿意盎然、充分生机的环境。活动结束后，由各校评出活动乐观分子。四班级及以上的班级学生对本活动，以“欢乐的植树节”为题作文。评比时间：3月19日中午12：20进行。中班保健活动设计方案篇5一、入园隐患：1、小伙伴会带别针、纽扣、硬币、铁丝、弹珠等来园。2、个别情绪不好的幼儿可能私自离园。措施：1、入园时认真晨检，并请家长帮助，离家时检查一下孩子的衣裤。2、特别关注情绪不好的幼儿，安顿并关注他们。二、入厕、盥洗隐患：幼儿会在洗手间里相互推打疯闹，可能会滑倒。措施：幼儿进盥洗室，老师必需跟上组织。入厕要分组进行。三、集体教育活动隐患：1、幼儿坐姿不正，会摔倒。2、幼儿手放在桌缝，椅缝。3、个别幼儿在进行集体教育活动时，离开群体，去卫生间或寝室，无人照料可能发生意外。4、学具、玩具的正确使用，如：笔、剪刀等。措施：1、在日常生活中，培养幼儿正确的坐姿。2、用故事告知幼儿坐姿的紧要性3、老师多检查桌椅的摆放，多提示幼儿不要把手放在桌子椅子的缝隙。4、幼儿离开集体时，必需有配班老师跟随，留意幼儿的安全。5、教给幼儿每种学具、玩具的正确使用方法，同时进行安全教育。四、户外活动隐患：1、幼儿上、下楼拥挤，发生踩踏。2、遗留幼儿在教室、寝室或操场。3、活动时幼儿间发生碰撞、摔倒，或从大型玩具上掉下来。4、体育器材的使用。游戏的正确组织。措施：1、教育幼儿上下楼列队靠右行走。2、活动前后老师必需认真清点幼儿人数。3、每次活动前都先讲规定，活动中反复强调，并注意掌控过于兴奋的幼儿。4、选择体育器材要符合幼儿年龄，使用前要经过老师检查。初次使用某一种器材时，老师要讲清要领和规定，并在幼儿使用时时刻予以引导。组织体育游戏要动静结合。五、进餐活动隐患：1、进餐时幼儿会由于谈笑或吃得快而噎食。2、幼儿喜爱玩勺子，把勺子戳进鼻子。3、饭菜汤过热，引起烫伤。措施：1、老师平常利用儿歌故事教育幼儿养成文明进餐的习惯。2、进餐时老师的眼睛要始终关注每一位幼儿，时刻用轻声提示幼儿。3、饭菜汤送到班后，要放置妥当，不让幼儿触及。盛、递饭菜不通过幼儿头顶。流汁的食物由老师到幼儿座位边一个个盛添。六、餐后活动隐患：漫步时幼儿会疯跑，推挤。措施：老师组织活动，供应较为安静的小型玩具进行游戏，如折纸、穿线板等，让幼儿有事情可做，有东西可玩。七、午睡隐患：1、幼儿会在没睡着或睡醒后玩小物件，将纸张、钮扣等塞入口鼻。2、幼儿蒙头睡觉造成窒息。3、幼儿在午睡时突发疾病，高烧或抽搐等。4、高处与低处床的使用。措施：上床时，老师要认真组织，及时供应帮忙。值班老师应不绝巡查，认真察看每个幼儿的睡眠情况。八.起床活动隐患：1、幼儿站在床上穿衣裳，导致摔伤。2、幼儿坐在地上穿鞋，会绊倒路过的幼儿和被走过来的孩子踩获得脚。措施：1、在春夏秋季，老师要求幼儿必需先下床穿鞋，再穿上衣。在冬季，躺好等老师来穿。2、老师教育幼儿不能坐在地上，起床时也要不绝提示。九、区域活动隐患：1、在捡豆豆时，幼儿会把豆豆塞进耳鼻。2、在夹豆豆时，幼儿会转变筷子的用途。3、麻辣烫的竹签戳伤幼儿。4、在游戏中不绝会有被损坏的玩具，有尖角或锋利的部位，可能造成幼儿受伤。5、幼儿争抢玩具，发生冲突。措施：1、用故事教育幼儿爱惜耳鼻。2、平常多讲解筷子的用途，并示范筷子的用法。3、介绍竹签的正确拿法。4、老师在幼儿活动时，眼睛要时刻关注幼儿行为。5、定期检查区域活动料子的安全性。6、老师要随时察看幼儿的游戏进程，及时解决显现