禅城区南庄镇七年级上学期语文期中考试试卷

禅城区南庄镇七年级上学期语文期中考试试卷广东省佛山市禅城区南庄镇2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷

1．（2023七上·禅城期中）古诗文默写。

（1）峨眉山月半轮秋，___。（《峨眉山月歌》）

（2）正是江南好风景，___。（《江南逢李龟年》）

（3），应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）

（4）___，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）

（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：___，___。

（6）《次北固山下》中表现时序的交替、蕴含自然理趣的句子是：，。

（7）《西厢记》中有：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。"《天净沙秋思》中与此意境相似的句子是：，。

（8）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”。由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：___，___。

2．（2023七上·禅城期中）看拼音写词语。

（1）大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi。

（2）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎoxīnyìyì地缓慢地向对岸驶去？

（3）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chúncuì的共产党员。

（4）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tāntā了。

3．（2023七上·禅城期中）下列加点成语使用正确的一项是（）

A．期中考试临近，同学们回家后都在认真复习，丁刚同学却苦心孤诣地沉迷游戏。

B．这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。

C．她性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为她是一个自负的人。

D．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，还要有信心。

4．（2023七上·禅城期中）下列句子中没有语病的一句是（）

A．选择性阅读是一种目的性强，它和读者的兴趣、思考、关注相关。

B．他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区去游玩了好几天。

C．“教养"折射出一个人对社会和自然，乃至对自己和家人的态度。

D．我们学习古代诗文，要注意把握它的意蕴，领悟作者的思想感情。

5．（2023七上·禅城期中）我校将举行“少年正是读书时”系列活动，请按照要求完成下列任务：

（1）【任务一】：阅读班级聊天记录，请根据语境按示例的格式补全对话。

小语：张老师，你说《朝花夕拾》是经典名著，可我觉得读起来好无聊呀！

张老师：哦，我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的“捉蟋蟀"捕鸟”，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能找到自己童年的影子呢！

小文：是呀。读《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感。例如：_________________________________

【示例】《从百草园到三味书屋》中童年捕鸟的经历，写得活灵活现，这些事情我童年时也有过，一点也不陌生，可见鲁迅童年时和我们一样都天真活泼。

（2）完成任务单

阅读探究阅读方法任务单

跳读①【任务二】唐僧师徒在取经路上历经磨难，其中牛魔王家族就是极大的阻碍，如果想具体了解这部分情节，可以跳过不读的是哪个回目？（）A.第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名B.第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩C.第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇D.第九十二回三僧大战青龙山四星挟捉犀牛怪

精读②【任务三】《西游记》中有一些“真假难辨"的情节，通过精读我们可以有更深入的理解。根据表格相关内容填空。第五十八回二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭写出人名真美猴王：孙悟空假美猴王：概述情节____________

比读③【任务四】下面作品中没有表达“在挫折中成长”主题的是：（）A.《再塑生命的人》海伦凯勒B.《西游记》吴承恩C.《金色花》泰戈尔D.《走一步，再走一步》莫顿亨特

（2023七上·禅城期中）文言文阅读：阅读下面文言文选段，完成文后问题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。"众坐皆知蒙呓诵文也。

【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。（选自《太平广记》）

6．解释下列加点字词的意思。

①非学无以广才②俄而起惊③乃博览群籍④忽于眠中

7．用现代汉语表述下列句子的意思。

①静以修身，俭以养德。

②险躁则不能治性。

8．用两条“/”给下列句子断句

与我言论世祚兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙

9．乙文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。

（2023七上·禅城期中）课内现代文阅读

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（节选自《从百草园到三味书屋》）

10．选文第一段中“似乎"和“确凿”这两个词语放在一起矛盾吗？为什么？

11．选文第二段描写“我"童年时期的哪几件趣事请简要概括。

12．说说下面句中加点的字能否改为括号内的字，为什么

轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

（2023七上·禅城期中）课外现代文阅读

秋天是场人间秀

①秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样的精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。

②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。

③去皖南歙（shè）县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴。而那一天，再次看到这些群山之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样的随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。

④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。

⑤我是在某个清晨，去看黟（yī）县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌桕，我老家村东的石桥边，也有一棵乌桕树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。老家的那棵乌桕是社树，村里没有人会伤它的一枝一叶，这几棵乌桕不知道是不是，即便不是，它们那样好看，可能也不会有人去伤害它的一枝一叶吧。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，是一树金黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。

⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。（选自《意林》，有删改）

13．默读文本，勾画关键信息。梳理行文思路，填写下面表格。

秋天是场人间秀

地点景物秀“秀”的特点

①青山秋阳晒匾秀②

皖南歙县阳产土楼竹匾秀随意

黄山脚下太平湖柿子秀③

黟县塔川④静美

14．阅读散文要善于从字里行间体悟作者的情感。揣摩下面语句，回答括号里的问题。

①竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的采子、红色的辣椒、雪白的棉花。（加点的色彩词能否删去？为什么？）

②没有一个季节的树会像在秋天那样调皮，迫不及待地想要去炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密。（从修辞角度赏析句子的表达效果）

15．老师请小语朗读第⑤⑥段，她应该把握怎样的感情基调呢？请选择并结合选文内容简述理由。

A．激情澎湃B．轻松舒缓C．急切欣喜

16．（2023七上·禅城期中）进入初中虽然才两个多月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。

请以“这件事真让我▲"为题，写一篇记叙文。

要求：①请自拟题目，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤书写工整，字迹清楚，不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）影入平羌江水流

（2）落花时节又逢君

（3）遥怜故园菊

（4）不知何处吹芦管

（5）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪

（6）海日生残夜；江春入旧年

（7）夕阳西下；断肠人在天涯

（8）择其善者而从之；其不善者而改之

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）羌；（4）芦；（6）生；（7）涯。

故答案为：(1)影入平羌江水流；(2)落花时节又逢君；(3)遥怜故园菊；(4)不知何处吹芦管；(5)杨花落尽子规啼、闻道龙标过五溪；(6)海日生残夜、江春入旧年；（7）夕阳西下、断肠人在天涯；（8）择其善者而从之、其不善者而改之。

【点评】(1)(2)(3)(4)(5)(6)（7）（8）本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

2．【答案】（1）人声鼎沸

（2）小心翼翼

（3）纯粹

（4）坍塌

【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】

(1)人声鼎沸现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅；

(2)小心翼翼多用于形容十分谨慎，一点也不敢疏忽；

(3)纯粹基本意思是指不掺杂其它成分的；

(4)坍塌意思是倒塌。

故答案为：(1)人声鼎沸；(2)小心翼翼；(3)纯粹；(4)坍塌。

【点评】(1)(2)(3)(4)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

3．【答案】D

【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义

【解析】【分析】

A、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。此处想表达丁刚同学沉迷打游戏，无法自拔。成语与句子意思不相符。选项成语使用不恰当，有误；

B、大彻大悟：形容彻底醒悟。此处想表达数学难题在老师的讲解下，同学们终于明白解题思路了。成语语义过重，与句子意思不相符。选项成语使用不恰当，有误；

C、妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。此处想表达她性格孤僻，是一个自负的人。成语与句子意思不相符。选项成语使用不恰当，有误；

D、坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强不可动摇。此处指我们要坚定信念，直面生活。选项成语使用恰当，无误。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

4．【答案】D

【知识点】语序不当；成分残缺；表意不明

【解析】【分析】

A、成分残缺，可在“目的性强”后面添加“的阅读”，有误；

B、产生岐义，可在“和家长”后面添加逗，有误；

C、语序不当，可将“对社会和自然"与“对自己和家人”互换位置，有误；

D、无误。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。如：A选项成分残缺，本题是缺少主语。类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到"没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）

5．【答案】（1）【示例1】在《从百草园到三味书屋》中，我们看到鲁迅在百草园用手按压斑蝥，拔何首乌根等一系列活动，生动再现童年鲁迅的快乐时光，令我感同身受。【示例2】在《五猖会》中，鲁迅渴望观看迎神赛会，但又迫于压力，被父亲强迫背诵《鉴略》，这种少年儿童渴望自由惧怕束缚的心理让我深有体会。

（2）①C②六耳猕猴；唐僧误会悟空，师徒间产生裂痕，六耳猕猴乘虚而入，唐僧险些遇害③C

【知识点】根据语境补写句子；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》

【解析】【分析】

(1)本题考查根据语境完善对话。从题干老师和学生的对话中可看出，老师和学生是在谈论《朝花夕拾》的阅读体验。结合《朝花夕拾》有关内容来分析作答即可。

故答案为：【示例1】在《从百草园到三味书屋》中，我们看到鲁迅在百草园用手按压斑蝥，拔何首乌根等一系列活动，生动再现童年鲁迅的快乐时光，令我感同身受。【示例2】在《五猖会》中，鲁迅渴望观看迎神赛会，但又迫于压力，被父亲强迫背诵《鉴略》，这种少年儿童渴望自由惧怕束缚的心理让我深有体会。

(2)

①A、第二十四回《万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参》故事梗概：万寿山庄观中有树结人参果，吃后长后不老。观主镇元子都二童子以人参果款待唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。悟空偷果三个，与八戒、沙僧分食。八戒嫌少絮絮叨叨。二童子大骂唐僧；

