柯桥区秋瑾中学七年级上学期语文第一次月考试卷

柯桥区秋瑾中学七年级上学期语文第一次月考试卷浙江省绍兴市柯桥区秋瑾中学2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷

（2024七上·柯桥月考）语段阅读

亲近自然，感动于大自然，一草一木，一砖一石，生生不息，都浸染着人物的喜怒哀乐。让我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！

千千世界丰富而深沉。走进温晴的冬天，我们感受济南人心中有了着（A．zhuóB．zháo）落的幸福；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片làn▲漫的菊花中领悟生命的真谛；在田野上三步，看到了整齐的桑树，水波línlín▲的鱼塘；观察雨中的荷叶红莲，我们深感母爱的细腻伟大……凡此种种，都会让你由衷地感kǎi▲生命之美好。

1．根据拼音写出相应的汉字。

làn漫水波línlín感kǎi

2．给加点字选择正确的读音。（）（填序号）

着A．zhuóB．zháo

3．结合语境，给画横线的词语选择正确的词性。（）

①世界②感受③中④整齐

A．名词动词动词名词

B．动词名词名词动词

C．名词名词动词形容词

D．名词动词名词形容词

4．（2024七上·柯桥月考）绘画社开展“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋"活动，请根据参考，完成设计卡。

备选古诗A．曹操《观沧海》B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》C．王湾《次北固山下》D．马致远《天净沙·秋思》

设计参考：

帆布袋设计卡背面诗句：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。正面图画：夜将尽，诗人躺在床上听着窗外的风雨声，恍惚中梦见披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，正驰骋疆场。

帆布袋设计卡背面诗句：①___，②___正面图画：③___。

5．（2024七上·柯桥月考）文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的浸润，便有了情思。请你根据提示，完善下面这张表格。

作者题目批注诗文

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人通过想象，赋予明月生命，借明月传达对友人的思念。①___，②___。

③《观沧海》借助奇特的想象表现大海吞吐日月、含孕群星的气概，展现诗人博大的胸襟和远大的政治理想。④，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

王湾《次北固山下》运用⑤的修辞，表现平野开阔、波平浪静的景象，象征诗人对人生旅途充满期待，心情⑥。⑦，风正一帆悬。

马致远⑧___表达哀伤洋溢心间，情思悲凉，起画龙点睛的作用。⑨，。

6．（2024七上·柯桥月考）下列句子的排序最恰当的一项是（）

①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。

②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。

③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。

④而是要通过彼此的积累加重其分量。

⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③

（2024七上·柯桥月考）请你阅读下面这篇散文，回答问题。

____

赵永新

①突然想起了父亲。

②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。

③父亲中等身材，很结实。他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。

④小时候，常随父亲去买些瓜果。那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价。每当我们“砍"得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，讲个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。"我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。

⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶。好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义"。

⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。

⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了。我好像良心大发现了，决定“五一"期间回家看望老父亲。见到儿媳、儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好!明早帮我割麦子去。”

⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。"

⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬一茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。

⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！"然后替我把狼藉的麦子收拾好。

吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【A】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！”

听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！"

“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。

父亲，你的叮嘱，我懂了。

放心吧！父亲！

（选自《作家地带》，有删改）

7．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。

8．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小语觉得【A】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。

9．【环境品美】小文觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。

10．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。

知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣……

A.我的父亲

B.叮嘱

C.“小侠义"与“大吝啬”

（2024七上·柯桥月考）请你阅读下面几则材料，回答问题。

【材料一】

银发知播

在“感动中国2022年度人物颁奖盛典"上，一个平均年龄77岁的短视频博主群体荣获集体奖。这个群体由13位老院士、老教授，中小学老教师组成，他们退休后转战互联网，把短视频变成科普课堂，将拼音、天文、物理、文学等知识与技能传授给大众，大家称他们为“银发知播”。

“银发知播"部分人物

人物身份年龄事迹

汪品先同济大学教授、海洋与地球科学专家、中国科学院院士86岁“马里亚纳海沟底下有什么？”“地球转那么快，你会晕地球吗？"汪品先院士在网上发布科普视频，用深入浅出的讲解为年轻人传授海洋知识，至今已经更新了80多期视频，收获了近200万关注者。

戴建业广东外语外贸大学云山工作室首席专家、教授67岁通过短视频讲解古诗词，以古诗词讲解深入浅出、幽默风趣的风格在网络上走红。如今粉丝已经超过770万。

吴於人同济大学物理学教授73岁退休后，和十多位博士生一起开设短视频账号，给大家科普物理常识、演示趣味物理实验。她会随手从马甲口袋里拿出各种日用品，用简陋的实验，让一个个晦涩的物理知识变得生动有趣，成为“科学姥姥”。

热评

“银发知播"感动我们的是那旺盛的生命力。虽已高龄，却玩转网络；白发飘飘，却依然很潮。

（选自2023年3月7日“中工网”，有改动）

“家有一老，如有一宝"。一个“老”字，凝缩着不容小觑的时间价值。虽然体力和精力日渐衰退，但他们经过岁月洗礼的实践智慧却不曾改变。

（选自2023年3月7日《南方日报》，有改动）

这些积累和丰富知识的老人与时俱进，走在了时代潮流的前面。让自己的账号成为移动的课堂。

（选自2023年3月6日“光明网”，有改动）

【材料二】

摇滚奶奶

近日，在短视频平台上，一位79岁的“摇滚奶奶”吸引了万千网友的目光。她花白的头发、带有皱纹的皮肤，都显露出古稀之年的痕迹。然而，在她拨动吉他琴弦、开口唱歌的一瞬间，她仿佛又回到了青春年华。

