二年级上册数学同步教案-2.1不进位加例1.2 人教版

二年级上册数学同步教案2.1不进位加例1.2人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学同步教案第2.1节不进位加例1.2。本节课主要让学生掌握不进位加的计算方法，能够正确迅速地进行不进位加的计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解不进位加的概念，掌握不进位加的计算方法，能够正确迅速地进行不进位加的计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：不进位加的概念和计算方法。难点：不进位加的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活情境的图片，如购物、做菜等，让学生观察并找出其中的数学问题。学生回答问题后，教师引导学生发现这些问题都可以通过加法来解决。2.例题讲解：教师出示例题：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？教师引导学生观察例题，发现这是一个不进位加的问题。然后教师讲解不进位加的计算方法，即把两个数对齐，从个位开始相加，如果相加的结果大于等于10，就要进位，如果小于10，就不需要进位。3.随堂练习：教师出示一些不进位加的题目，让学生独立完成。教师及时给予反馈和指导。4.巩固练习：教师出示一些进位加的题目，让学生独立完成。教师及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计如下：不进位加小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？3+2=5七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.3+2=52.5+4=93.7+6=13（进位）4.8+7=15（进位）5.9+9=18（进位）2.课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了不进位加的概念和计算方法，但在解决进位加的问题时，有些学生还存在困难。在课后，教师可以给学生一些进位加的题目进行练习，帮助学生巩固知识点。同时，教师也可以让学生思考，还有没有其他的方法可以解决不进位加的问题，从而培养学生的创新思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入的环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。通过展示与学生生活相关的情境图片，我可以让学生在具体的生活背景中发现数学问题，这有助于培养学生的数学观察力和解决问题的能力。例题讲解环节是学生掌握不进位加计算方法的关键。在这个环节中，我需要引导学生观察例题，发现不进位加的特点，然后讲解计算方法。我会强调把两个数对齐，从个位开始相加，如果相加的结果大于等于10，就要进位，如果小于10，就不需要进位。这个环节的目的是让学生理解和掌握不进位加的计算方法。板书设计是帮助学生清晰理解和记忆不进位加的关键。我会设计一个简洁明了的板书，列出不进位加的计算方法和例子，这样学生可以在课后复习时快速回忆起所学内容。在作业设计环节，我会布置一些题目让学生课后练习，帮助他们巩固不进位加的知识点。同时，我也会鼓励学生思考是否有其他的方法可以解决不进位加的问题，这样可以培养他们的创新思维能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了不进位加的知识点，以及他们在解决进位加问题时是否存在困难。根据反思的结果，我会给学生一些进位加的题目进行练习，帮助他们进一步巩固知识点。同时，我也会鼓励学生在课后思考和探索其他解决不进位加的方法，以培养他们的创新思维能力。本节课的教学重点是不进位加的概念和计算方法。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、巩固练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，我希望能够帮助学生理解和掌握不进位加的知识点，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我也会关注学生在学习过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够扎实地掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解不进位加的计算方法时，我使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我详细解释计算方法，并留出时间让学生理解和提问；在随堂练习和巩固练习环节，我给予学生独立完成题目的时间，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对不进位加的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过展示与学生生活相关的情境图片，激发学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入有助于培养学生的数学观察力和解决问题的能力。教案反思：在本次教学中，我注重了不进位加的概念和计算方法的讲解，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、巩固练习、板书设计、作业设计和课后反思等环节，帮助学生理解和掌握不进位加的知识点。在教学过程中，我观察到大部分学生能够理解和掌握不进位加的计算方法，但在解决进位加问题时，有些学生还存在困难。因此，在课后，我会给学生一些进位加的题目进行练习，帮助他们巩固知识点。在今后的教学中，我将继续注重实践情景引入，激发学生的兴趣和好奇心。同时，我会更加注重课堂提问，了解学生对知识点的理解程度，并及时解答他们的疑问。我还会不断完善板书设计，让学生能够清晰地理解和记忆不进位加的知识点。本节课的教学重点是不进位加的概念和计算方法。通过运用适当的技巧和窍门，我能够帮助学生理解和掌握不进位加的知识点，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续反思和改进教学方法，提高教学效果。课后提升1.不进位加计算：a.4+5=_______b.7+8=_______c.9+0=_______d.3+6=_______2.进位加计算：a.4+7=_______b.8+9=_______c.5+6=_______d.2+8=_______3.应用题：a.小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？b.小华有7个橘子，小丽给了小华4个橘子，请问小华现在有多少个橘子？c.小刚有8个玩具，小明给了小刚5个玩具，请问小刚现在有多少个玩具？d.小红有6个书签，小蓝给了小红3个书签，请问小红现在有多少个书签？4.综合题：a.12+5b.73+2c.80+6d.99+4答案：1.不进位加计算：a.4+5=9b.7+8=15（进位）c.9+0=9d.3+6=92.进位加计算：a.4+7=11（进位）b.8+9=17（进位）c.5+6=11（进位）d.2+8=10（进位）3.应用题：a.小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：8个苹果b.小华有7个橘子，小丽给了小华4个橘子，请问小华现在有多少个橘子？答案：11个橘子c.小刚有8个玩具，小明给了小刚5个玩具，请问小刚现在有多少个玩具？答案：13个玩具d.小红有6个书签，小蓝给了小红3个书签，请问小红现在有多少个书签？答案：9个书签4.综合题：a.12+5=17（进位）b.73+2=75c.80+6=