B、第五十七回《真行者落加山诉苦假猴王水帘洞誉文》故事梗概：悟空去见观音被留。假悟空打倒唐僧，抢去包袱。在花果山念包袱内的文牒，并声言自己将去西去天取经，沙僧见了，去南海拜见观音。忽见悟空在旁，于是掣杖便打，并向观音述说自己所见。观音遣悟空沙僧同去花果山；

C、第六十一回《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》故事梗概：牛魔王变成八戒，接过定风扇，现出三相与悟空相斗。在众护法神将帮助下，牛魔王败走。诸金诸刚与天兵天将，将牛魔王收伏。悟空用罗刹女交出的宝扇扇息山火，师徒翻越火焰山；

D、第六十八回《朱紫国唐僧论前世孙行者施为三折肱》故事梗概：师徒一行入朱紫国。国王患病求医。众官依八戒之言请悟空上朝给国王治病。潜入洞，偷得葫芦；

由上述内容可知，ABD三项与牛魔王无明显关系，阅读时可以跳读；

故答案为：C

②

第五十八回《二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭》故事大致内容：唐僧因悟空打死拦路强盗，把他捧走。孙悟空离开后便去了观音那。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨。直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。孙悟空将其打死便回到了唐僧身边。

故答案为：六耳猕猴、唐僧误会悟空，师徒间产生裂痕，六耳猕猴乘虚而入，唐僧险些遇害；

③

A.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，叙述了海伦在家庭教师安妮。莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事；

B.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

C.《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情；

D.《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

据此可知，《金色花》表达的是对母爱的依恋和赞美，不能体现“在挫折中成长”这一主题；

故答案为：C

【点评】

(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。其次，还要注意字形，尤其是作者的名字不能写错。

(2)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

【答案】6．增长；不久，一会儿；于是；睡觉

7．①用宁静来提高自己的修养，用节俭来培养自己的品德。

②轻薄浮躁就不能修养性情。

8．与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙

9．“乃博览群籍，以《易》为宗"说明他博览群书；“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部”说明他常在梦中诵读书。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(3)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(4)本题考查学生对文章内容的理解以及分析概括能力。此类题目相对于直接翻译题，属中等难度，需要学生熟练掌握译文，并在此基础之上，对文章内容有整体把握。应对这类题目，需要理清作者的写作思路，再提炼出与题干相关的信息即可。

【参考译文】

吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙按照《易经》为主，看了很多的书籍。经常成为孙策的座上宾，并且喝醉酒就睡在座位上，一次突然说梦话将《周易》的一段说了出来，然后瞬间惊醒。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。"在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

6．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

①译为：不学习就无法增长才干。广，增长；

②译为：不久就惊醒了。俄而，不久、一会儿；

③译为：于是他博览群书。乃，于是、就；

④译为：忽然在睡梦中。眠，睡觉。

故答案为：增长；不久，一会儿；于是；睡觉。

7．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“以”的意思是用来。第②句中的“治"的意思是修养。

故答案为：①用宁静来提高自己的修养，用节俭来培养自己的品德。

②轻薄浮躁就不能修养性情。

8．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

本句译为：和我谈论国运兴衰、日月光明的道理，没有不精妙到极致的。“世祚兴亡之事”与"日月广明之道"并列关系，是“与我言论”的内容；故断为：与我言论世作兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙。

故答案为：与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙

9．乙文中，“乃博览群籍，以《易》为宗”，此句表明吕蒙广泛阅读各种书籍，并且把《易》作为主要研习的典籍，体现出他学习范围之广、阅读数量之多。

“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》部，意思是他经常在孙策宴会上喝得大醉，却能在睡梦中背诵《易》哪怕是在醉酒和睡梦中都心系读书，足见其对学习的痴迷和勤奋，突出了他好学的程度之深。

故答案为：“乃博览群籍，以《易》为宗”说明他博览群书；“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部"说明他常在梦中诵读书。

【答案】10．不矛盾。用“似乎”是因为连那最末次的想见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气；用“确凿"是指我对儿时在百草园的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。

11．①找蜈蚣②按斑蝥③拔河首乌④摘覆盆子

12．不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，准确传神地写出了叫天子的敏捷，用“飞"字则无法表达这种效果。

【知识点】梳理、概括文章情节；从百草园到三味书屋；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(3)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。

10．第③段“似乎确凿只有一些野草”中“似乎"表示不确定、不肯定；联系前文“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七