这位老奶奶名叫董云蓉，退休后才开始学习吉他，68岁时因一个翻唱流行歌曲的视频火爆全网。除了在电视与网络上亮相，董云蓉和乐队成员们还经常到各地社区、福利院中表演，把热情和欢乐带给更多人。

（选自2023年7月25日“杭州网”，有改动）

同学们认为以上材料很有时代性，决定编辑成公众号推文，请你协助完成下列任务。

11．下列四副对联中，适合表现本次推文主题的一副是（）

A．童颜鹤发寿星体；松姿百态古稀年

B．精神到处文章老；学问深时意气平

C．老骥伏枥，迟暮续谱夕阳曲：苍松傲雪，余生再唱春牛歌

D．乐以忘忧，行现在可行之乐；书能益智，读平生未读之书

12．推文要展现的人物应该具备哪些闪光点？请结合材料一、材料二的相关内容加以说明。

13．请你从下列两题中，任选一题作答，80字左右。

A以下三位同学阅读了推文后，对几位“银发知播”的短视频很感兴趣。你会推荐他看谁的短视频？请你任选一位同学，结合其自身特点和材料一中的人物说说推荐理由。

①小语：爱好传统文学

②小文：科学比较薄弱

③小宁：关注自然奥秘

B.小波的爷爷已经退休了，他想去老年大学学绘画，还想去旅游，但又担心家人不理解。小波把推文转发给爷爷并打算劝说爷爷放下负担，享受晚年生活。请你把劝说的内容写在下面。

我选第题，____________。

（2024七上·柯桥月考）文言文阅读

【甲】

谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁著④青布裤在兄膝边坐谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！"奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。

——《世说新语德行》

【注】①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④著：穿。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。

【乙】

车胤父作南平郡功曹，太守王胡之避司马无忌之难，置郡于澧阴。是时胤十馀岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。谓胤父曰：“此儿当致高名①。"后游集，恒命之。胤长，又为桓宣武所知②。清通③于多士④之世，官至选曹尚书⑤。

——《世说新语实鉴》

【注】①高名：很高的名望。②知：赏识。③清通：清廉通达。④多士：人才众多。⑤选曹尚书：吏部尚书，掌管用人之权。

14．解释加点字

而犹未已

于是改容曰___

阿奴欲放去邪

15．给画横线句断句（断3处）

太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐谏

16．结合文章内容，试分析谢安和王胡之的品质。

（2024七上·柯桥月考）古诗赏析

江乡故人偶集客舍

戴叔伦[唐]

天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

【注释】①翻：同“反”。②堪：能忍受。

17．这是一首写故人相逢聚会的诗。标题中“"一字点明这次相聚实出意外，诗中“”一词暗示了相聚地点是在京城长安。

18．有人认为这首诗伤感多于惊喜，你赞同吗？请任选一联，简要分析。

19．（2024七上·柯桥月考）素材整理卡

分类举例感悟、收获

感受自然粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、温暖的春风……

留心生活妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励……

回忆成长一次挫折、一次进步……

在“热爱生活，热爱写作"的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。

请以“初遇”为题，写一篇记叙性文章。

要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．烂；粼粼；慨

2．A

3．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；动词；名词；形容词

【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

（3）本题考查词语词性。词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。

1．烂漫lànmàn形容颜色鲜明而美丽。

水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净。

感慨gǎnkǎi有所感触而慨叹。

故答案为：烂、粼粼、慨

2．着落zhuóluò可以依靠或指望的来源。对应A

故答案为：A

3．千千世界丰富而深沉。世界，名词。

我们感受济南人心中有了着落的幸福。感受，动词。

我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛。中，方位名词。

看到了整齐的桑树。整齐，形容词。

故答案为：D

4．【答案】示例一：背面诗句：日月之行，若出其中。正面图画：太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。或者：背面诗句：星汉灿烂，若出其里。正面图画：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

示例二：背面诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。正面图画：诗人抬头望月，将自己的愁心寄托给明月，想着让明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例三：背面诗句：海日生残夜，江春入旧年。正面图画：夜色将尽，海上旭日东升。旧年未逝，江上已呈露春意。

示例四：背面诗句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。正面图画：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

【知识点】套用式仿写；次北固山下；观沧海；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【解析】【分析】结合与想象相关的古诗句，写出古诗句描写的画面即可。画面描绘题注意结合翻译，加上一些修饰语即可。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。出自两汉曹操的《观沧海》。翻译为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。写太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。出自唐代李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。翻译为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。写诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念。

海日生残夜，江春入旧年。出自唐代王湾的《次北固山下》。翻译为：夜还未消尽，红日已从江上升起，江上春早，旧年未过新春已来。写夜色将尽，海上旭日东升。旧年未逝，江上已呈露春意。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。出自元代马致远的《天净沙·秋思》。翻译为：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。写枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

