湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册 第3章 维持生命之气-氧气备课教案 （新版）粤教版

湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第3章维持生命之气—氧气备课教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第3章维持生命之气—氧气备课教案（新版）粤教版》以粤教版化学九年级上册第3章为主要教材，紧密结合课本内容，通过导入、探究、实践等环节，让学生深入了解氧气的性质、制备及作用。本章节内容涉及氧气在生命活动中的重要性，引导学生学习氧气与其他物质反应的原理，培养实验操作能力，加强理论知识与实际生活的联系，提高学生的科学素养，为后续化学学习打下坚实基础。核心素养目标1.掌握氧气的性质、制备方法及其在化学反应中的应用，形成系统的化学知识体系。

2.培养学生运用化学知识解释生活现象的能力，提高科学探究素养。

3.增强实验操作技能，培养学生实验安全意识，提高实验素养。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养科学精神，树立正确的科学态度。

5.引导学生关注氧气在生命活动中的重要性，提高环保意识和生命观念。学情分析本节课的教学对象为湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级学生，经过前两年的化学学习，学生已具备一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在此基础上，对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯进行分析：

1.学生层次：九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的探索欲望。但部分学生对化学学科兴趣不足，学习积极性有待提高。

2.知识方面：学生对氧气的基本概念有所了解，但对氧气的性质、制备方法及作用等方面的知识掌握不够深入。此外，学生对化学反应原理的理解尚处于初级阶段，需要进一步加强。

3.能力方面：学生在实验操作方面具备一定的基础，但实验技能和实验安全意识有待提高。在问题分析和解决方面，学生普遍存在一定的困难，需要教师在教学中予以指导。

4.素质方面：学生的科学素养、环保意识和生命观念有待加强。通过本节课的学习，有助于提高学生的科学素养，培养正确的科学态度和价值观。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生在课堂上表现出被动学习的态度，缺乏主动思考和提问的习惯。此外，学生在小组合作学习中，沟通与协作能力有待提高。

针对以上学情分析，以下影响课程学习的因素：

1.学生对氧气知识掌握不全面，可能导致在学习过程中难以理解新知识，影响学习效果。

2.学生在实验操作方面存在不足，可能导致实验过程中出现安全问题，影响实验教学的顺利进行。

3.学生在问题分析和解决方面能力不足，可能导致在学习过程中遇到困难时，无法独立解决，影响学习兴趣。

4.学生科学素养、环保意识和生命观念的缺乏，可能导致对课程内容的价值认识不足，影响学习的积极性。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

2.注重知识点的讲解，帮助学生深入理解氧气的性质、制备方法及作用。

3.加强实验操作指导，提高学生的实验技能和实验安全意识。

4.培养学生的问题分析和解决能力，提高学生的科学素养。

5.结合生活实际，引导学生关注氧气在生命活动中的重要性，提高环保意识和生命观念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解、示范等方式，向学生传授氧气的性质、制备方法及作用等基础知识，帮助学生建立系统的化学知识体系。

（2）讨论法：组织学生针对氧气相关话题展开讨论，培养学生的思考能力、表达能力和合作精神。

（3）案例研究：通过分析生活中氧气的应用案例，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计以氧气为主题的项目，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放氧气相关视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。

（2）探究环节：组织学生进行小组讨论，分析氧气的性质、制备方法及作用，培养学生的问题分析和解决能力。

（3）实践环节：指导学生进行氧气制备实验，让学生在操作过程中掌握实验技能，提高实验素养。

（4）总结环节：通过角色扮演、游戏等形式，巩固所学知识，增强学生对氧气重要性的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示氧气的性质、制备方法、作用等知识点，使教学内容更加直观、生动。

（2）视频：播放氧气相关视频，帮助学生了解氧气的实际应用，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具（如化学学科网站、学习平台等）为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和课后复习。

（4）实验器材：提供氧气制备实验所需的器材和药品，确保学生能够顺利进行实验操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

新课导入阶段，教师播放一段关于氧气在生命活动中重要性的视频，如深海潜水员如何使用氧气瓶进行潜水作业，让学生直观地感受到氧气的重要作用。随后，教师提出问题：“氧气为什么对我们如此重要？它有哪些独特的性质？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师通过PPT展示氧气的物理性质（无色、无味、无臭的气体），并讲解氧气在自然界中的存在形式和分布。

（2）介绍氧气的化学性质（氧化性），通过化学反应方程式，讲解氧气与其他物质反应的原理。

（3）讲解氧气的制备方法，如实验室制氧、工业制氧等，并分析不同制备方法的优缺点。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）实验室制氧：教师演示实验室制氧的实验过程，强调实验注意事项，并指导学生进行分组实验。

（2）观察和分析：学生在实验过程中观察氧气产生的现象，分析反应原理。

（3）实验总结：学生通过实验报告形式，总结实验结果，加深对氧气制备方法的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）小组讨论：学生针对以下问题展开讨论：