八年”可知，因为距离“我"最后一次见到百草园已经过去了七八年，时间久远，记忆可能有些模糊，所以用“似乎”来表达这种不确定性；

而“确凿"则表示肯定、确切，联系后文“但那时却是我的乐园”可知，虽然时间过去了很久，但“我"对于儿时在百草园的有趣生活仍然历历在目、印象深刻，所以用“确凿”来强调那些记忆的清晰和真实。因此，“似乎"和“确凿”放在一起并不矛盾，它们分别从不同的角度反映了作者对百草园的回忆和感受。

故答案为：不矛盾。用“似乎"是因为连那最末次的想见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气；用“确凿”是指我对儿时在百草园的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。

11．根据第②段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣"可概括为：找蜈蚣。根据“还有斑叠，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可概括为：按斑叠。

根据“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙"可概括为：拔何首乌。

根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚朱攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑想要好得远可概括为：摘覆盆子。

故答案为：①找蜈蚣②按斑蝥③拔河首乌④摘覆盆子。

12．本题应首先表明态度：不能将“窜”改为“飞”，再闻述理由。原句“直窜向云霄里去了”中，“窜"字形象地表现出叫天子动作的迅速和突然，强调了它的速度之快和出其不意，仿佛是一瞬间就从草间冲出去，“窜”字更能让人感受到一种爆发力和敏捷感。而“飞"字相对较为平常和普通，只是描述了一种常规的向上移动的动作，无法突出叫天子动作的迅猛和突然性。如果用“飞”字，就无法准确传神地展现出叫天子那种瞬间爆发、快速中向云霄的敏捷姿态。

故答案为：不能。“窜"字显示速度快，又来得突然，准确传神地写出了叫天子的敏捷，用“飞”字则无法表达这种效果。

【答案】13．婺源篁岭；缤纷；如画；一棵树秀

14．①不可以。“青的红的"雪白的金黄的”“青绿的橙黄的"褐色的”“红色的"雪白的”为描述颜色的词语，描绘出竹匾中颜色众多、五彩缤纷的各种物品；突出青山秋阳晒匾秀色彩缤纷的特点。如果删去就没有以上的表达效果。

②拟人修辞，把树人格化；生动形象地写出树在秋天硕果累累的情景。表达了作者对眼前景色的赞美和喜爱。

15．选B，由第⑤段“在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前"可知，作者为我们展现了一幅静谧祥和的乡村晚秋图，因此，朗读时语气应轻柔舒缓；第⑥段“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧”一句，作者发出诚挚且深情的呼唤，这种呼唤并非呐喊，而是饱含深情的祈盼，语气应轻松惬意；综上，在朗读⑤⑥段时要把握轻松舒缓的感情基调。

【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；感悟文章意境

【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查学生的说话能力，具体考查学生运用语言的能力。本题以朗读的形式考查，题目比较灵活，应对此类题目，首先应认真审题，提取关键词。其次，了解题目中的信息，例如：本题的台词背景。第三，判断题目中句子的类型，是陈述句还是感叹句还是疑问句，不同的句子对应不同的语气，如：感叹句的语气中应有快乐、惊讶、激动、愤怒等情感。气满声大诠释出喜的感情，气急声促给人已急的情绪。所以学生平时应重视朗读，老师也应该给予恰当的引导。

13．由选文第②段“變源的篁岭在群山环抱之中在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾"可知，本段交代的地点为黎源的篁岭，故①为：黎源篁岭；

由第②段“总能看到那些色彩缤纷的晒匾”可知，黎源的篁岭秋天“秀"的特点为五颜六色，五彩缤纷，故②为：色彩缤纷；

由选文第④段“便在柿树如画的景框中明媚起来”可概括此处景致特点：如画，故③处为如画；

由选文第⑤段“我老家村东的石桥边，也有一棵乌柏树凤凰山的银杏树很老了"和第⑥段“与一棵树共秀”可知，⑤⑥两段讲述作者在黔县塔川欣赏到的一棵棵树，因此，④处可概括为：一棵树秀。

故答案为：婺源篁岭；缤纷；如画；一棵树秀。

14．①加点词“青的红的“雪白的金黄的“青绿的橙黄的“褐色的红色的“雪白的"为描述颜色的词

语，描绘出竹匾中颜色众多、五彩缤纷的各种物品；由选文第②段“在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下”可知，加点的色彩词，突出青山秋阳晒匾秀色彩缤纷的特点；因此，加点词不能删去。

②“迫不及待地想要去炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密"一句中，“迫不及待“炫耀”等词，运用

拟人修辞手法，把树人格化；由选文第④段“树枝上挂着一个个橙红的柿子"可知，此处描写生动形象地写出柿子树在秋天硕果累累的情景。

故答案为：①不可以。“青的红的”“雪白的金黄的"青绿的橙黄的”“褐色的"红色的”“雪白的"为描述颜色的词语，描绘出竹匾中颜色众多、五彩缤纷的各种物品；突出青山秋阳晒匾秀色彩缤纷的特点。如果删去就没有以上的表达效果。

