五年级数学下册 分层训练 4.4 假分数化整数、带分数 基础+拔高 同步练习 （含答案）（苏教版）_第1页
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第四单元：分数的意义和性质第4课时：假分数化整数、带分数班级：姓名:等级:【基础训练】一、选择题1．凡是分子是分母整倍数的假分数，（）化成整数。A．一定能 B．一定不能 C．不一定能2．分数介于整数（）之间。A．3和4 B．4和5 C．6和73．从2里面每次减去，需要连续减（）次，结果是0。A．2 B．6 C．94．把化为带分数（）。A． B． C． D．5．化为假分数是（）。A． B． C．二、填空题6．1里有()个，再加上()个是最小的质数。7．把、、和按从小到大的顺序排列起来。()8．在中，当a＝()时，是最大的真分数；当a＝()时，是最小的假分数；当a是()时，可以化成整数。9．3的分数单位是()，它有()个这样的分数单位，再添上()个这样的分数单位就可以成为最小的合数。10．16除以5的商用小数表示是（

），用带分数表示是（

）．三、判断题11．。()12．分子是分母的因数的假分数，都能化成整数。()四、计算题13．把下面的假分数化成带分数或整数。＝＝＝【拓展运用】五、解答题14．一个带分数，分数部分分子是5，把它化成假分数后，分子是29。这个带分数可能是多少？15．学校买来3箱饼干，每箱15千克，平均分给8个班。（1）平均每班分得多少千克？（用带分数表示）（2）平均每班分得饼干多少箱？参考答案1．A2．A3．B4．B5．C6．1177．＜＜8．1099的因数9．16410．3.211．√12．×13．7；；1（1）＝49÷7＝7（2）＝20÷3＝（3）＝9÷9＝114．或或或29－5＝24；因为1×24＝24，4×6＝24，3×8＝24，2×12＝24，所以这个带分数可能是：或或或。答：这个带分数可能是或或或。15．（1）千克；（2）箱（1

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