故答案为：示例一：背面诗句：日月之行，若出其中。正面图画：太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。或者：背面诗句：星汉灿烂，若出其里。正面图画：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

示例二：背面诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。正面图画：诗人抬头望月，将自己的愁心寄托给明月，想着让明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例三：背面诗句：海日生残夜，江春入旧年。正面图画：夜色将尽，海上旭日东升。旧年未逝，江上已呈露春意。

示例四：背面诗句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。正面图画：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

【点评】本题考查古诗画面描绘题。注意读懂题目要求，理解出题人意图，参考给到的事例，结合与想象相关的古诗句，写出古诗句描写的画面。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度即可。

5．【答案】我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；曹操；日月之行；对偶；乐观昂扬；潮平两岸阔；《天净沙·秋思》；夕阳西下；断肠人在天涯

【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；对偶

【解析】【分析】①②③④⑦⑧⑨⑩这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“潮、阔"等字。

①②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。出自唐代李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。翻译为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。

⑤⑥潮平两岸阔，风正一帆悬。翻译为：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。对偶，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了，突出诗人此刻乐观昂扬、欢喜的心情。

⑨⑩夕阳西下、断肠人在天涯。元代马致远的《天净沙·秋思》。翻译为：夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。两句作为曲眼，画龙点睛，将作者的悲愁思乡情表达得非常丰富。

故答案为：我寄愁心与明月、随君直到夜郎西、曹操、日月之行、对偶、乐观昂扬、潮平两岸阔、《天净沙·秋思》、夕阳西下、断肠人在天涯

【点评】①②③④⑦⑧⑨⑩主要考查常见的名句名篇默写及理解能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句，写作者，写古诗题目的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，③④⑦⑧属于直接默写，比较简单；①②⑨⑩属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

⑤⑥考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗大意。抓住古诗中的关键字，如动词、形容词、意象、颜色词等，理解使用手法及表现的作者情感，根据题目要求答题即可。

6．【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】通读句子可以确定②为首句，③为尾句，然后⑤句承接“储蓄”一词，④句“而是"承接①句。所以排序为：②⑤①④③。故选B。

故答案为：B

【点评】此题考查学生排列句子顺序的能力。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

【答案】7．①父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；②惊讶；③父亲让“我们"明早帮他割麦子；④父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我"不满时教育“我”。

8．重读“不声不响"一粒一粒”“慢慢咀嚼着"。细致描写父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象。

9．不能删除。描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，烘托我“我”的心烦意乱，为后文写“我"快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。

10．“小侠义"与“大吝啬”为题最好。“小侠义"与“大吝啬”形成对比，激发读者读兴趣；点明文章的主要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。

【知识点】重音；记叙性散文；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；概括文章主要内容

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查朗读设计。注意重音表示突出强调。结合句中关键字分析体现出的人物形象设计重音即可。

（3）本题考查环境描写。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。

（4）本题考查标题的选定。注意选定的标题符合标题作用即可。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

7．在文中找到对应句归纳即可。

第四段：小时候，常随父亲去买些瓜果。那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价。每当我们“砍"得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，讲个啥？”即父亲不赞同“我"买瓜果讨价还价的行为。

第五段：记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶。即惊讶。

第七段：见到儿媳、儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好!明早帮我割麦子去。"即父亲让“我们”明早帮他割麦子。

第十一段：吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着。第十二段：听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！"即父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我"不满时教育“我”。

故答案为：①父亲不赞同“我"买瓜果讨价还价的行为；②惊讶；③父亲让“我们”明早帮他割麦子；④父亲吃“我"女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我"。

8．重读“不声不响”“一粒一粒"慢慢咀嚼着”，不声不响，写父亲看到我女儿吃饭时的不好表现，没有言语。一粒一粒，写父亲把我女儿散在桌上的饭都捡起来，没有遗漏一粒米。慢慢咀嚼着，写父亲吃我女儿散在桌上的饭，并没有嫌弃这是落在桌上的米粒，可能不卫生的情况。突出父亲对粮食的珍惜，突出父亲朴实的特点，写父亲严于律己，丰富父亲的形象，表达对父亲的敬佩和怀念。

故答案为：重读“不声不响"一粒一粒”“慢慢咀嚼着"。细致描写父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象。

9．阅读问能不能删肯定不能。B处景物描写，写了麦子被狂风卷得东倒西歪的情形，结合后文“我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：'这也是粮食啊！'”可知，我看到麦子东倒西歪后很是心慌意懒，并没有用心的捋麦子，烘托我此刻的心烦意乱，而父亲见此情形，和气的教育我要珍惜麦子，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，为下文我割麦子和父亲看不过眼走过来和气的教育“我"的内容做铺垫。

故答案为：不能删除。描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，烘托我“我”的心烦意乱，为后文写“我"快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。

10．C标题符合知识卡片中对标题作用的描述，选C。

第五段：记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。"要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶。写父亲帮助学生娃交学费，为人侠义。

第十段：这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。第十一段：吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着。写父亲把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，吃“我"女儿散在桌上的饭。为人“吝啬”，突出父亲珍惜粮食、朴实的性格特点。