-氧气在生命活动中的作用是什么？

-实验室制氧过程中，如何确保安全和实验成功？

-氧气与我们生活的环境有什么关系？

（2）举例回答：

-氧气在生命活动中具有重要作用，如供给呼吸、支持燃烧等。

-实验室制氧过程中，要遵循实验规程，注意安全，如佩戴防护眼镜、使用酒精灯等。

-氧气与我们生活的环境密切相关，如空气污染、森林火灾等都与氧气有关。

（3）讨论总结：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调氧气在生活中的重要性。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾，强调氧气的性质、制备方法及其在生命活动中的应用。同时，提醒学生关注氧气在环保和生活中的重要性，激发学生的环保意识和生命观念。最后，布置课后作业，巩固所学知识。

本节课总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与氧气相关的化学书籍，如《氧气的奇妙世界》、《化学元素与人类生活》等，以便更深入地了解氧气的性质和应用。

-科普文章：鼓励学生阅读科普文章，了解氧气在生物、环境、工业等领域的最新研究成果和进展。

-视频资料：收集与氧气相关的教学视频、纪录片等，如《氧气的发现与利用》、《大气层中的氧气》等，帮助学生更直观地了解氧气的相关知识。

-实验演示：组织学生观看实验室制氧、工业制氧等实验演示视频，以便学生更好地掌握氧气制备方法。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过查阅书籍、观看视频等途径，加强对氧气性质、制备方法及应用的理解。

-小组合作：建议学生进行小组合作，共同探讨氧气在生活中的具体应用，分享学习心得，提高团队合作能力。

-实践探索：鼓励学生在家中尝试简单的氧气制备实验，观察实验现象，锻炼实验操作能力，并将实验结果与同学分享。

-课题研究：引导学生针对氧气在环保、生物、工业等领域的应用开展课题研究，提高学生的科学探究能力。

-环保意识：教育学生关注氧气在环境保护中的重要作用，如大气污染、森林火灾等，培养学生的环保意识和责任感。板书设计①重点知识点：

-氧气的性质：无色、无味、无臭的气体，具有氧化性。

-氧气的制备：实验室制氧（分解过氧化氢、加热氯酸钾等），工业制氧。

-氧气的作用：供给呼吸，支持燃烧，维持生命活动。

②词、句：

-关键词：氧气、性质、制备、作用、氧化性、呼吸、燃烧。

-重点句：氧气是维持生命活动的重要气体；实验室制氧方法多样，安全第一。

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用蓝色标注氧气的性质，红色标注氧气的制备方法，绿色标注氧气的作用。

-设计氧气分子的结构简图，增强视觉效果，让学生直观理解氧气分子的构成。

-创意绘图：绘制氧气瓶、火焰等图案，增加趣味性，帮助学生记忆氧气的作用和性质。

-结合课堂讨论，邀请学生在黑板上展示自己的学习成果，如绘制氧气应用场景的简图，提高学生的参与度和主动性。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思。首先，关于教学效果的评估，我发现学生在课堂上的参与度较高，对氧气的性质、制备方法及作用有了基本的掌握。然而，在实验操作环节，部分学生的操作不够熟练，安全意识有待提高。此外，小组讨论中，部分学生表达不够积极，这可能影响了讨论的深度和广度。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强实验操作指导：在实验前，详细讲解实验步骤、注意事项，并进行示范操作。实验过程中，加强巡回指导，及时纠正学生的错误操作，提高学生的实验技能和安全意识。

2.培养学生表达能力：在小组讨论环节，鼓励学生积极发言，引导学生学会倾听、尊重他人意见。同时，组织一些课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，提高学生的表达能力和自信心。

3.丰富教学手段：运用多媒体、实物展示等教学手段，增强课堂的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。

4.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，关注每一个学生的成长。

5.加强课后辅导：针对学生在课堂上学到的知识，布置适量的课后作业，并进行针对性的辅导，帮助学生巩固所学。

6.定期进行教学反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对课堂教学的意见和建议，及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第3章课后习题，巩固氧气的性质、制备方法及作用等知识点。

2.撰写一篇关于氧气在生活中的应用的小论文，要求不少于300字，突出氧气的重要性。

3.设计并完成一个简单的氧气制备实验，记录实验过程和观察结果，分析实验原理。

作业反馈：

1.对学生的课本习题进行批改，针对错题给出解析，帮助学生理解错误原因。

2.对学生的小论文进行批改，评价论文内容、结构、语言表达等方面，给出修改建议。

3.对学生的实验报告进行评价，重点关注实验设计、操作步骤、观察结果和分析讨论，提出改进意见。

4.组织一次作业展示活动，邀请部分学生分享自己的作业成果，互相学习、交流。

5.定期收集学生对作业布置与反馈的意见和建议，及时调整作