二年级上册数学教案-10 6的乘法口诀（人教新课标）

二年级上册数学教案106的乘法口诀（人教新课标）教案：6的乘法口诀年级：二年级教学内容：本节课的教学内容是学习6的乘法口诀。教材中的相关章节内容包括：6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，6乘4等于24，6乘5等于30，6乘6等于36，6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54。教学目标：1.让学生能够熟练掌握6的乘法口诀。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学难点与重点：难点：让学生能够熟练记忆和运用6的乘法口诀。重点：让学生通过练习，掌握6的乘法口诀。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、口诀卡片。学具：练习本、铅笔。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.老师出示一些实际情况，让学生计算结果，例如：6个苹果，每组有2个，一共有几组？2.学生进行计算，回答问题。二、讲解6的乘法口诀（10分钟）1.老师出示口诀卡片，引导学生说出6的乘法口诀。2.老师逐个讲解口诀的含义，例如：6乘1等于6，表示6个1相加等于6。3.学生跟随老师一起念口诀，理解口诀的意义。三、随堂练习（10分钟）1.老师出示一些练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算。2.学生进行计算，老师巡回指导。四、例题讲解（10分钟）1.老师出示一道应用题，例如：小明有6个苹果，小华给了小明2个苹果，现在小明一共有几个苹果？2.学生跟随老师一起运用6的乘法口诀解决问题。五、巩固练习（10分钟）1.老师出示一些练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算。2.学生进行计算，老师巡回指导。六、板书设计（5分钟）1.老师在黑板上写出6的乘法口诀。2.学生跟读，加深记忆。七、作业设计（5分钟）1.请学生用口诀卡片进行自我练习，熟练掌握6的乘法口诀。2.完成练习本上的相关练习题。八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课学习的内容，巩固6的乘法口诀。2.学生分享自己在课后如何运用口诀进行计算，以及遇到的问题和解决方法。3.老师鼓励学生继续练习，提高计算能力。教学内容：教材中的相关章节内容包括：6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，6乘4等于24，6乘5等于30，6乘6等于36，6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54。教学目标：1.让学生能够熟练掌握6的乘法口诀。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学难点与重点：难点：让学生能够熟练记忆和运用6的乘法口诀。重点：让学生通过练习，掌握6的乘法口诀。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、口诀卡片。学具：练习本、铅笔。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.老师出示一些实际情况，让学生计算结果，例如：6个苹果，每组有2个，一共有几组？2.学生进行计算，回答问题。二、讲解6的乘法口诀（10分钟）1.老师出示口诀卡片，引导学生说出6的乘法口诀。2.老师逐个讲解口诀的含义，例如：6乘1等于6，表示6个1相加等于6。3.学生跟随老师一起念口诀，理解口诀的意义。三、随堂练习（10分钟）1.老师出示一些练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算。2.学生进行计算，老师巡回指导。四、例题讲解（10分钟）1.老师出示一道应用重点和难点解析：1.实践情景引入：在这个环节中，我需要引导学生从实际情况出发，理解并计算6的乘法口诀。这是因为他们通过日常生活中常见的情景，能够更好地理解和接受新的知识。2.讲解6的乘法口诀：在这个环节中，我需要详细讲解每个口诀的含义，让学生能够理解并记住口诀。3.随堂练习：在这个环节中，我需要设计一些练习题，让学生能够运用新学的口诀进行计算。同时，我需要巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。4.例题讲解：在这个环节中，我需要通过具体的应用题，让学生能够理解并运用口诀解决问题。5.巩固练习：在这个环节中，我需要设计一些练习题，让学生能够进一步巩固口诀的记忆，并提高计算能力。6.板书设计：在这个环节中，我需要将口诀清晰地写在黑板上，让学生能够直观地看到口诀，加深记忆。7.作业设计：在这个环节中，我需要布置一些作业，让学生能够在课后进一步巩固口诀的记忆，并提高计算能力。8.课后反思及拓展延伸：在这个环节中，我需要引导学生回顾本节课学习的内容，巩固口诀的记忆。同时，我还需要鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。