第十三段：“老天的恩赐，国家的命根子！"这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。写父亲对我的教导，我感念父亲，突出对父亲的赞美和怀念。

“小侠义”与“大吝啬”，一小一大，概括了父亲帮助学生娃交学费，捋麦子，吃我女儿散在桌上的饭的具体行为，突出父亲心地善良、珍惜粮食、朴实的性格特点，丰富父亲的形象，突出文章中心，表达作者对父亲美好品行的赞美和对父亲的怀念。一小一大，对比，设置悬念，让人好奇侠义和吝啬的内容，吸引读者阅读兴趣。

故答案为：“小侠义”与“大吝啬"为题最好。“小侠义”与“大吝啬"形成对比，激发读者读兴趣；点明文章的主要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。

【答案】11．C

12．①热爱生活、热爱生命、生命力旺盛。从材料一可知：“银发知播”群体都已届高龄，但他们生命力旺盛，玩转网络，继续发挥自己所具备的知识和才能的价值，让我们看到了他们对生活和生命的极度热爱。

②与时俱进、勇立潮头。从材料一可知：“银发知播"群体积累着丰富的知识，但他们并没有选择安逸的退休生活，而是转战并积极探索互联网，与时俱进，以时下流行的短视频形式继续传播知识，走在了时代潮流的前面。

③服务社会、回馈社会的责任意识。从材料一、二可知：“银发知播”群体和摇滚奶奶虽已退休，但仍然发挥自己的余热，给大众带去丰富的知识和无尽的欢乐，他们以自己的方式为社会的发展贡献着自己的力量。

13．示例一：A。①我会推荐小语去看戴建业教授的短视频。戴教授的短视频主要讲解古诗词，小语热爱中国传统文化，自然会对这个内容感兴趣。而且，戴教授的讲解深入浅出，语言幽默风趣，更能激发小语的学习热情，在轻松愉悦的氛围中就加深了对古诗词的理解。②我会推荐小文去观看吴於人教授的短视频。吴於人教授的短视频主要给大家科普物理常识，演示趣味物理实验，把晦涩的物理知识变得生动有趣。小文科学比较薄弱，这样的趣味实验特别能激发他的学习兴趣，帮助他更好地理解物理知识，提高科学成绩。③我会推荐小宁去观看汪品先教授的短视频。汪教授是海洋地质学家，他的短视频用深入浅出的讲解为年轻人传授海洋知识。一个个颇有趣味性的问题特别能激发年轻人的探索精神。小宁喜欢关注自然奥秘，汪教授的短视频能够满足他的好奇心，求知欲。

示例二：我选B回答。爷爷，您工作了大半辈子了，现在您退休就可以去做自己喜欢的事了。您看推文中的这些老人，他们虽已年老，但依然充满活力，您也可以跟他们一样。再说，您每天健康开心，就是我们最大的幸福了，爷爷您放心地去做自己想做的事吧！

【知识点】新闻、材料类文本；语言得体；概括理解文中人物形象；理解概括材料主要内容

【解析】【点评】（1）本题考查推文主题。读懂题目要求，理解选项中对联含义，筛选出对联含义和推文内容相吻合的一项即可。

（2）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。

（3）1）本题考查材料内容理解。解答此题的关键是在理解材料内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分析与同学特性匹配的人物并写出推荐理由即可。

2）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，劝说爷爷放下负担，享受晚年生活。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

11．两则材料中的汪品先、戴建业、吴於人、摇滚，他们虽年老，但是人老心不老，还在发挥自己的余乐。

A翻译为：老人有仙鹤羽毛一样雪白的头发，像孩子一样红润的面色，像松柏一样青春永驻。强调对老人的祝福。

B翻译为：当一个人的思想成熟时，他的文章自然会显得深沉老到；当一个人的学问深厚时，他的意气也会变得平和从容。强调真正的学问不在于表面的浮华，而在于内心的充实与沉淀。

C翻译为：即使到了晚年，人们仍然应该保持积极向上的心态，继续追求自己的理想和目标。就像老马虽然伏在马槽旁，但依然心怀壮志；苍松在风雪中傲然挺立，不畏严寒。鼓励人们在晚年也要保持坚韧不拔，继续高歌猛进。

D翻译为：由于快乐而忘记了忧愁，读书可以增长智慧，阅读那些以前没有读过的书籍可以开阔视野。强调多读书。

故答案为：C

12．【材料一】一个平均年龄77岁的短视频博主群体荣获集体奖。这个群体由13位老院士、老教授，中小学老教师组成，他们退休后转战互联网，把短视频变成科普课堂，将拼音、天文、物理、文学等知识与技能传授给大众，大家称他们为“银发知播"。【热评】“银发知播”感动我们的是那旺盛的生命力。虽已高龄，却玩转网络；白发飘飘，却依然很潮。写“银发知播"的群体年龄都很大了，但是他们人老心不老，他们热爱生活，还在发挥自己的余乐，把自己掌握的知识通过短视频等形式传授给大众。即热爱生活、热爱生命、生命力旺盛。

