荷叶母亲的说课稿

荷叶母亲的说课稿关键信息项：1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、教学方法6、教学过程7、板书设计8、教学反思11教材分析《荷叶母亲》是冰心的一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，从而抒发了自己对母亲的感激和赞美之情。本文作者以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图，作者借景抒情、托物言志，把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，歌颂了伟大的母爱。111教材地位和作用这篇文章被安排在七年级上册第二单元，本单元以亲情为主题，通过学习，可以加深学生对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。同时，本文语言优美，情感真挚，是一篇培养学生朗读能力、鉴赏能力和写作能力的好教材。112教学目标知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学习并掌握借景抒情、托物言志的写作手法。过程与方法目标：通过朗读、品味、讨论等方式，体会作者的情感变化，感受文章的语言美和情感美。情感态度与价值观目标：感受母爱的伟大，激发学生对母亲的感激和热爱之情。113教学重难点教学重点：体会作者的情感变化，感受文章的语言美和情感美。教学难点：学习并掌握借景抒情、托物言志的写作手法。12学情分析七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们的思维能力和认知水平还有待提高。在情感方面，他们开始对亲情有了更深刻的感受和理解，但对于如何表达这种情感还存在一定的困难。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于散文这种文体的特点和写作手法还不够熟悉。因此，在教学过程中，要注重引导学生通过朗读、品味、讨论等方式，理解文章的内容和情感，掌握散文的阅读方法和写作技巧。13教学方法131朗读法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会文章的语言美和情感美。132品味法引导学生品味文中精彩的语句，感受作者的情感变化。133讨论法组织学生讨论文中的重点问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。14教学过程141导入新课通过播放一段有关母爱的视频或讲述一个关于母爱的故事，引出课题《荷叶母亲》。142初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章的内容。143整体感知教师范读课文，学生边听边思考：文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？144精读课文学生分组朗读课文，然后小组讨论以下问题：（1）文中哪些语句描写了红莲和荷叶？分别有什么特点？（2）作者的情感是如何变化的？为什么会发生这样的变化？（3）文章是如何借景抒情、托物言志的？145拓展延伸让学生回忆自己生活中母亲关爱自己的情景，并用几句话写下来。146课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调母爱的伟大，鼓励学生珍惜母爱，回报母亲。147布置作业（1）背诵课文。（2）阅读冰心的其他作品，如《繁星》《春水》，感受她的写作风格。15板书设计荷叶母亲雨打红莲荷叶护莲借景抒情托物言志母爱伟大16教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂活动中来。同时，要注重引导学生通过朗读、品味、讨论等方式，理解文章的内容和情感，掌握