2024-2025年高中化学 专题4 第1单元 第2课时 硫酸的制备和性质 硫和含硫化合物的相互转化教案 苏教版必修1

2024-2025年高中化学专题4第1单元第2课时硫酸的制备和性质硫和含硫化合物的相互转化教案苏教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：硫酸的制备和性质——硫和含硫化合物的相互转化

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：第2课时，45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握硫酸的制备原理及方法。

2.让学生了解硫酸的性质，并能运用化学知识解释相关现象。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

【教学内容】

1.硫酸的制备方法及其原理

1.1硫的氧化

1.2硫化物与氧的化学反应

2.硫酸的性质

2.1酸性

2.2脱水性

2.3氧化性

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题。

2.提问：硫和含硫化合物的相互转化有哪些方法？

二、新课内容讲解（15分钟）

1.讲解硫酸的制备方法及其原理，让学生掌握制备硫酸的过程。

2.分析硫酸的性质，并通过实验现象进行解释。

三、实验演示（15分钟）

1.演示硫的氧化实验，让学生观察硫在不同条件下与氧的反应。

2.演示硫酸的脱水性和氧化性实验，让学生了解硫酸的性质。

四、学生实验操作（10分钟）

1.学生分组进行实验，观察硫的氧化反应。

2.学生观察硫酸的脱水性和氧化性实验现象。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.布置作业：让学生撰写实验报告，巩固所学知识。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验观察和分析，掌握硫酸制备及性质的能力，提升科学探究素养。

2.实践与创新：鼓励学生在实验中积极动手操作，敢于尝试，培养实践能力和创新精神。

3.证据与推理：培养学生根据实验现象和数据，运用化学知识进行推理、解释问题的能力。

4.科学态度：培养学生对化学实验现象的好奇心、求知欲，形成严谨、客观的科学态度。

5.环境意识：让学生了解含硫化合物的环境影响，增强环保意识，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

1.1硫酸的制备原理：重点是硫的氧化反应和含硫化合物的氧化过程，以及这些过程中物质的变化。

-例如：硫与氧气反应生成二氧化硫，再与氧气在催化剂的作用下生成三氧化硫，最后与水反应生成硫酸。

1.2硫酸的性质：重点是硫酸的酸性、脱水性和氧化性，以及这些性质在化学反应中的应用。

-例如：硫酸与金属反应放出氢气，与有机物反应表现出脱水性，与还原剂反应显示氧化性。

2.教学难点

2.1硫酸的制备过程：难点在于理解氧化反应的条件和催化剂的作用，以及如何控制反应条件以获得高纯度的硫酸。

-例如：学生可能难以理解为何需要使用催化剂以及不同催化剂对反应的影响。

2.2硫酸性质的深入理解：难点在于解释硫酸的脱水性和氧化性背后的电子转移过程，以及这些性质在工业和实验室中的应用。

-例如：学生可能难以理解硫酸如何通过脱水反应改变有机物的结构，或者在其氧化反应中电子的转移过程。

2.3实验操作技能：难点在于学生在实验操作中如何安全、准确地进行实验步骤，以及如何正确观察和记录实验现象。

-例如：学生可能在操作加热设备、处理有毒化学品时存在安全隐患，或者在观察实验现象时不能准确捕捉到关键信息。

2.4环境意识的培养：难点在于如何让学生理解含硫化合物的排放对环境的影响，以及如何在日常生活中实践环保理念。

-例如：学生可能不清楚硫酸的制备和使用过程中可能产生的污染物，以及如何通过合理措施减少这些污染。

针对以上难点和重点，教师应在教学中采取以下策略：

-对于制备原理和性质的理解，使用图示、动画和实物模型来直观展示反应过程。

-通过对比实验和问题讨论，帮助学生理解不同条件对反应结果的影响。

-在实验操作前，详细讲解安全规程，进行模拟演练，确保学生掌握正确操作方法。

-结合实际案例分析，让学生了解化学工业对环境的影响，引导他们思考如何减少污染和保护环境。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：通过生动的语言和直观的图示，向学生讲解硫酸的制备原理和性质，确保学生对核心知识的理解。

-例如：使用流程图讲解硫的氧化反应过程，通过比较表格展示硫酸与其它酸的性质差异。

1.2讨论法：组织学生分组讨论硫酸制备过程中可能遇到的问题及解决方案，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-例如：讨论不同催化剂对氧化反应效率的影响，探讨如何减少硫酸制备过程中的环境污染。

1.3实验法：设计一系列实验，让学生亲自动手操作，观察硫酸的制备和性质，增强学生的实践能力和探究精神。

-例如：进行硫的氧化实验，观察不同条件下反应的变化；通过硫酸与不同物质的反应，验证其酸性、脱水性和氧化性。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象展示硫酸制备过程和性质，提高学生的学习兴趣和注意力。

-例如：播放硫酸制备过程的动画，让学生直观了解反应步骤；展示硫酸性质的视频，加深学生对抽象概念的理解。

2.2教学软件：运用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高实验效果。

-例如：使用Chemist等软件，模拟硫酸的制备过程，让学生自由探索不同条件下的反应结果。

2.3网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导学生自主学习，提高信息获取和处理能力。

-例如：推荐学生查阅相关学术论文和新闻报道，了解硫酸在工业生产和环境保护中的应用和挑战。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供自主学习资料和网络链接，设计预习思考题。

