一年级下册数学教案-第2单元 十几减9 人教版

一年级下册数学教案第2单元十几减9人教版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是人教版一年级下册数学的第2单元，十几减9的运算方法。我们将通过例题和练习来理解并掌握这个运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解十几减9的运算原理，并能够独立完成相关的数学题目。三、教学难点与重点重点是让同学们理解十几减9的运算规律，难点是能够灵活运用这个规律来解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解十几减9的运算，我已经准备好了数学书、练习本、以及一些十几减9的练习题目。五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如说：“小明有15个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？”然后我会带领同学们一起思考和解答这个问题。然后，我会给同学们一些随堂练习，让他们亲自尝试运用十几减9的运算规律来解决问题。我会耐心地指导他们，并帮助他们解决遇到的困难。我会给同学们一些十几减9的练习题目，让他们独立完成，我会及时批改并给予反馈，帮助他们巩固和提高。六、板书设计我会在黑板上写出十几减9的运算规律，并用具体的数字例子来展示这个规律。七、作业设计作业题目1：小明有18个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？答案：小明还剩下9个苹果。作业题目2：小红有17个糖果，她吃掉了9个，她还剩下几个糖果？答案：小红还剩下8个糖果。八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以让同学们尝试解决一些更复杂的十几减9的问题，比如说：“小明有20个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？”这样可以让他们更好地运用和巩固所学的运算规律。重点和难点解析讲解十几减9的运算规律时，我使用了具体的数字例子来解释这个规律。这是为了让学生通过实际操作和观察，来发现和理解运算规律。我强调了每个步骤的重要性，并鼓励学生跟随我一起重复这个规律，以加深他们的记忆。随堂练习的设计也是非常重要的。通过让学生亲自尝试运用十几减9的运算规律来解决问题，我可以及时发现他们在理解和应用上的困难，并给予个别指导。这种互动式的学习方式能够帮助学生更好地巩固所学知识。在板书设计上，我清晰地写出了十几减9的运算规律，并用具体的数字例子来展示这个规律。这样，学生可以在课后通过复习板书内容，来进一步加深对运算规律的理解和记忆。对于作业设计，我选择了两个具有代表性的题目，让学生独立完成。这样可以通过作业的练习，来检验他们对十几减9运算规律的掌握程度。我会在批改作业时，注意学生的解题思路和方法，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误，提高解题能力。课后反思及拓展延伸部分，我强调了同学们对十几减9运算规律的掌握情况，并指出了部分同学在处理复杂情况时的不足。这表明在课后，学生需要更多的练习来提高自己的运算熟练度。同时，我也提出了拓展延伸的建议，让学生尝试解决更复杂的问题，以进一步运用和巩固所学的运算规律。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我采用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引同学们的注意力。在讲解十几减9的运算规律时，我尽量保持语速适中，让学生能够清楚地理解和记忆。2.时间分配：我合理地分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我给了同学们足够的时间思考和解答，同时也留出了时间进行随堂练习和作业布置。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问同学们，以激发他们的思考和参与。通过提问，我可以了解同学们对十几减9运算规律的理解程度，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我利用实践情景引入十几减9的运算，让同学们能够将数学运算与实际生活情境相联系。这样的导入方式能够激发同学们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解运算规律。教案反思：然而，我也注意到部分同学在处理复杂情况时还不够熟练，这需要在课后进行更多的练习。在今后的教学中，我将继续强调十几减9运算规律的应用，并通过更多的练习题目来提高同学们的解题能力。课后提升为了让同学们更好地巩固和提高十几减9的运算能力，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了基本的运算规律，还融入了一些实际问题，以培养同学们的解决问题的能力。课后练习题：1.小明有20个橘子，他吃掉了9个，他还剩下几个橘子？答案：小明还剩下11个橘子。2.小红有18个糖果，她吃掉了9个，她还剩下几个糖果？答案：小红还剩下9个糖果。3.一个篮子里有17个鸡蛋，小明拿走了9个，篮子里还剩下几个鸡蛋？答案：篮子里还剩下8个鸡蛋。4.小华有19个铅笔，他送给了小明9个，小华还剩下几个铅笔？答案：小华还剩下10个铅笔。5.小明有21个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？答案：小明还剩下12个苹果。6.一个停车场原来有18辆汽车，离开了9辆，现在停车场还剩下几辆汽车？答案：停车场现在还剩下9辆汽车。7.小红有16个气球，她送给了小明9个，小红还剩下几个气球？答案：小红还剩下7个气球。8.小刚有23个玩具，他送给了小明9个，小刚还