新兵心理健康教育

新兵心理健康教育新\兵\心\旅\健\康\心\理\健\康部队心理健康教育实施PPT模板有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；有利于缓解基层心理医生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康时间：XX年X月演讲者：XXXTheimportanceofmentalhealtheducationforrecruitsTheimportanceofmentalhealtheducationforrecruits前言“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康心理健康和社会良好适应状态。”身体心理健康目录1心理健康的意义与标准2部队心理健康教育概述3心理健康教育的原则和内容5心理健康教育应注意问题4心理健康教育实施及评价Theimportanceofmentalhealtheducationforrecruits心理健康的意义与标准有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；有利于缓解基层心理医生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康PARTONETheimportanceofmentalhealtheducationforrecruits心理健康状态常态偏态变态正常状态不平衡状态不健康状态心理健康心理问题心理疾病军人心理健康的意义与标准心理健康的意义增强部队战斗力预防精神疾病和恶性事故的发生有利于官兵潜能开发及成才有利于精神文明建设心理健康的标准心理行为符合年龄特征人际关系和谐情绪积极稳定意志品质健全自我意识正确环境适应良好世界心理卫生学会提出心理健康标准调和的人格身体、情绪、情感、能力、意志、言行等十分调和的人格。适应能力强社会生活环境中，对待他人彼此谦让，适应能力强。怀有幸福感怀有幸福感和信心。充分发挥对待工作和职业，采取措施充分发挥自己的技能和创造。马斯洛提出正常心理的标志心理标志充分的安全感；1具有从经验中学习的能力；6充分了解估价自己2能保持良好的人际关系；7生活目标能切合实际；3适度的情绪发泄和控制；8与现实环境保持接触4对个人的基本要求能作出有限度的个性发挥；9能保持人格的完整与和谐；5对个人的基本要求能作恰如其分的满足。10我国学者心理健康的十大标准十大标准性格健全，没有缺陷情绪和情感的稳定协调智力正常意志健全和行为协调心理特点符合心理年龄注意的集中度完好的感知能力思维健全较好的社会适应性适度的反应能力心理问题处理措施

百分比25%相信自己可以战而胜之做出让人跟随自己的行动26%自我安慰一下了事25%通过阅读具有心理辅导价值的报刊文章自疗10%寻找信赖朋友的安慰10%向家人倾诉5%拨打心理咨询热线电话2%接受心理咨询事故事故和自杀为人口死亡的十大原因之一其中事故占第四位，自杀占第十位，而在所谓事故死亡者有一部分实际上是自杀造成的。据世界卫生组织估计：10万/年1个人/min（自杀未遂者，则数字要成倍增加）。部队心理健康教育概述有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；有利于缓解基层心理医生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康PARTTWOTheimportanceofmentalhealtheducationforrecruits部队常见的心理问题适应问题自我意识问题人际关系问题性与婚恋问题军人常见的适应问题新兵入营后的心理适应角色变换的心理适应日常行为习惯的心理适应任务转换中的心理适应军人对社会环境的心理适应退役时的心理适应常见的自我意识问题过度的自我接受与过度的自我拒绝过强的自尊与过度的自卑自我中心与盲目从众过分的独立意识与过分的逆反心理性与婚恋问题性意识困扰:被异性吸引、性幻想、性梦性行为心理困扰：手淫焦虑不安情绪：M40.0%，F51.4%持否定态度：M31.8%，F39.0%异性恐惧：紧张和恐惧；异性接近的强烈愿望军人人际关系问题缺少知心朋友与个别人难以交往与他人交往冷淡感到交往困难社交恐惧部队常见的心理问题法国人平均有性伴侣16.7个，中国人为2.6个；美国人年平均性生活次数132次，中国人为56次；美国人第一次性生活年龄为16岁，中国为21岁。美国人以性取向，中国人以食取向。性行为的社会因素文化差异