-学生活动：学生通过阅读课本、预习资料和网络资源，完成预习思考题。

-教学方法：自主学习、问题导向。

-教学手段：课本、预习资料包、网络资源。

-作用和目的：激发学生兴趣，为新课学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

具体分析和举例：

-学生通过预习资料了解硫酸的制备背景，通过网络资源探索硫酸的工业应用，思考硫酸在日常生活中的重要作用。

-预习思考题设计围绕硫酸的制备原理和性质，引导学生关注新课的重难点。

2.课中强化技能

-教师活动：课堂讲解、实验演示、指导讨论、反馈评价。

-学生活动：课堂听讲、实验观察、分组讨论、实验操作、反馈交流。

-教学方法：讲授法、讨论法、实验法。

-教学手段：多媒体课件、实验设备、教学软件。

-作用和目的：深化理解硫酸的制备和性质，提升实验操作技能，培养学生的合作能力和问题解决能力。

具体分析和举例：

-讲解环节使用多媒体课件展示硫酸制备的动态过程，帮助学生理解反应机理。

-实验演示环节，教师通过现场操作展示硫酸的性质，强调操作注意事项。

-分组讨论环节，学生围绕实验观察到的现象和问题进行交流，共同探讨解决方案。

-实验操作环节，学生在教师指导下进行实验，实践中掌握操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展阅读资料，组织线上讨论。

-学生活动：完成课后作业，阅读拓展资料，参与线上讨论。

-教学方法：探究学习、线上交流。

-教学手段：课后作业、拓展阅读资料、在线讨论平台。

-作用和目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提升学生的知识应用能力和批判性思维能力。

具体分析和举例：

-课后作业包含理论知识练习和实验报告撰写，要求学生对所学内容进行总结和反思。

-拓展阅读资料提供硫酸在环境保护、工业应用等方面的深入知识，鼓励学生进行自主探究。

-在线讨论平台用于学生间的交流和分享，教师可适时参与讨论，引导学生深入思考。教学资源拓展-与硫酸制备和性质相关的化学史实：介绍硫酸的发现历程、早期制备方法及其在化学工业中的重要地位。

-硫酸在工业中的应用案例：分析硫酸在金属冶炼、肥料生产、石油化工等领域的具体应用。

-硫酸与环境保护的关系：探讨硫酸生产过程中可能产生的污染物及其治理方法，介绍环保法规和措施。

-硫酸相关实验操作视频：提供硫酸制备和性质验证的实验操作视频，展示标准化的实验操作流程。

-硫酸的化学性质深入研究：包括硫酸的酸性、脱水性、氧化性等性质的化学机理和反应实例。

2.拓展建议

-鼓励学生查阅化学史相关资料，了解硫酸的发现和发展过程，从中体会科学探索的精神。

-学生可通过研究工业应用案例，深入理解硫酸在现代社会中的重要作用，培养将理论知识应用于实际问题的能力。

-建议学生关注硫酸生产的环境影响，探讨如何实现绿色化学，提高环保意识和社会责任感。

-观看实验操作视频，学生可以反复学习实验技巧，为实际操作打下坚实基础。

-鼓励对化学性质感兴趣的学生进行深入研究，通过分析反应机理和实例，加深对硫酸性质的理解。课堂1.课堂评价

-教师通过以下方式对学生进行课堂评价：

1.1提问：教师针对硫酸制备原理、性质及应用等知识点进行课堂提问，观察学生的回答情况，了解学生对核心知识点的掌握程度。

1.2观察：教师观察学生在实验操作过程中的表现，如操作规范性、观察实验现象的准确性、团队合作能力等，评估学生的实践能力和观察能力。

1.3测试：进行课堂小测验，包括填空题、选择题、简答题等，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

-作用和目的：及时发现问题，调整教学策略，帮助学生巩固知识点，提高课堂学习效果。

2.作业评价

-教师对以下学生作业进行认真批改和点评：

2.1理论作业：对学生的理论知识练习进行批改，关注学生对硫酸制备和性质的理解程度，及时发现并纠正错误概念。

2.2实验报告：对学生的实验报告进行评价，关注实验结果的准确性、实验现象的描述、数据分析等方面，指导学生提高实验报告撰写能力。

2.3拓展作业：对学生的拓展阅读和探究成果进行评价，鼓励学生深入思考，培养其自主学习能力和批判性思维。

-作用和目的：及时反馈学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，鼓励学生继续努力，提高作业质量和学习效果。

具体实施：

-教师在课堂提问环节，注意问题的针对性和梯度，确保覆盖不同层次的学生需求。

-观察学生在实验操作中的表现，及时纠正错误操作，指导学生总结实验经验和技巧。

-课堂小测验的设计要紧扣教学目标，突出重难点，便于教师评估学生的掌握情况。

-在作业评价中，教师要注意对学生的鼓励性评价，激发学生的学习积极性，针对共性问题进行集中讲解。

-定期对学生的作业进行总结和反馈，让学生了解自己的进步和待提高之处，指导学生制定合理的学习计划。典型例题讲解1.题型一：硫酸的制备原理

-题目：请简述硫酸的制备原理。

-答案：硫酸的制备原理包括硫的氧化反应和含硫化合物的氧化过程。硫与氧气反应生成二氧化硫，再与氧气在催化剂的作用下生成三氧化硫，最后与水反应生成硫酸。

2.题型二：硫酸的性质

-题目：请说明硫酸的脱水性。

-答案：硫酸的脱水性是指它能够从有机物中去除氢和氧元素，形成水分子。例如，硫酸与乙醇反应生成乙醚和水。

3.题型