一年级数学下册教案- 2.1 十几减9 -人教新课标

一年级数学下册教案2.1十几减9人教新课标教案：一年级数学下册教案2.1十几减9人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级数学下册的2.1章节，十几减9。我们将通过实际情景引入，讲解例题，并进行随堂练习。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握十几减9的计算方法，并能运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。难点：如何将十几减9的计算方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：今天，我们一起去商店买东西。商店里有13个苹果，我们买了9个，还剩几个呢？2.讲解例题：看大屏幕，例题是15减9。我们可以将15分成10和5，先用10减去9得到1，再用1加上剩下的5，得到6。所以15减9等于6。3.随堂练习：请同学们拿出练习本，做第1题：20减9。我们可以将20分成10和10，先用10减去9得到1，再用1加上剩下的10，得到11。所以20减9等于11。4.讲解练习：刚才同学们做得很好，我们来看一下第2题：23减9。我们可以将23分成20和3，先用20减去9得到11，再用11加上剩下的3，得到14。所以23减9等于14。六、板书设计黑板上写出十几减9的计算方法：将十几分成整十和个位，先用整十减去9，再加上个位。七、作业设计1.题目：32减9等于多少？答案：32减9等于23。2.题目：45减9等于多少？答案：45减9等于36。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了十几减9的计算方法，并能应用到实际问题中。在课后，同学们可以尝试更多的练习题，提高计算能力。同时，也可以思考一下，十几减9的计算方法能不能用到其他位数上呢？比如二十几减9，三十几减9等等。这就是我们下节课要学习的内容。教案：一年级数学下册教案2.1十几减9人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级数学下册的2.1章节，十几减9。我们将通过生动的例题和有趣的练习，让学生们掌握十几减9的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减9的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：让学生掌握十几减9的计算方法。难点：如何让学生们理解和运用十几减9的计算方法到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入我会通过一个实际情景来引入今天的课题，例如：“小明有13个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？”让学生们思考并回答。2.例题讲解我会用教学卡片展示一些十几减9的例题，如139、149等，并讲解每一步的计算方法。我会让学生们跟我一起口头计算，加深他们的理解。3.随堂练习我会给出一些十几减9的练习题，让学生们独立完成，并及时给予他们反馈和指导。4.小组合作我会让学生们分成小组，互相出题并解答，促进他们之间的交流和合作。六、板书设计板书设计如下：十几9=几139=4149=5七、作业设计作业题目：(1)159=(2)169=(3)179=答案：(1)6(2)7(3)8八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了十几减9的计算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别辅导他们，确保他们能够跟上进度。对于拓展延伸，我可以让学生们回家后，找一些实际问题，运用十几减9的计算方法来解决，培养他们的应用能力。通过今天的教学，我希望学生们能够牢固掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了教学卡片展示一些十几减9的例题，如139、149等，并讲解每一步的计算方法。我强调了几种常用的计算策略，如“借十法”和“想加法”。通过直观的展示和详细的讲解，我可以帮助学生理解和记忆十几减9的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些十几减9的练习题，让学生们独立完成，并及时给予他们反馈和指导。这个环节的目的是让学生通过实际操作，巩固对十几减9计算方法的理解。我会关注学生们是否能够正确地应用所学的计算方法，并及时纠正他们的错误。四、小组合作在小组合作环节，我将学生们分成小组，让他们互相出题并解答。这个环节的目的是促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力。通过这个环节，学生们可以互相学习、讨论和解决问题，进一步加深对十几减9计算方法的理解。五、板书设计六、作业设计在作业设计环节，我给出了几个十几减9的题目，让学生们回家后独立完成。这些题目覆盖了不同难度的计算，可以帮助学生巩固对十几减9计算方法的应用。同时，我还要求学生们找一些实际问题，运用十几减9的计算方法来解决。这样可以培养他们的应用能力和解决问题的能力。总的来说，这些重点细节在教案的实施过程中起到了关键的作用。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作、板书设计和作业设计等环节，我可以帮助学生们理解和掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保他们能够牢固掌握所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教案的开始，实践情景引入是一个非常重要的环节。通过将学生带入一个真实或贴近生活的情景中，可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆数学概念。例如，在十几减9的例子中，我使用了去商店买东西的情景，让学生直观地感受到十几减9的实际意义。这个环节不仅能够引起学生的注意力，还能够让他们在解决问题的过程中，自然而然地掌握十几减9的计算方法。二、讲解例题讲解例题是教学中的另一个重点环节。通过具体的例题，学生可以更好地理解和学习数学概念。在教案中，我给出了一个具体的例题15减9，并通过分解的方法，向学生展示了计算过程。