【材料一】【热评】这些积累和丰富知识的老人与时俱进，走在了时代潮流的前面。让自己的账号成为移动的课堂。写“银发知播”的群体虽然早就是退休年龄了，但是他们并没有在家里安心养老。而是与时俱进，走在了时代潮流的前面。转战互联网，把短视频变成科普课堂，把自己掌握的知识通过短视频等形式传授给大众。即与时俱进、勇立潮头。

【材料一】【热评】让自己的账号成为移动的课堂。【材料二】第二段：除了在电视与网络上亮相，董云蓉和乐队成员们还经常到各地社区、福利院中表演，把热情和欢乐带给更多人。写“银发知播"群体和摇滚奶奶虽然早就是退休年龄了，但是他们并没有在家里安心养老，还在发挥自己的余乐，为社会做出自己的贡献。即服务社会、回馈社会的责任意识。故答案为：①热爱生活、热爱生命、生命力旺盛。从材料一可知：“银发知播”群体都已届高龄，但他们生命力旺盛，玩转网络，继续发挥自己所具备的知识和才能的价值，让我们看到了他们对生活和生命的极度热爱。

②与时俱进、勇立潮头。从材料一可知：“银发知播"群体积累着丰富的知识，但他们并没有选择安逸的退休生活，而是转战并积极探索互联网，与时俱进，以时下流行的短视频形式继续传播知识，走在了时代潮流的前面。

③服务社会、回馈社会的责任意识。从材料一、二可知：“银发知播”群体和摇滚奶奶虽已退休，但仍然发挥自己的余热，给大众带去丰富的知识和无尽的欢乐，他们以自己的方式为社会的发展贡献着自己的力量。

13．注意AB两题选答一题即可。

A①小语：爱好传统文学。戴教授通过短视频讲解古诗词，以古诗词讲解深入浅出、幽默风趣的风格在网络上走红。推荐小语去看戴建业教授的短视频。一是小语本身爱好传统文学，古诗词是传统文学的一部分，小语会对戴教授的短视频感兴趣。二是戴教授的古诗词讲解深入浅出，他的风格幽默风趣，小语会喜欢这样的上课氛围，在愉悦的环境中吸收知识。

②小文：科学比较薄弱。吴於人教授给大家科普物理常识、演示趣味物理实验。她会随手从马甲口袋里拿出各种日用品，用简陋的实验，让一个个晦涩的物理知识变得生动有趣，成为“科学姥姥"。推荐小文去观看吴於人教授的短视频。一是小文科学比较薄弱，看吴於人教授的短视频能获得对相关知识的理解，二是吴於人教授用简陋的实验，让一个个晦涩的物理知识变得生动有趣，小文在这样的课堂氛围下必然会产生学习兴趣，兴趣的最好的老师。小文必定会好好学习，理解相关知识。

③小宁：关注自然奥秘。汪品先院士在网上发布科普视频，用深入浅出的讲解为年轻人传授海洋知识。推荐小宁去观看汪品先教授的短视频。一是小宁关注自然奥秘，海洋属于自然的一部分，看汪品先院士的科普视频必然对加深对海洋知识的理解。二是汪品先院士用深入浅出的讲解为年轻人传授海洋知识，便于接受和理解。结合“马里亚纳海沟底下有什么？”“地球转那么快，你会晕地球吗？"可知趣味性的问题激发探索欲，满足小宁的好奇心。

B劝说爷爷放下负担，享受晚年生活。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如爷爷，您想做什么就做什么吧。您看推文里的这些老人，年龄都七八十了，但是他们并没有选择安逸的退休生活，而是转战并积极探索互联网，与时俱进，以时下流行的短视频形式继续传播知识。您也退休了，也可以和他们一样，做自己想做的事，不用担心我们不理解。放心去做吧，我们都支持你的。

故答案为：示例一：A。①我会推荐小语去看戴建业教授的短视频。戴教授的短视频主要讲解古诗词，小语热爱中国传统文化，自然会对这个内容感兴趣。而且，戴教授的讲解深入浅出，语言幽默风趣，更能激发小语的学习热情，在轻松愉悦的氛围中就加深了对古诗词的理解。②我会推荐小文去观看吴於人教授的短视频。吴於人教授的短视频主要给大家科普物理常识，演示趣味物理实验，把晦涩的物理知识变得生动有趣。小文科学比较薄弱，这样的趣味实验特别能激发他的学习兴趣，帮助他更好地理解物理知识，提高科学成绩。③我会推荐小宁去观看汪品先教授的短视频。汪教授是海洋地质学家，他的短视频用深入浅出的讲解为年轻人传授海洋知识。一个个颇有趣味性的问题特别能激发年轻人的探索精神。小宁喜欢关注自然奥秘，汪教授的短视频能够满足他的好奇心，求知欲。

示例二：我选B回答。爷爷，您工作了大半辈子了，现在您退休就可以去做自己喜欢的事了。您看推文中的这些老人，他们虽已年老，但依然充满活力，您也可以跟他们一样。再说，您每天健康开心，就是我们最大的幸福了，爷爷您放心地去做自己想做的事吧！

【答案】14．停止；表情，神色，神情；离开

15．太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰

16．谢安：敬老爱老尊老。王胡之：见微知著，有预见性。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查人物品质分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。