②拟人修辞，把树人格化；生动形象地写出树在秋天硕果累累的情景。表达了作者对眼前景色的赞美和喜爱。

15．由第⑤段“在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠

之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前”可知，作者为我们展现了一幅静谧祥和的乡村晚秋

图，因此，朗读时语气应轻柔舒缓；第⑥段“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧"一句，作者发出诚挚且深情的呼唤，这种呼唤并非呐喊，而是饱含深情的祈盼，语气应轻松惬意；综上，在朗读⑤⑤段时

要把握轻松舒缓的感情基调；

故答案为：选B，由第⑤段“在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前”可知，作者为我们展现了一幅静谧祥和的乡村晚秋图，因此，朗读时语气应轻柔舒缓；第⑥段“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧"一句，作者发出诚挚且深情的呼唤，这种呼唤并非呐喊，而是饱含深情的祈盼，语气应轻松惬意；综上，在朗读⑤⑥段时要把握轻松舒缓的感情基调。

16．【答案】这事真让我感动在成长路上，我们总会遇到困难，但也会有援助之手，给我们温暖和帮助。这件事，真让我感动。

那是一次的期末考试，我走进考场，想拿出笔，可翻找书包却始终没找到。我的笔呢？不会落在家里了吧？我想向旁边的人借笔，可我又不认识周围的人，他们也是一副事不关己的模样，他们也没有多余的笔吧。怎么办？我就像热锅上的蚂蚁——团团转。

这时，一双柔弱的.手递给了我一把笔。抬头一看，是一位娇小玲珑的女孩。我感激地向她道谢，她也只是笑笑，便回到她自己的座位上。我看着手上的笔，这是一把崭新的笔，在阳光照耀下闪烁着亮光。我握着这把笔，顺利地做完了全部题目。我百般无聊地趴在桌上，心里想着那个小女孩心真好。我忽然想看看她写完了没有，可我抬头一看，便愣住了。

她手上握着的不是一把笔，而是一根接近没水的笔芯。她的手在颤抖着，一笔一划地慢慢写。有时笔没水了，她便在一张废弃的纸上涂着，或者用力地甩着笔芯，企图获得更多的墨水，实在没有墨水时，便使劲吹着笔芯。

我看着，将笔悄悄地还回去。她见了，不放心地看着我，确定我不需要了，才丢弃笔芯，重新拾回笔写字。现在她写得极为流畅，优雅。如果她把那把笔芯给我，刚刚就不会那么辛苦了，我既愧疚又感动。

考试结束时，我负责收卷。我看见了她的试卷，试卷上有着极为鲜明的对比：一半的字歪歪扭扭，字迹忽明忽暗；另一半的字行云流水，字迹苍劲有力。我充满歉意地看着她，她又笑了，如同黑暗里突然出现的一道光，温暖明亮。

直到现在，我对那件事还记忆犹新。虽然只是偶然间的相遇，但她在最困难的时候帮助了我，这事真让我感动。

【知识点】记叙文；半命题作文

【解析】【分析】本题是半命题作文的考查，要求写记叙文。该题需要重点关注题干中的“成长”这两个字，该提示为我们指明了写作的方向，这暗示我们了这件事是已经发生的，或者刚刚发生的，对我有特别的意义的小事，让我受到鼓舞、给我力量的，所以文章的写作主体是“我”，这样分析下来，看似较难的题目，其实非常简单，就是写一件让我感动的、难忘的、温馨的事情。其次，立意方面，学生可以选择赞美亲情、师生情、友情，这些立意贴近学生的生活和学习日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己难过时候受到父母师长的关心和鼓励，让我重拾信心，变得积极乐观，温馨的鼓励和温暖的关心让我的明白了幸福这么简单，父母师长的关心伴我成长。再比如，初三上学期，体育期末考试，我不小心摔倒，同桌赶紧搀扶着我，陪我一起走向终点，那一刻让我的明白了友情的可贵。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。

【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。

1/1广东省佛山市禅城区南庄镇2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷

1．（2023七上·禅城期中）古诗文默写。

（1）峨眉山月半轮秋，___。（《峨眉山月歌》）

（2）正是江南好风景，___。（《江南逢李龟年》）

（3），应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）

（4）___，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）

（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：___，___。

（6）《次北固山下》中表现时序的交替、蕴含自然理趣的句子是：，。

（7）《西厢记》中有：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”《天净沙秋思》中与此意境相似的句子是：，。

（8）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失"。由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：___，___。

