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大班健康教案及教学反思《神奇的我》教案：《神奇的我》一、设计意图本节课的设计方式采用了探究式学习，通过一系列有趣的活动，让孩子们了解自己的身体特点和能力，培养他们的自主意识和自信心。活动的目的是让大班的孩子们能够认识自己，知道自己的优点和不足，并且学会如何保护自己。二、教学目标1.让孩子们认识自己的身体，了解各个部位的功能。2.培养孩子们的自主意识，让他们知道自己的能力和局限。3.通过活动，让孩子们学会如何保护自己，提高他们的自我保护能力。三、教学难点与重点重点：让孩子们认识自己的身体，了解各个部位的功能。难点：让孩子们理解自己的能力和局限，学会如何保护自己。四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、故事书、游戏道具等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.热身活动（5分钟）：让孩子们玩一个简单的游戏，如捉迷藏，让他们活动身体，放松心情。2.引入活动（5分钟）：通过一个有趣的故事，引导孩子们思考自己的身体特点和能力。3.主体活动一（10分钟）：让孩子们观察自己的身体，了解各个部位的功能。4.主体活动二（10分钟）：让孩子们通过绘画和剪贴，制作一份属于自己的身体地图。6.课后延伸活动（5分钟）：让孩子们回家后，与家长一起思考如何保护自己的身体。六、活动重难点重点：让孩子们认识自己的身体，了解各个部位的功能。难点：让孩子们理解自己的能力和局限，学会如何保护自己。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现孩子们对自己的身体有了更深入的了解，他们能够清楚地知道各个部位的功能。同时，他们也能够认识到自己的优点和不足，并学会如何保护自己。但是，我也发现有些孩子在活动中显得过于拘谨，不敢大胆地表达自己的想法。在今后的活动中，我将继续引导他们积极参与，提高他们的自信心和表达能力。拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起思考如何保护自己的身体，并记录下来。下次活动中，可以分享彼此的思考和经验。重点和难点解析：1.主体活动一的设计：让孩子们观察自己的身体，了解各个部位的功能。在这个环节中，我引导孩子们通过触摸和描述，了解自己的身体部位和功能。例如，让他们触摸自己的心脏，并描述心脏的位置和作用。这样的设计能够让孩子们更直观地了解自己的身体，提高他们的观察力和表达能力。2.主体活动二的指导：让孩子们通过绘画和剪贴，制作一份属于自己的身体地图。在这个环节中，我提供了画纸、彩笔、剪刀和胶水等工具，让孩子们自由地创作自己的身体地图。在指导过程中，我强调了创作的自由性和个性化，鼓励孩子们用自己的方式表达对自己身体的认识和理解。这样的设计能够激发孩子们的创造力和自主意识。在分享环节中，我鼓励每个孩子上台分享自己的身体地图，并让大家一起讨论和欣赏。这样的设计能够培养孩子们的自信心和团队合作意识，同时也能够让他们从他人的分享中了解自己的优点和不足。4.课后延伸活动的设计：让孩子们回家后，与家长一起思考如何保护自己的身体，并记录下来。在课后延伸活动中，我鼓励孩子们与家

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