这个方法不仅简单易懂，还能够帮助学生形成一种解决问题的思维模式。在讲解例题时，我注重让学生参与到解题过程中，鼓励他们思考和提问，以确保他们能够真正理解和掌握十几减9的计算方法。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。通过练习，学生可以巩固所学的知识，并提高解题能力。在教案中，我给出了两个随堂练习题，分别是20减9和23减9。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还能够让学生运用所学的计算方法解决实际问题。在学生练习过程中，我注重及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误，并鼓励他们不断尝试和进步。四、板书设计板书设计是教学中的一个重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆数学概念。在教案中，我在黑板上写出了十几减9的计算方法：将十几分成整十和个位，先用整十减去9，再加上个位。这个板书设计简洁明了，能够让学生一目了然地看出十几减9的计算过程。同时，我还可以根据学生的掌握情况，适时地进行板书的设计调整，以更好地满足他们的学习需求。五、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在教案中，我给出了两个作业题目，分别是32减9和45减9。这些题目与本节课的重点内容紧密相关，能够帮助学生进一步巩固十几减9的计算方法。在布置作业时，我注重作业的量和难度，以确保学生能够在完成作业的过程中，不断提高自己的计算能力。同时，我还会及时批改学生的作业，并给予他们积极的评价和指导，以激发他们的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用夸张的语调表达计算结果的惊喜，激发学生的学习兴趣。时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生充分的时间理解情景；在讲解例题和随堂练习环节，我会留出足够的时间让学生思考和提问；在作业设计环节，我会预留时间让学生当场练习，并及时给予他们反馈。课堂提问：我在课堂上积极鼓励学生提问，并鼓励他们互相交流讨论。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，及时进行针对性的讲解。同时，提问也能够激发学生的思考，提高他们的学习积极性。情景导入：我运用实践情景导入的方法，将学生带入一个真实或贴近生活的情景中，让他们在解决问题的过程中，自然而然地掌握数学概念。例如，在十几减9的例子中，我使用了去商店买东西的情景，让学生直观地感受到十几减9的实际意义。教案反思：在课后，我会对教案进行反思，思考哪些环节学生反应良好，哪些环节需要改进。例如，如果发现学生在某个环节表现出困惑，我会考虑在下节课中对该环节进行调整，以提高学生的学习效果。同时，我也会根据学生的学习情况，适时调整教学方法和策略，以满足他们的学习需求。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释计算方法时，我尽量使用生动、简练的语言，并注意语调的起伏和变化。这样可以帮助学生们更好地集中注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解和掌握计算方法。同时，我也留出一定的时间进行小组合作和解答学生的问题，以提高他们的参与度和合作能力。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解例题时，我会鼓励学生们提出自己的疑问，并引导他们通过思考和讨论来解决问题。这样可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入环节，我通过讲述小明吃苹果的故事，引发学生们的兴趣和好奇心。我以第一人称的口吻讲述故事，让学生们感觉更加亲切和有趣。这样可以帮助学生们更好地理解和记住十几减9的计算方法。教案反思：在课后，我对本节课的教学进行了反思。我发现学生们在随堂练习中普遍能够掌握十几减9的计算方法，但在解决实际问题时，有些学生仍然存在困难。这提醒我在今后的教学中，需要更多地提供实际问题的情景，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际中。我也意识到有些学生在小组合作中表现得不够积极。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的参与情况，鼓励他们积极发表自己的想法和解决问题。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教学方法，我能够更好地帮助学生们掌握十几减9的计算方法，并提高他们的数学学习能力。课后提升为了巩固学生们对十几减9的计算方法的掌握，我设计了一些丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：小华有12个橘子，他分给了9个朋友，他还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。题目2：小明有15个糖果，他吃掉了9个糖果，他还剩下几个糖果？答案：小明还剩下6个糖果。题目3：商店里有一种水果，每份有9个，现在有13份这样的水果，一共有多少个水果？答案：一共有117个水果。题目4：小猫有18条鱼，它吃掉了9条鱼，它还剩下几条鱼？答案：小猫还剩下9条鱼。题目5：一个篮子里有17个鸡蛋，小鸟吃掉了9个鸡蛋，篮子里还剩下几个鸡蛋？答案：篮子里还剩下8个鸡蛋。通过这些课后练习题，学生们可以进一步巩固对十几减9的计算方法的理解和应用。我相信这些题目不仅能够检验学生们对知识的掌握程度，还能够激发他们的思维能力和解决问题的能力。课后提升题目1：小华有28个橘子，他吃掉了9个，还剩下几个橘子？答案：289=19，小华还剩下19个橘子。题目2：学校图书馆有37本书，借走了9本，还剩下多少本书？答案：379=28，图书馆还剩下28本书。题目3：妈妈买了45个苹果，给了爸爸9个，还剩下多少个苹果？答案：459=36，妈妈还剩下36个苹果。题目4：小猫有21条鱼，它吃掉了9条，还剩下多少条鱼？答案：219=12，小猫还剩下12条鱼。题目5：商店里有56个玩具，卖掉了9个，还剩下多少个玩具？答案：569=47，商店还剩下47个玩具。题目6：小明