【译文】

【甲】

谢奕做剡县县令的时候。有一个老头犯了法，谢奕就让他喝烈酒来惩罚他，老头已经喝醉了，还不让停。谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝道：“哥哥，老头很可怜，你怎么能这样做！”谢奕神色平和下来，说道：“你是想放了他吗？"谢安点了点头，于是谢奕就把老头放了。

【乙】

车胤的父亲任南平郡的功曹，郡太守王胡之因为要避开司马无忌的报复，就把郡的首府设在澧阴。这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，他感到惊奇。王胡之对车胤父亲说：“这孩子将会得到很高的名望。”后来遇有游玩、聚会等事，经常把他叫来。车胤长大后，又受到桓温的赏识，在那人才济济的时代里，以清廉通达知名，官做到吏部尚书。

14．①翻译为：还不让停。已，停止

②翻译为：谢奕神色平和下来。容，表情，神色，神情

③翻译为：你是想放了他吗？去，离开

故答案为：①停止；②表情，神色，神情；③离开。

15．例句翻译为：谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝道。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“太傅时年七八岁"写年龄，“著青布裤”写衣着，“在兄膝边坐"写具体的动作，年龄、衣着、动作等三部分内容可分开，“即太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰

故答案为：太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰

16．【甲】有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”翻译为：有一个老头犯了法，谢奕就让他喝烈酒来惩罚他，老头已经喝醉了，还不让停。谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝道：“哥哥，老头很可怜，你怎么能这样做！"写谢安看到老人喝醉了还被迫继续喝酒，劝说哥哥放过老人，可见他敬老爱老尊老。

【乙】是时胤十馀岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。谓胤父曰：“此儿当致高名。”后游集，恒命之。胤长，又为桓宣武所知。清通于多士之世，官至选曹尚书。翻译为：这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，他感到惊奇。王胡之对车胤父亲说：“这孩子将会得到很高的名望。"后来遇有游玩、聚会等事，经常把他叫来。车胤长大后，又受到桓温的赏识，在那人才济济的时代里，以清廉通达知名，官做到吏部尚书。写王胡之看到十多岁的车胤就预测他未来必然很有名望，结果确实如此，车胤官做到吏部尚书。可见王胡之见微知著，有预见性。

故答案为：谢安：敬老爱老尊老。王胡之：见微知著，有预见性。

【答案】17．偶；城阙

18．示例1：我赞同。能在京城与故人像在江南一样聚会，却令人怀疑是梦中相逢。由此可见相遇不易，衬托出离家在外的凄苦心境，确实伤感多于惊喜。（示例2：我不赞同。今日的相逢，恍如往日的聚会，疑在梦中。一个“疑”字，充分表现了作者在异乡与故人相会似信非信的惊喜之情。示例3：我赞同。与故人偶集固然有一些惊喜，但客舍外，秋风惊动枝头栖宿的乌，寒虫在挂满露珠的草丛中悲鸣，更多的是让人感受到异乡游子的漂泊之苦、思乡之切。示例4：我赞同。漂泊在外的人但愿长醉不醒，相互挽留怕听报晓的钟声，因为酒醒之后，钟声响起，就意味着分别，初时的欢愉又将变成长久的苦楚，更添伤感之情。）

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感

【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗大意。抓住古诗中的关键字，如动词、形容词、意象、颜色词等，理解景物特点及表现的作者情感，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

【译文】

秋月又一次盈满，城中夜色深浓。

你我在江南相会，我怀疑是梦中相逢。

晚风吹动树枝，惊动了栖息的鸟鹊。秋草披满霜露，伴随着悲吟的寒虫。

你我客居他乡，应该畅饮以排遣愁闷，留你长饮叙旧，只担心天晓鸣钟。

17．江乡故人偶集客舍，写诗人于江南某旅店之中，偶然遇见离别多年的同乡旧识。偶，偶然，点明这次相聚实出意外。

城阙夜千重，翻译为：长安城中夜色深浓。城阙：宫城前两边的楼观，指长安城。

故答案为：偶、城阙

18．还作江南会，翻疑梦里逢。翻译为：你我在江南相会，我怀疑是梦中相逢。极言相聚的出其不意，实属难得。诗人作客在外，偶然与同乡聚会，欣喜之中竟怀疑是在梦中相遇。“还作"和“翻疑”四个字生动传神，表现了诗人的凄苦心情。这两句充分表现了诗人惊喜交集的感情。惊喜相逢，多年未见此刻相逢，内心极度欢喜。同时也惊讶在长安城中自己真的遇见故人了吗，暗示相逢不易，突出自己身处他乡的凄苦和孤寂。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。写秋风吹得树枝飘摇，惊动了栖息的鸟鹊；秋季霜露很重，覆盖了深草中涕泣的寒虫，到处都能感觉到秋的寒意和肃杀，在渲染气氛的同时也烘托出诗人客居他乡生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。翻译为：你我客居他乡，应该畅饮以排遣愁闷，留你长饮叙旧，只担心天晓鸣钟。诗人以害怕天亮就要分手作结，短暂相逢后就要分别，可见诗人的伤感。“长"字意谓宁愿长醉不愿醒来，只有这样，才能忘却痛苦，表现了诗人的颠沛流离之苦；“畏”字意谓害怕听到钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人依依惜别的心情，这一切充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情。