【答案】（1）影入平羌江水流

（2）落花时节又逢君

（3）遥怜故园菊

（4）不知何处吹芦管

（5）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪

（6）海日生残夜；江春入旧年

（7）夕阳西下；断肠人在天涯

（8）择其善者而从之；其不善者而改之

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）羌；（4）芦；（6）生；（7）涯。

故答案为：(1)影入平羌江水流；(2)落花时节又逢君；(3)遥怜故园菊；(4)不知何处吹芦管；(5)杨花落尽子规啼、闻道龙标过五溪；(6)海日生残夜、江春入旧年；（7）夕阳西下、断肠人在天涯；（8）择其善者而从之、其不善者而改之。

【点评】(1)(2)(3)(4)(5)(6)（7）（8）本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

2．（2023七上·禅城期中）看拼音写词语。

（1）大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi。

（2）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎoxīnyìyì地缓慢地向对岸驶去？

（3）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chúncuì的共产党员。

（4）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tāntā了。

【答案】（1）人声鼎沸

（2）小心翼翼

（3）纯粹

（4）坍塌

【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】

(1)人声鼎沸现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅；

(2)小心翼翼多用于形容十分谨慎，一点也不敢疏忽；

(3)纯粹基本意思是指不掺杂其它成分的；

(4)坍塌意思是倒塌。

故答案为：(1)人声鼎沸；(2)小心翼翼；(3)纯粹；(4)坍塌。

【点评】(1)(2)(3)(4)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

3．（2023七上·禅城期中）下列加点成语使用正确的一项是（）

A．期中考试临近，同学们回家后都在认真复习，丁刚同学却苦心孤诣地沉迷游戏。

B．这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。

C．她性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为她是一个自负的人。

D．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，还要有信心。

【答案】D

【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义

【解析】【分析】

A、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。此处想表达丁刚同学沉迷打游戏，无法自拔。成语与句子意思不相符。选项成语使用不恰当，有误；

B、大彻大悟：形容彻底醒悟。此处想表达数学难题在老师的讲解下，同学们终于明白解题思路了。成语语义过重，与句子意思不相符。选项成语使用不恰当，有误；

C、妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。此处想表达她性格孤僻，是一个自负的人。成语与句子意思不相符。选项成语使用不恰当，有误；

D、坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强不可动摇。此处指我们要坚定信念，直面生活。选项成语使用恰当，无误。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

4．（2023七上·禅城期中）下列句子中没有语病的一句是（）

A．选择性阅读是一种目的性强，它和读者的兴趣、思考、关注相关。

B．他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区去游玩了好几天。

C．“教养”折射出一个人对社会和自然，乃至对自己和家人的态度。

D．我们学习古代诗文，要注意把握它的意蕴，领悟作者的思想感情。

【答案】D

【知识点】语序不当；成分残缺；表意不明

【解析】【分析】

A、成分残缺，可在“目的性强"后面添加“的阅读”，有误；

B、产生岐义，可在“和家长"后面添加逗，有误；

C、语序不当，可将“对社会和自然”与“对自己和家人"互换位置，有误；

D、无误。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。如：A选项成分残缺，本题是缺少主语。类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）

5．（2023七上·禅城期中）我校将举行“少年正是读书时"系列活动，请按照要求完成下列任务：

（1）【任务一】：阅读班级聊天记录，请根据语境按示例的格式补全对话。

小语：张老师，你说《朝花夕拾》是经典名著，可我觉得读起来好无聊呀！

张老师：哦，我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的“捉蟋蟀”“捕鸟”，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能找到自己童年的影子呢！

小文：是呀。读《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感。例如：_________________________________

【示例】《从百草园到三味书屋》中童年捕鸟的经历，写得活灵活现，这些事情我童年时也有过，一点也不陌生，可见鲁迅童年时和我们一样都天真活泼。

（2）完成任务单

阅读探究阅读方法任务单

跳读①【任务二】唐僧师徒在取经路上历经磨难，其中牛魔王家族就是极大的阻碍，如果想具体了解这部分情节，可以跳过不读的是哪个回目？（）A.第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名B.第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩C.第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇D.第九十二回三僧大战青龙山四星挟捉犀牛怪

精读②【任务三】《西游记》中有一些“真假难辨”的情节，通过精读我们可以有更深入的理解。根据表格相关内容填空。第五十八回二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭写出人名真美猴王：孙悟空假美猴王：概述情节____________

比读③【任务四】下面作品中没有表达“在挫折中成长"主题的是：（）A.《再塑生命的人》海伦凯勒B.《西游记》吴承恩C.《金色花》泰戈尔D.《走一步，再走一步》莫顿亨特

