2024年秋期七年级英语下册 Unit 1 Daily Life Lesson 3 Safety First教案 （新版）北师大版

2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLifeLesson3SafetyFirst教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为北师大版2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLife第三课时Lesson3SafetyFirst。本节课主要围绕日常生活中的安全话题展开，通过学习让学生掌握一些基本的安全规则和表达方式，提高他们的安全意识。主要内容包括：

1.学习一些与安全相关的词汇和短语，如helmet,crossthestreet,lookout,becareful等。

2.掌握一般现在时的被动语态，如isworn,islookedafter,iscleaned等。

3.通过听力练习，培养学生的听力技巧，提高他们的实际语言运用能力。

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生掌握与日常生活安全相关的词汇和短语，并能运用一般现在时的被动语态进行表达。

2.文化意识：通过学习安全规则和表达方式，让学生了解并尊重不同文化背景下的安全观念，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，帮助他们更好地解决问题和理解安全的重要性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、运用知识和解决问题的能力，提高他们的终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了英语的基本语法知识，如时态、语态等，同时他们也已经学习了一些日常生活中的词汇和表达方式。此外，学生还具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于英语学习通常保持积极的态度，尤其是对于与日常生活相关的话题。他们在学习上有一定的自主性，善于通过合作和交流来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一般现在时的被动语态的学习，学生可能会有理解上的困难。其次，在听力练习中，学生可能会遇到一些发音相近的词汇，造成理解上的混淆。此外，学生在进行小组讨论和角色扮演时，可能会遇到语言表达上的挑战，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即北师大版2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLife第三课时Lesson3SafetyFirst的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种安全标志、事故场景图片、安全宣传视频等，以帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟事故发生的道具，如假火、急救包等，让学生通过实际操作来学习安全知识和急救技能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在实践活动中更好地学习和交流。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或教学管理系统，以便进行在线学习、提交作业和参与互动交流。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以及教学PPT、多媒体资源等，以便进行有效的教学演示和课堂讲解。

7.学习指导材料：为学生准备学习指导材料，如学习指南、练习册等，以便学生能够自主学习和巩固知识。

8.安全培训材料：准备一些安全培训资料，如安全常识手册、急救手册等，以便学生能够在课后进一步学习和了解安全知识。

9.评价工具：准备评价工具，如课堂练习、测试题等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.教学资源库：建立教学资源库，包括教材、多媒体资源、实验器材等，以便教师能够随时调用和分享教学资源。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中活动和课后作业。整体教学过程设计如下：

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，并布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。同时，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.课中活动（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示一张交通事故的图片，引导学生关注安全话题，并提问：“Canyouguesswhathappened?Whatshouldwedotokeepsafe?”以此激发学生的学习兴趣和思考。

（2）呈现教材内容（10分钟）

教师引导学生阅读教材，讲解一般现在时的被动语态，并用示例进行说明。例如：“Helmetsarewornwhenridingabike.”同时，教师展示与安全相关的词汇和短语，如helmet,crossthestreet,lookout,becareful等，并让学生跟读、模仿和练习。

（3）听力练习（10分钟）

教师播放一段与安全相关的听力材料，要求学生听懂并回答相关问题。例如：“Whatrulesarementionedinthepassage?Howshouldwekeepsafe?”通过听力练习，提高学生的听力技巧和实际语言运用能力。

（4）小组讨论和角色扮演（5分钟）

教师将学生分成小组，让他们讨论日常生活中遵守的安全规则，并提出建议。例如：“Canyoulistsomesafetyrulesinyourdailylife?Howcanweremindotherstofollowthem?”然后，每个小组选择一个场景，进行角色扮演，用英语表达安全知识和行动。

（5）总结和展示（5分钟）

每个小组向全班展示他们的讨论和角色扮演结果，其他学生进行评价和补充。教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并强调安全的重要性。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合教材内容和课堂学习，写一篇关于日常生活中的安全规则的短文。例如：“Writeashortpassageaboutthesafetyrulesinyourdailylife,andtrytousethepassivevoiceandthevocabularyyouhavelearnedinthislesson.”