常见心理问题的成因纪律当兵的有几怪：帽子像锅盖,裤子似麻袋,被子叠方块,言谈举止讲究帅,起床、吃饭都得快.社会环境岗台对着吧台哨楼对着酒楼军歌对着情歌个人因素个人需要，世界观与价值观承受能力，性格与气质成长与疾病个人经历早期经历和家庭环境，生活事件特殊的人格特征，事件的应对方式武警官兵职业的特点母亲的养育态度和孩子性格的关系母亲的态度孩子的性络支配消极、缺乏主动性、依赖、顺从干涉幼稚、胆小、神经质、被动娇宠任性、幼稚、神经质、温和拒绝反抗、冷漠、自高自大不关心攻击、情绪不稳定、冷酷、自立专制反抗、情绪不稳定、依赖、服从民主合作、独立、温顺、社交推动摇篮的手，就是推动世界的手!教育环境与儿童行为（诺尔蒂）儿童性格如果儿童生活在批评的环境中——指责如果儿童生活在敌意的环境中——敌意如果儿童生活在嘲笑的环境中——难为情如果儿童生活在羞辱的环境中——内疚如果儿童生活在忍受的环境中——忍耐如果儿童生活在鼓励的环境中——自信如果儿童生活在赞扬的环境中——提高自己身价如果儿童生活在公平的环境中——正义如果儿童生活在安全的环境中——信任他人如果儿童生活在赞许的环境中——自爱如果儿童生活在互相承认和友好的环境中——寻找爱部队心理健康教育工作现状工作现状职责不够清楚，协调配合有差距；机构不健全；人员严重缺乏、心理健康教育水平较低；检查督导不力、心理健康教育流于形式。观念未能更新，思想不够重视；工作现状有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固提高部队战斗力维护部队安全稳定；有利于缓解基层心理医生的矛盾心理健康教育原则和内容有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；有利于缓解基层心理医生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康PARTTHREETheimportanceofmentalhealtheducationforrecruits重视遗传与教育并重保持人与环境的和谐一致适应与改造相结合身心统一自知与自爱相结合个体与群体相结合小贴士一搞好人际关系；听得懂是最基本的要求；别拿亲近的人当出气筒；没意见才是最大的有意见；沟通时要专注对方；小贴士二树立不断学习的心态；注重细节；学会与别人分享；学会消化；储备知识；将想法形成文字；小贴士三心理健康教育的基本原则心理卫生概述心理学的基本概念：应激（PTSD）军人常见的心理问题自我心理调节的原则心理放松的具体方法军人不同阶段的心理调整执行任务时的心理调整青年军人的性心理卫生心理咨询与心理治疗警营心理训练我们需要正能量心理学常识武警官兵心理特点和常见心理问题武警官兵心理健康的自我调适心理放松的具体方法婚恋与性心理卫生执行任务时的心理防护常见心理障碍的特征及处理武警官兵心理咨询与心理治疗武警官兵心理素质训练参考《心理维护100问》心理健康教育的内容心理健康教育实施及评价有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；有利于缓解基层心理医生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康PARTFOURTheimportanceofmentalhealtheducationforrecruits心理健康教育的实施原则领导层观念的转变营区资源的开发创造有益于身心健康的外部环境实现医学模式的转变广泛开展心理健康教育工作目标健康教育的目标、实施质量、近期效果、中远期效果教育目标知识增加、态度转变、技能提高行为目标主动学习有关知识者增多、自我心理调节方法使用率的提高、主动心理咨询者增多。健康目标群体心理问题减少、心理疾病发病率下降、因心理疾病而引发的形式案件或自杀减少心理健康教育注意问题有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；有利于缓解基层心理医生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康PARTFIVETheimportanceofmentalhealtheducationforrecruits要与部队经常性政治思想工作相结合身体素质军事素质、思想素质、身体素质、心理素质思想关怀思想上关怀、生活上体贴、工作上信任、人格上尊重、有进步要及时鼓励心理知识基层干部掌握并应用好心理学知识新兵心理健康教育新\兵