【答案】（1）【示例1】在《从百草园到三味书屋》中，我们看到鲁迅在百草园用手按压斑蝥，拔何首乌根等一系列活动，生动再现童年鲁迅的快乐时光，令我感同身受。【示例2】在《五猖会》中，鲁迅渴望观看迎神赛会，但又迫于压力，被父亲强迫背诵《鉴略》，这种少年儿童渴望自由惧怕束缚的心理让我深有体会。

（2）①C②六耳猕猴；唐僧误会悟空，师徒间产生裂痕，六耳猕猴乘虚而入，唐僧险些遇害③C

【知识点】根据语境补写句子；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》

【解析】【分析】

(1)本题考查根据语境完善对话。从题干老师和学生的对话中可看出，老师和学生是在谈论《朝花夕拾》的阅读体验。结合《朝花夕拾》有关内容来分析作答即可。

故答案为：【示例1】在《从百草园到三味书屋》中，我们看到鲁迅在百草园用手按压斑蝥，拔何首乌根等一系列活动，生动再现童年鲁迅的快乐时光，令我感同身受。【示例2】在《五猖会》中，鲁迅渴望观看迎神赛会，但又迫于压力，被父亲强迫背诵《鉴略》，这种少年儿童渴望自由惧怕束缚的心理让我深有体会。

(2)

①A、第二十四回《万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参》故事梗概：万寿山庄观中有树结人参果，吃后长后不老。观主镇元子都二童子以人参果款待唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。悟空偷果三个，与八戒、沙僧分食。八戒嫌少絮絮叨叨。二童子大骂唐僧；

B、第五十七回《真行者落加山诉苦假猴王水帘洞誉文》故事梗概：悟空去见观音被留。假悟空打倒唐僧，抢去包袱。在花果山念包袱内的文牒，并声言自己将去西去天取经，沙僧见了，去南海拜见观音。忽见悟空在旁，于是掣杖便打，并向观音述说自己所见。观音遣悟空沙僧同去花果山；

C、第六十一回《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》故事梗概：牛魔王变成八戒，接过定风扇，现出三相与悟空相斗。在众护法神将帮助下，牛魔王败走。诸金诸刚与天兵天将，将牛魔王收伏。悟空用罗刹女交出的宝扇扇息山火，师徒翻越火焰山；

D、第六十八回《朱紫国唐僧论前世孙行者施为三折肱》故事梗概：师徒一行入朱紫国。国王患病求医。众官依八戒之言请悟空上朝给国王治病。潜入洞，偷得葫芦；

由上述内容可知，ABD三项与牛魔王无明显关系，阅读时可以跳读；

故答案为：C

②

第五十八回《二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭》故事大致内容：唐僧因悟空打死拦路强盗，把他捧走。孙悟空离开后便去了观音那。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨。直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。孙悟空将其打死便回到了唐僧身边。

故答案为：六耳猕猴、唐僧误会悟空，师徒间产生裂痕，六耳猕猴乘虚而入，唐僧险些遇害；

③

A.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，叙述了海伦在家庭教师安妮。莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事；

B.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

C.《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情；

D.《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

据此可知，《金色花》表达的是对母爱的依恋和赞美，不能体现“在挫折中成长”这一主题；

故答案为：C

【点评】

(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。其次，还要注意字形，尤其是作者的名字不能写错。

(2)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

（2023七上·禅城期中）文言文阅读：阅读下面文言文选段，完成文后问题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。"众坐皆知蒙呓诵文也。

【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。（选自《太平广记》）

6．解释下列加点字词的意思。

①非学无以广才②俄而起惊③乃博览群籍④忽于眠中

7．用现代汉语表述下列句子的意思。

①静以修身，俭以养德。

②险躁则不能治性。

8．用两条“/”给下列句子断句

与我言论世祚兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙

9．乙文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。

【答案】6．增长；不久，一会儿；于是；睡觉

7．①用宁静来提高自己的修养，用节俭来培养自己的品德。

②轻薄浮躁就不能修养性情。

8．与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙

9．“乃博览群籍，以《易》为宗"说明他博览群书；“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部”说明他常在梦中诵读书。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(3)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(4)本题考查学生对文章内容的理解以及分析概括能力。此类题目相对于直接翻译题，属中等难度，需要学生熟练掌握译文，并在此基础之上，对文章内容有整体把握。应对这类题目，需要理清作者的写作思路，再提炼出与题干相关的信息即可。

【参考译文】

吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙按照《易经》为主，看了很多的书籍。经常成为孙策的座上宾，并且喝醉酒就睡在座位上，一次突然说梦话将《周易》的一段说了出来，然后瞬间惊醒。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。"在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