整个教学流程共计45分钟，通过课前准备、课中活动和课后作业，帮助学生掌握与日常生活安全相关的词汇和短语，提高他们的安全意识，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇和短语：本节课学习了一些与日常生活安全相关的词汇和短语，如helmet,crossthestreet,lookout,becareful等。这些词汇和短语是学生日常生活中必须掌握的基本表达方式，有助于提高他们的安全意识。

2.一般现在时的被动语态：本节课讲解了的一般现在时的被动语态，如isworn,islookedafter,iscleaned等。这是英语语法中的一个重要知识点，学生需要掌握并能够运用到实际情景中。

3.听力技巧：通过听力练习，学生能够培养和提高听力技巧，如如何捕捉关键信息、如何理解语境等。这是英语学习中非常重要的能力，有助于学生更好地理解和运用英语。

4.小组讨论和角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，学生能够培养合作意识和解决问题的能力，同时也能提高他们的语言表达能力和思维能力。

5.安全知识和意识：本节课的主题是安全，学生通过学习能够了解到日常生活中的一些基本安全知识和规则，提高他们的安全意识，有助于他们在日常生活中更好地保护自己。板书设计1.安全词汇和短语

-Helmet(戴头盔)

-Crossthestreet(过马路)

-Lookout(小心)

-Becareful(注意安全)

2.一般现在时的被动语态

-Isworn(被穿戴)

-Islookedafter(被照顾)

-Iscleaned(被清洁)

3.安全规则和意识

-Wearahelmetwhenridingabike.(骑自行车时戴头盔)

-Lookbothwaysbeforecrossingthestreet.(过马路时要左右看)

-Becarefulwithfire.(小心火源)

-Alwayslockyourdoor.(Alwayslockyourdoor.)

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色和图标来标注不同类型的知识点，如用红色标注安全词汇，用蓝色标注语法点，用绿色标注安全规则。此外，可以加入一些趣味元素，如小插图、符号等，使板书更加生动有趣。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、发言积极性、课堂互动等情况，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否能积极参与课堂讨论、是否能主动回答问题、是否能与同学进行良好的互动等。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括他们的合作意识、解决问题的能力、语言表达能力和创新思维等。例如，学生是否能积极参与小组讨论、是否能提出有价值的观点、是否能清晰地表达自己的观点等。

3.随堂测试：教师通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。测试可以包括听力、阅读、写作和口语等多种形式。例如，学生是否能正确理解听力材料、是否能正确运用被动语态、是否能写出一篇关于安全规则的短文等。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，评估他们对课堂所学知识的应用和巩固情况。例如，学生是否能按照要求完成作业、是否能正确运用所学词汇和语法点、是否能表达清晰、连贯的思想等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的评价，给出综合性的评价和反馈。例如，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，并提出具体的学习建议和指导。同时，教师也可以鼓励学生互相评价和反馈，促进他们的自主学习和合作学习。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些与日常生活安全相关的英语文章，如安全常识、事故案例分析等。例如，《SafeLivingTips》和《CommonAccidentsandPrecautions》。

-视频资源：鼓励学生观看一些与安全相关的英语视频，如安全宣传视频、安全教育动画片等。例如，《SafetyFirst》和《ProtectYourself》。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容，并完成相关的阅读或观看任务。

-学生可以将自己的学习心得和体会记录下来，并与同学进行分享和交流。

-学生可以结合自己的实际情况，制定出一份个人的安全计划，如如何保护自己的安全、如何预防事故发生等。

-学生可以尝试用英语写一篇关于安全话题的短文，如《MySafetyPlan》或《HowtoPreventAccidents》。

-学生可以参与一些与安全相关的实践活动，如参观安全教育展览、参加安全知识竞赛等。

-学生需要在课后拓展活动中积极参与，主动学习和探索，提高自己的安全意识和自我保护能力。反思改进措施-引入多媒体资源：通过引入与安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

-开展小组合作：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时也能提高他们的语言表达能力和思维能力。

-注重实际应用：通过听力练习、随堂测试等，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的实际语言运用能力。

2.存在主要问题

-学生参