故答案为：示例1：我赞同。能在京城与故人像在江南一样聚会，却令人怀疑是梦中相逢。由此可见相遇不易，衬托出离家在外的凄苦心境，确实伤感多于惊喜。（示例2：我不赞同。今日的相逢，恍如往日的聚会，疑在梦中。一个“疑"字，充分表现了作者在异乡与故人相会似信非信的惊喜之情。示例3：我赞同。与故人偶集固然有一些惊喜，但客舍外，秋风惊动枝头栖宿的乌，寒虫在挂满露珠的草丛中悲鸣，更多的是让人感受到异乡游子的漂泊之苦、思乡之切。示例4：我赞同。漂泊在外的人但愿长醉不醒，相互挽留怕听报晓的钟声，因为酒醒之后，钟声响起，就意味着分别，初时的欢愉又将变成长久的苦楚，更添伤感之情。）

19．【答案】范文：

初遇

我仍忘不了第一次遇见你的情景。

那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。

过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。"

过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。

白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？"

你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”

看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！"

时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。

人生便是一次又一次的遇见，与你的初遇，是我人生中最美丽的遇见。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题立意。初遇，和谁的初遇，可以是自然风景，也可以是具体的某个人。如初遇春风，你感受到春的到来，感悟到时序的更替。如初遇老师，你获得成长。强调初遇的对象对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，选材。写记叙文。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是初遇的同桌却不这么认为，她一直鼓励我，带着我梳理考卷上的知识点，规划练习题让我巩固，我因此提高了成绩。同桌对我的帮助就像是一股春风，温暖了我的心。总之，选择符合题意的素材，抒写“初遇”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。

【点评】这是一篇考场高分作文。开头指出初遇的对象是人，强调初次相遇的情景并展开描写，雨后初遇，我给递给你一件外套让你遮雨。升年级后意外相逢，你归还我的外套。两人因此成为好友。结尾再次强调感恩初遇。文章取材于现实，让读者产生身临其境之感。描写的手法增加文章的真实性。

1/1浙江省绍兴市柯桥区秋瑾中学2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷

（2024七上·柯桥月考）语段阅读

亲近自然，感动于大自然，一草一木，一砖一石，生生不息，都浸染着人物的喜怒哀乐。让我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！

千千世界丰富而深沉。走进温晴的冬天，我们感受济南人心中有了着（A．zhuóB．zháo）落的幸福；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片làn▲漫的菊花中领悟生命的真谛；在田野上三步，看到了整齐的桑树，水波línlín▲的鱼塘；观察雨中的荷叶红莲，我们深感母爱的细腻伟大……凡此种种，都会让你由衷地感kǎi▲生命之美好。

1．根据拼音写出相应的汉字。

làn漫水波línlín感kǎi

2．给加点字选择正确的读音。（）（填序号）

着A．zhuóB．zháo

3．结合语境，给画横线的词语选择正确的词性。（）

①世界②感受③中④整齐

A．名词动词动词名词

B．动词名词名词动词

C．名词名词动词形容词

D．名词动词名词形容词

【答案】1．烂；粼粼；慨

2．A

3．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；动词；名词；形容词

【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

（3）本题考查词语词性。词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。

1．烂漫lànmàn形容颜色鲜明而美丽。

水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净。

感慨gǎnkǎi有所感触而慨叹。

故答案为：烂、粼粼、慨

2．着落zhuóluò可以依靠或指望的来源。对应A

故答案为：A

3．千千世界丰富而深沉。世界，名词。

我们感受济南人心中有了着落的幸福。感受，动词。

我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛。中，方位名词。

看到了整齐的桑树。整齐，形容词。

故答案为：D

4．（2024七上·柯桥月考）绘画社开展“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋"活动，请根据参考，完成设计卡。

备选古诗A．曹操《观沧海》B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》C．王湾《次北固山下》D．马致远《天净沙·秋思》

设计参考：

帆布袋设计卡背面诗句：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。正面图画：夜将尽，诗人躺在床上听着窗外的风雨声，恍惚中梦见披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，正驰骋疆场。

帆布袋设计卡背面诗句：①___，②___正面图画：③___。

【答案】示例一：背面诗句：日月之行，若出其中。正面图画：太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。或者：背面诗句：星汉灿烂，若出其里。正面图画：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

示例二：背面诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。正面图画：诗人抬头望月，将自己的愁心寄托给明月，想着让明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例三：背面诗句：海日生残夜，江春入旧年。正面图画：夜色将尽，海上旭日东升。旧年未逝，江上已呈露春意。

示例四：背面诗句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。正面图画：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

【知识点】套用式仿写；次北固山下；观沧海；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【解析】【分析】结合与想象相关的古诗句，写出古诗句描写的画面即可。画面描绘题注意结合翻译，加上一些修饰语即可。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。出自两汉曹操的《观沧海》。翻译为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。写太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。出自唐代李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。翻译为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。写诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念。

海日生残夜，江春入旧年。出自唐代王湾的《次北固山下》。翻译为：夜还未消尽，红日已从江上升起，江上春早，旧年未过新春已来。写夜色将尽，海上旭日东升。旧年未逝，江上已呈露春意。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。出自元代马致远的《天净沙·秋思》。翻译为：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。写枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

