9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 统编版高中语文必修上册

声声慢李清照寻寻觅觅作者介绍

李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。作品集《漱玉集》。善用白描，语言清丽。词人生平创作以南渡为界分为前后两个时期：南渡前：描写少女、少妇时期生活内容——闺怨离愁词风——清丽柔媚南渡后：表现思夫、思乡、思国内容——怀旧悼亡词风——凄婉哀怨

别样临水照花人李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。

于是，她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。而对她的解读又“怎一个愁字了得”。

其实李清照在写这首词前，曾经有过太多太多的快乐。

李清照于宋神宗元丰七年（1084年）出生于一个官宦人家。父亲李格非进士出身，在朝为官，地位并不算低，是学者兼文学家，又是苏东坡的学生。母亲也是名门闺秀，善文学。这样的出身，在当时对一个女子来说是很可贵的。

官宦门第及政治活动的濡染，使她视界开阔，气质高贵。而文学艺术的熏陶，又让她能更深切细微地感知生活，体验美感。因为不可能有当时的照片传世，我们现在无从知道她的相貌。但据这出身的推测，再参考她以后诗词所流露的神韵，她该天生就是一个美人坯子。——梁衡《乱世中的美神》节选作品背景公元1127年北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月奔母丧，南下金陵北宋灭亡李清照南下载书十五车，明诚家书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡藏书被焚公元1129年宋高宗建炎三年八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁明诚病逝金兵入侵浙江，清照饱尝颠沛流离之苦，丈夫去世孀居，境况极为凄凉颠沛流离国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下了《声声慢》这首抒情长调，表现了自己晚年的生活境况和内心情感。

声声慢，词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。慢:就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。诗题解读代表作品：李清照《声声慢·寻寻觅觅》辛弃疾《声声慢·开元盛日》

声声慢李清照

寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒时候，最难/将息。三杯两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐/更兼细雨，到黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了得！熟读全文研读探讨思考：1.怎么入愁？2.怎样写愁？3.为何生愁？哪一句最能表达词人的情感？本词的词眼是？愁寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚

寻的结果由此引发动作环境感受直接抒情感情基调哀婉凄凉怎么入愁若有所失寻觅无果处境冷清心境清冷凄苦无告沉痛凄厉怎么入愁思考：如果把原句换成“寻觅，冷清，凄惨”好不好？为什么？1、形式上：回环往复，一唱三叹，具有音乐美、韵律感。2、内容上：形象地写出了寻觅无着、四顾茫然的女词人形象及其当时孤单凄凉无助的心境。3、情感上：渲染凄凉愁苦的氛围，为全词奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。一组叠字以情入笔。音韵上婉转哀切，绵绵不绝；感情上层层递进，一意贯通，如泣如咽。为全词奠定了凄凉、惨淡和悲戚的基调，顿挫凄绝，可谓“无一愁字，却字字含愁，声声是愁。”赏读诗句

此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士，未曾有一下十四个叠字者。

——张端义《贵耳集》

连下十四个叠字，出奇制胜，匪夷所思矣。——（清·梁绍壬）（1）昔我往矣，杨柳依依。（2）大弦嘈嘈如急雨（3）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。1、突出特征，强调作用；2、摹声摹色，叠词拟声，身临其境；3、增强语言节奏感、音乐美；4、表达情感，更加细腻深刻。叠词的作用怎么写愁“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？——表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上实在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个承受生活的风风雨雨。也暗写日趋恶化的政治气候，客观环境折磨词人，使她抑郁苦闷，忧愁难消。词人选取了哪些意象表现“愁”？怎么写愁淡酒风雁黄花细雨梧桐间接写愁意象解读三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》酒是“愁”的象征。词人意在突出愁情的浓重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。“淡”字表明了词人晚景的凄凉惨淡。意象解读三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。秋风秋雨愁煞人。

已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。风渲染愁情环境的寒衬托内心的冷词人独居生活的凄惨意象解读雁过也，正伤心，却是旧时相识。为什么作者看到“雁”会伤心?云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。雁：思乡、怀人、离愁1、北雁南飞，点明时间“秋”，雁声凄切。

——所见所闻皆是悲凉之感２、雁是旧时相识，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。

——亡夫之痛３、北雁南飞，词人也是从北方流落南方。

——国破家亡之苦莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。——杜甫《九日》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”

——《西厢记》满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？赏析诗歌黄花菊花，一种孤傲高洁品格的象征。菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。意象解读满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。双关无甚可摘有谁堪与共摘莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦—醉花阴当年菊花虽瘦，尚在西风中摇曳生姿；而今黄花凋零枯萎，憔悴不堪。明写菊花，暗写自己，是以花写人。词中以憔悴枯萎、无人采摘欣赏的败菊比喻自己憔悴的容颜，遭逢家国巨变、丈夫离世、四处漂泊的词人凄愁惨淡的晚景。以前肯定会摘花打扮自己，现在“悦己者”已逝，已无心情摘花。满地堆积的黄花，写尽了词人无人关怀、怜爱，只有自叹自怜的悲愁。守着窗儿，独自怎生得黑!（想象：这是一幅怎样的画面？）一个女子，倚靠在窗前，等待着一个永远回不来的人。一个“守”字和“独自”一词，活画出一个发愣闷坐失意人的形象，突出词人度日如年的凄戚心情。“独自怎生得黑”，不知道怎样捱过一天（凄凉，空虚，悲愁，痛苦……

）。

天黑后，看不到令人伤感的景象，也许心情会平静一些？而天黑之后的时光，又将怎样度过？意象解读意象解读梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。寂寞梧桐，深院锁清秋。

——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到天明。

——温庭筠《更漏子》春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——白居易《长恨歌》梧桐,一种凄凉悲伤的象征

梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。雨是哀伤﹑愁思的象征，而“细雨”更显愁绪绵长。这里不是滂沱大雨，而是点点滴滴的细雨秋夜漫长，雨声敲打在已经败落的梧桐之上，那种声音，只有夜深人静，难以入眠的时候，只有心中极端苦痛的时候才会听得如此真切，那一滴滴的雨声，敲打在梧桐叶上，更敲打在词人的心里。于是，李清最后一句诗便喷薄而出，直抒胸臆――“这次第，怎一个愁字了得！”这就是李清照无法言说、也说不尽的愁情。意象解读（明诚）独驰马赴建康陛辞，冒大暑感疾，七月于建康病危，八月卒。（清照）葬毕明诚，金兵已迫建康，清照携带图书出逃。

——李清照《金石录后续》“闻金人犯京师，四顾茫然，盈箱溢箧，且恋恋，且怅怅，知其必不为己物矣”

——李清照《金石录后序》经奉化、上宁海至三门，入章安，至黄岩，具舟入海，奔温州。自台州、明州回越州，次年赴杭。

——胡仔《苕溪渔隐丛话》这次第，怎一个愁字了得！全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致。为何生愁丧夫之痛

孀居之悲颠沛之苦故国之思亡国之恨总结全文寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。奠定哀婉凄凉的感情基调借景抒情秋风淡酒过雁黄花梧桐细雨这次第，怎一个愁字了得？愁表现了愁情之浓之深首尾呼应叠词直接抒情直抒胸臆本文主旨词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词围绕一个“愁”字，采用直接抒情和间接抒情的方式，反复描写、渲染，把词人复杂而深沉的愁思淋漓尽致地表达出来。学写短评名家评价：①近代·梁令娴《艺蘅馆词选》乙卷：这首词写从早到晚一天的实感。那种茕独凄惶的景况，非本人不能领略，所以一字一泪，都是咬着牙根咽下。②明·陆云龙《词菁》卷二：连下叠字无迹，能手。“黑”字妙绝。③现代·唐圭璋《读李清照词札记》：此词上片既言“晚来”，下片如何可言“到黄昏”雨滴梧桐，前后言语重复，殊不可解。若作“晓来”，自朝至暮，整日凝愁，文从字顺，豁然贯通。

认识诗评，夯实基础

①从表达方式上看：文学短评是一种以作家或作品为评论对象，以议论表达方式为主的文章；议论性是文学评论的主要特点，但记叙仍是必要的，关键是要做到精叙详议。②从篇幅上看，“短”意味着篇幅短小、内容集中。③文学短评重在“评”——评论、评价；麻雀虽小，五脏俱全，观点需明确地表达出评论对象或高下或优劣的判断，论据真实，切合观点。精读文本，挖掘评论角度（2）文学短评的写作切入方法：①从“小”处切入在精读基础上引导学生从内容、形象、情感、艺术、语言等角度寻找评论焦点，评论角度的选择是短评写作的“核”。切入点：1、《声声慢》中叠词的妙用；2.从《声声慢》看李清照词作的语言风格；3.从《声声慢》看婉约词风的特点。4.《声声慢》是如何借景抒情的？5、《声声慢》是如何用叙事抒情的？6、为何而愁——李清照《声声慢》的情感评析7、从三个“怎”字看李清照《声声慢》中的情感层次。②从“关联比较”处切入：

选自人民文学出版社《李清照集校注》的课文《声声慢》中“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”一句，在朱彝尊、汪森编的《词综》等词选中则作“三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急”。你认为“晚来风急”好还是“晓来风急”好？为什么？示例：浅析十四字叠词的妙用思考角度：1.用词特点：（1）叠词：音韵徘徊婉转；

（2）韵律：闭口仄音，气流不畅；唇齿音，齿牙敲击，短促轻细；

（3）字形：水旁，造成凄冷之感。2.内容呈现：

茫然寻觅的动作——冷清的环境——凄惨愁苦的内心，

多层次表现词人的孀居无聊之苦。3.情感表达：

女主人公闷坐无聊，茫然若失，孤独凄惨。4.结构作用：

（1）奠定了全词哀婉愁苦的基调；

（2）词形上和“点点滴滴”呼应；情感上和“怎一个愁字了得”照应。赏读文本，撰写诗评

学生选择自身比较擅长的一个角度、一个点来写作，字数100字左右。示例：

“那滴在梧桐叶子上的细雨，一点一滴的，发出声音来。秋雨梧桐，本是古典诗词中忧愁的意象，李清照突出了它的过程，点点滴滴都在提醒自己的孤独、寂寞、失落、凄惨。这个‘点点滴滴’，用得很有才华。一方面是听觉的刺激，这种刺激虽然不强烈，但却持续漫长，无止无休；另一方面是和开头的叠字呼应，构成完整的、有机的风格。叠字首尾呼应的有机性，与情感上的一个层次性的推进。”（摘自孙绍振《无处可寻、无处不在、无可奈何的忧愁》示例：

从三个“怎”字看李清照《声声慢》中的情感层次。①“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”“怎”字是敌不住的意思，作者喝几杯淡酒也敌不住寒风的侵袭，不仅仅是寒风，更是内心的忧愁。为什么女主人公喝的是“淡酒”，而不是“浓酒’呢？并非是酒淡，而是愁深，即使是浓酒也成了淡酒，再浓烈的酒也是淡然无味的，此为女主人公愁绪的第一个层次。②”守着窗儿，独自怎生得黑!”“怎”是怎么、怎样的意思，女主人公一个人独自地守着窗儿，她在看窗外的满地堆积的菊花，也许那些菊花是早已凋