6．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

①译为：不学习就无法增长才干。广，增长；

②译为：不久就惊醒了。俄而，不久、一会儿；

③译为：于是他博览群书。乃，于是、就；

④译为：忽然在睡梦中。眠，睡觉。

故答案为：增长；不久，一会儿；于是；睡觉。

7．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“以”的意思是用来。第②句中的“治"的意思是修养。

故答案为：①用宁静来提高自己的修养，用节俭来培养自己的品德。

②轻薄浮躁就不能修养性情。

8．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

本句译为：和我谈论国运兴衰、日月光明的道理，没有不精妙到极致的。“世祚兴亡之事”与"日月广明之道"并列关系，是“与我言论”的内容；故断为：与我言论世作兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙。

故答案为：与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙

9．乙文中，“乃博览群籍，以《易》为宗”，此句表明吕蒙广泛阅读各种书籍，并且把《易》作为主要研习的典籍，体现出他学习范围之广、阅读数量之多。

“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》部，意思是他经常在孙策宴会上喝得大醉，却能在睡梦中背诵《易》哪怕是在醉酒和睡梦中都心系读书，足见其对学习的痴迷和勤奋，突出了他好学的程度之深。

故答案为：“乃博览群籍，以《易》为宗”说明他博览群书；“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部"说明他常在梦中诵读书。

（2023七上·禅城期中）课内现代文阅读

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（节选自《从百草园到三味书屋》）

10．选文第一段中“似乎”和“确凿"这两个词语放在一起矛盾吗？为什么？

11．选文第二段描写“我”童年时期的哪几件趣事请简要概括。

12．说说下面句中加点的字能否改为括号内的字，为什么

轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

【答案】10．不矛盾。用“似乎"是因为连那最末次的想见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气；用“确凿”是指我对儿时在百草园的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。

11．①找蜈蚣②按斑蝥③拔河首乌④摘覆盆子

12．不能。“窜"字显示速度快，又来得突然，准确传神地写出了叫天子的敏捷，用“飞”字则无法表达这种效果。

【知识点】梳理、概括文章情节；从百草园到三味书屋；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(3)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。

10．第③段“似乎确凿只有一些野草"中“似乎”表示不确定、不肯定；联系前文“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七

八年"可知，因为距离“我”最后一次见到百草园已经过去了七八年，时间久远，记忆可能有些模糊，所以用“似乎"来表达这种不确定性；

而“确凿”则表示肯定、确切，联系后文“但那时却是我的乐园"可知，虽然时间过去了很久，但“我”对于儿时在百草园的有趣生活仍然历历在目、印象深刻，所以用“确凿"来强调那些记忆的清晰和真实。因此，“似乎”和“确凿"放在一起并不矛盾，它们分别从不同的角度反映了作者对百草园的回忆和感受。

故答案为：不矛盾。用“似乎”是因为连那最末次的想见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气；用“确凿"是指我对儿时在百草园的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。

11．根据第②段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可概括为：找蜈蚣。根据“还有斑叠，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾"可概括为：按斑叠。

根据“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙”可概括为：拔何首乌。

根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚朱攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑想要好得远可概括为：摘覆盆子。

故答案为：①找蜈蚣②按斑蝥③拔河首乌④摘覆盆子。

12．本题应首先表明态度：不能将“窜"改为“飞”，再闻述理由。原句“直窜向云霄里去了"中，“窜”字形象地表现出叫天子动作的迅速和突然，强调了它的速度之快和出其不意，仿佛是一瞬间就从草间冲出去，“窜"字更能让人感受到一种爆发力和敏捷感。而“飞”字相对较为平常和普通，只是描述了一种常规的向上移动的动作，无法突出叫天子动作的迅猛和突然性。如果用“飞"字，就无法准确传神地展现出叫天子那种瞬间爆发、快速中向云霄的敏捷姿态。

故答案为：不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，准确传神地写出了叫天子的敏捷，用“飞"字则无法表达这种效果。

（2023七上·禅城期中）课外现代文阅读

秋天是场人间秀

①秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样的精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。

②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。

③去皖南歙（shè）县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴。而那一天，再次看到这些群山之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样的随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。

④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。

⑤我是在某个清晨，去看黟（yī）县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌桕，我老家村东的石桥边，也有一棵乌桕树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。老家的那棵乌桕是社树，村里没有人会伤它的一枝一叶，这几棵乌桕不知道是不是，即便不是，它们那样好看，可能也不会有人去伤害它的一枝一叶吧。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，是一树金黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。

⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。（选自《意林》，有删改）

13．默读文本，勾画关键信息。梳理行文思路，填写下面表格。

秋天是场人间秀

地点景物秀“秀”的特点

①青山秋阳晒匾秀②

皖南歙县阳产土楼竹匾秀随意

黄山脚下太平湖柿子秀③