故答案为：示例一：背面诗句：日月之行，若出其中。正面图画：太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。或者：背面诗句：星汉灿烂，若出其里。正面图画：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

示例二：背面诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。正面图画：诗人抬头望月，将自己的愁心寄托给明月，想着让明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例三：背面诗句：海日生残夜，江春入旧年。正面图画：夜色将尽，海上旭日东升。旧年未逝，江上已呈露春意。

示例四：背面诗句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。正面图画：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

【点评】本题考查古诗画面描绘题。注意读懂题目要求，理解出题人意图，参考给到的事例，结合与想象相关的古诗句，写出古诗句描写的画面。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度即可。

5．（2024七上·柯桥月考）文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的浸润，便有了情思。请你根据提示，完善下面这张表格。

作者题目批注诗文

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人通过想象，赋予明月生命，借明月传达对友人的思念。①___，②___。

③《观沧海》借助奇特的想象表现大海吞吐日月、含孕群星的气概，展现诗人博大的胸襟和远大的政治理想。④，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

王湾《次北固山下》运用⑤的修辞，表现平野开阔、波平浪静的景象，象征诗人对人生旅途充满期待，心情⑥。⑦，风正一帆悬。

马致远⑧___表达哀伤洋溢心间，情思悲凉，起画龙点睛的作用。⑨，。

【答案】我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；曹操；日月之行；对偶；乐观昂扬；潮平两岸阔；《天净沙·秋思》；夕阳西下；断肠人在天涯

【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；对偶

【解析】【分析】①②③④⑦⑧⑨⑩这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“潮、阔"等字。

①②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。出自唐代李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。翻译为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。

⑤⑥潮平两岸阔，风正一帆悬。翻译为：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。对偶，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了，突出诗人此刻乐观昂扬、欢喜的心情。

⑨⑩夕阳西下、断肠人在天涯。元代马致远的《天净沙·秋思》。翻译为：夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。两句作为曲眼，画龙点睛，将作者的悲愁思乡情表达得非常丰富。

故答案为：我寄愁心与明月、随君直到夜郎西、曹操、日月之行、对偶、乐观昂扬、潮平两岸阔、《天净沙·秋思》、夕阳西下、断肠人在天涯

【点评】①②③④⑦⑧⑨⑩主要考查常见的名句名篇默写及理解能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句，写作者，写古诗题目的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，③④⑦⑧属于直接默写，比较简单；①②⑨⑩属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

⑤⑥考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗大意。抓住古诗中的关键字，如动词、形容词、意象、颜色词等，理解使用手法及表现的作者情感，根据题目要求答题即可。

6．（2024七上·柯桥月考）下列句子的排序最恰当的一项是（）

①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。

②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。

③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。

④而是要通过彼此的积累加重其分量。

⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】通读句子可以确定②为首句，③为尾句，然后⑤句承接“储蓄”一词，④句“而是"承接①句。所以排序为：②⑤①④③。故选B。

故答案为：B

【点评】此题考查学生排列句子顺序的能力。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

（2024七上·柯桥月考）请你阅读下面这篇散文，回答问题。

____

赵永新

①突然想起了父亲。

②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。

③父亲中等身材，很结实。他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。

④小时候，常随父亲去买些瓜果。那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价。每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，讲个啥？"此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。

⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。"要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶。好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。

⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬"。

⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了。我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳、儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好!明早帮我割麦子去。"

⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。”

⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬一茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差"。

⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。

吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【A】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！"

听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！”

“老天的恩赐，国家的命根子！"这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。

父亲，你的叮嘱，我懂了。

放心吧！父亲！

（选自《作家地带》，有删改）

7．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。

8．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小语觉得【A】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。

9．【环境品美】小文觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。

10．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。

知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣……

A.我的父亲

B.叮嘱

C.“小侠义”与“大吝啬"

【答案】7．①父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；②惊讶；③父亲让“我们"明早帮他割麦子；④父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我"不满时教育“我”。

8．重读“不声不响"一粒一粒”“慢慢咀嚼着"。细致描写父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象。

9．不能删除。描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，烘托我“我”的心烦意乱，为后文写“我"快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。

10．“小侠义"与“大吝啬”为题最好。“小侠义"与“大吝啬”形成对比，激发读者读兴趣；点明文章的主要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。

【知识点】重音；记叙性散文；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；概括文章主要内容

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查朗读设计。注意重音表示突出强调。结合句中关键字分析体现出的人物形象设计重音即可。

（3）本题考查环境描写。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。

（4）本题考查标题的选定。注意选定的标题符合标题作用即可。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

7．在文中找到对应句归纳即可。

第四段：小时候，常随父亲去买些瓜果。那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价。每当我们“砍"得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，讲个啥？”即父亲不赞同“我"买瓜果讨价还价的行为。

第五段：记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶。即惊讶。

第七段：见到儿媳、儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好!明早帮我割麦子去。"即父亲让“我们”明早帮他割麦子。

第十一段：吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着。第十二段：听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！"即父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我"不满时教育“我”。

故答案为：①父亲不赞同“我"买瓜果讨价还价的行为；②惊讶；③父亲让“我们”明早帮他割麦子；④