在实践情景引入环节中，我可以通过展示一些实际的例子，如6个苹果分给2个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果，让学生进行计算。这样的例子既能让学生理解口诀的含义，又能让他们感受到口诀的实际应用价值。我还可以设计一些小组活动，让学生们互相交流和讨论，共同解决问题。这样既能提高他们的合作能力，又能让他们在交流中加深对口诀的理解和记忆。在讲解口诀的过程中，我需要详细讲解每个口诀的含义，让学生能够理解并记住口诀。例如，我可以解释6乘1等于6的意思是，如果有6个1，那么它们相加起来就是6。通过这样的解释，学生能够更好地理解口诀的意义，并能够更容易地记住口诀。我还可以通过一些图像或者实物来帮助学生理解和记忆口诀。例如，我可以拿出6个苹果，然后让学生看到每组有2个苹果，一共有几组。通过这样的实物展示，学生能够更直观地理解口诀的含义，并能够更好地记住口诀。在随堂练习环节中，我需要设计一些练习题，让学生能够运用新学的口诀进行计算。这些练习题应该从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。同时，我需要巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。在例题讲解环节中，我需要通过具体的应用题，让学生能够理解并运用口诀解决问题。这样的例子能够让学生感受到口诀的实际应用价值，并能够提高他们的计算能力和逻辑思维能力。在巩固练习环节中，我需要设计一些练习题，让学生能够进一步巩固口诀的记忆，并提高计算能力。这些练习题可以是一些填空题、选择题或者计算题，让学生通过不同的方式来运用口诀。在板书设计环节中，我需要将口诀清晰地写在黑板上，让学生能够直观地看到口诀，加深记忆。在书写口诀时，我可以注意一些特别的字词，如“六”、“乘”、“二”等，通过加重或者特殊标记，让学生能够更容易地记住这些字词。在作业设计环节中，我需要布置一些作业，让学生能够在课后进一步巩固口诀的记忆，并提高计算能力。这些作业可以是一些填空题、选择题或者计算题，让学生在课后也能够运用口诀。在课后反思及拓展延伸环节中，我需要引导学生回顾本节课学习的内容，巩固口诀的记忆。通过这样的回顾，学生能够更好地理解和记住口诀，并能够在课后继续练习。同时，我还需要鼓励学生拓展延伸，探索更多的乘法口诀，提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解口诀，并注意语调的起伏，让学生能够更好地跟随我的讲解节奏，集中注意力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解口诀环节，我给了学生足够的时间理解并记住口诀；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间进行计算和讨论。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答问题。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的思维能力。4.情景导入：我通过展示一些实际的例子，如6个苹果分给2个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果，让学生进行计算。这样的情景导入能够让学生更好地理解和接受新的知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要改进和反思：1.实践情景引入：虽然我通过实际的例子让学生进行计算，但可能没有充分调动学生的积极性。在下次教学中，我可以尝试更多的互动方式，如让学生自己提出一些实际问题，并运用口诀进行计算。2.讲解口诀：在讲解口诀时，我可能没有给予学生足够的时间进行理解和记忆。在下次教学中，我可以增加一些口诀的重复讲解和练习，以确保学生能够更好地记住口诀。3.随堂练习：在随堂练习环节，我没有给予学生足够的反馈和指导。在下次教学中，我可以更加关注学生的计算过程，及时给予他们正确的指导和鼓励。4.课堂提问：虽然我适时提问，但可能没有充分激发学生的思考。在下次教学中，我可以设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。5.作业设计：在作业设计环节，我没有给出详细的答案。在下次教学中，我可以提供一些解答示例，帮助学生更好地理解和完成作业。总的来说，我认为在教学过程中，我需要更加关注学生的学习反馈，并根据他们的实际情况进行调整和指导。通过不断的反思和改进，我相信我能够更好地引导学生学习和掌握6的乘法口诀。课后提升：1.填空题：6乘2等于____。6乘3等于____。6乘4等于____。6乘5等于____。6乘6等于____。2.选择题：6乘7等于____。（A.42B.54C.63）6乘8等于____。（A.48B.56C.64）6乘9等于____。（A.54B.60C.66）3.计算题：如果有6个苹果，每组有3个，一共有几组？如果有6个橘子，每组有4个，一共有几组？4.应用题：小明有6个篮球，小华给了小明2个篮球，现在小明一共有几个篮球？小红有6个糖果，她给了小明3个糖果，小红还剩下几个糖果？课后答案：1.填空题：6乘2等于12。6乘3等于18。6乘4等于24。6乘5等于30。6乘6等于36。2.选择题：6乘7等于42（A.42）。6乘8等于48（A.48）。6乘9等于54（A.54）。3.计算题：