河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 8.1 金属材料教案 （新版）新人教版

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料8.1金属材料教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：金属材料

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握金属材料的分类，理解金属的性质和用途，提高学生的知识应用能力。

2.培养学生的实验操作技能，通过金属材料的观察和实验，提高学生的动手能力和实验技能。

3.培养学生的科学思维，通过分析金属材料的性质和用途，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验，提高学生的沟通能力和协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.金属材料的分类和特点

2.金属的物理性质和化学性质

3.金属的用途和应用原理

难点：

1.金属的微观结构和性质之间的关系

2.金属的腐蚀原理和防腐蚀方法

3.金属材料的制备工艺和应用技术

解决办法：

1.通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象理解金属材料的分类和特点。

2.设计实验，让学生亲身体验金属的物理性质和化学性质，加深理解。

3.结合实际案例，讲解金属的用途和应用原理，提高学生的知识应用能力。

4.使用多媒体资料，展示金属的微观结构和性质之间的关系，引导学生深入思考。

5.通过小组讨论，让学生探讨金属的腐蚀原理和防腐蚀方法，培养学生的科学思维。

6.邀请行业专家讲解金属材料的制备工艺和应用技术，拓宽学生的知识视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“问题-探究”式教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。通过设置疑问和思考题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.利用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，观察金属的物理性质和化学性质，培养学生的实验操作技能和观察能力。

3.采用案例分析法，列举金属材料在生产、生活中的应用案例，让学生分析金属的用途和应用原理，提高学生的知识应用能力。

4.运用小组合作学习法，让学生分组讨论金属的腐蚀原理和防腐蚀方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.利用多媒体教学法，通过PPT、视频等形式，展示金属的微观结构和性质之间的关系，增强学生的直观感受。

6.邀请行业专家进行专题讲座，介绍金属材料的制备工艺和应用技术，拓宽学生的知识视野。

7.设计互动环节，如问答、抢答等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂氛围。

8.利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，引导学生进行自主学习和拓展学习。

教学活动设计：

1.导入新课：通过展示金属材料的图片，引导学生了解金属材料的分类和特点。

2.探究金属的性质：学生分组进行实验，观察金属的物理性质和化学性质，记录实验现象。

3.分析金属的用途：让学生结合生活实际，举例说明金属的用途和应用原理。

4.讨论金属的腐蚀与防腐蚀：学生分组讨论金属的腐蚀原理和防腐蚀方法，分享讨论成果。

5.了解金属材料的制备工艺：邀请行业专家进行专题讲座，介绍金属材料的制备工艺和应用技术。

6.总结与反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，进行知识梳理和巩固。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示金属材料的分类、性质、用途等知识点，便于学生理解和记忆。

2.实验器材：准备金属材料实验所需的器材，如金属样品、实验仪器等。

3.视频：选取与金属材料相关的视频资料，如金属的制备工艺、应用案例等，增强学生的直观感受。

4.在线学习平台：搭建在线学习平台，提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和拓展学习。

5.专家讲座：邀请行业专家进行专题讲座，分享金属材料的制备工艺和应用技术。

6.互动环节：设计问答、抢答等互动环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示金属材料的图片，如铁、铜、铝等，引导学生了解金属材料的分类和特点。提问：“你们对这些金属材料有什么认识？”让学生思考并回答。

-教师总结并引入本节课的主题：“金属材料”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授金属材料的分类，如纯金属和合金，举例说明各自的特征和应用。

-讲授金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等，并通过实验现象进行解释。

-讲授金属的化学性质，如金属的腐蚀和防腐蚀原理，并通过实验现象进行说明。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，观察金属的物理性质和化学性质，如金属的熔点、腐蚀等。

-学生记录实验现象，并简要描述金属的性质和用途。

-学生汇报实验结果，教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论金属的腐蚀原理和防腐蚀方法，以及金属材料的制备工艺。

-学生分享讨论成果，举例说明金属的腐蚀与防腐蚀在生活中的应用。

-教师提问：“你们认为金属材料的制备工艺对环境保护有什么影响？”引导学生深入思考。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，如金属材料的分类、性质、用途等。

-学生提问：“我还想知道什么？”教师解答学生的问题。

-教师布置课后作业，如调查金属材料在生活中的应用，并撰写调查报告。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：关于金属材料的制备工艺和应用技术的视频资料，如金属的冶炼过程、金属材料的加工工艺等。

-科普文章：关于金属材料的性质和用途的科普文章，如金属的腐蚀与防腐蚀原理、金属材料在现代科技中的应用等。

-实验指导书：提供金属材料实验的详细指导书，包括实验步骤、实验现象解释等。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或在线学术资源，进一步了解金属材料的制备工艺和应用技术，拓宽知识视野。

-学生可以参观金属材料加工企业或实验室，亲身体验金属材料的制备和应用过程，增强实践能力。

-学生可以开展金属材料相关的创新项目，如设计金属材料的制品，提高创新能力和实践能力。

-学生可以参与金属材料相关的学术竞赛或科技活动，提升自己的学术水平和团队协作能力。

-学生可以关注金属材料在新能源、环保等领域的应用，了解金属材料在可持续发展中的作用。

拓展知识点：

-金属材料的制备工艺：了解金属的冶炼过程，如高温冶炼、电解冶炼等。

-金属材料的加工技术：了解金属材料的加工方法，如铸造、锻造、焊接等。

-金属的腐蚀与防腐蚀：了解金属腐蚀的原因和防腐蚀的方法，如涂层保护、阴极保护等。

-金属材料的应用领域：了解金属材料在建筑、机械、电子等领域的应用。

-金属材料的环境影响：了解金属材料的生产和应用对环境的影响，如资源消耗、污染物排放等。

-金属材料的可持续发展：了解金属材料在可持续发展中的作用，如轻量化、节能降耗等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、提问回答、实验操作等方面的表现，对学生的课堂学习情况进行评价。例如，学生积极参与讨论、主动提问、实验操作规范等，可以给予肯定和鼓励；反之，则提出改进建议。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现和成果进行评价。例如，学生能够主动参与讨论、提出观点、与他人合作、展示清晰的讨论成果等，可以给予肯定和鼓励；反之，则提出改进建议。

3.随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对课堂所学内容的掌握情况。例如，学生能够正确回答问题、运用所学知识解决问题等，可以给予肯定和鼓励；反之，则提出改进建议。

4.课后作业：教师通过检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。例如，学生能够认真完成作业、回答问题准确、实验报告规范等，可以给予肯定和鼓励；反之，则提出改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行综合评价，并提出改进建议。例如，教师可以指出学生在课堂表现、团队合作、知识应用等方面的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足，提高学习效果。同时，教师可以根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.金属材料的分类

-纯金属

-合金

2.金属的性质

-物理性质：导电性、导热性、延展性等

-化学性质：腐蚀性、反应性等

3.金属的用途

-建筑材料

-电子元件

-交通工具

4.金属的制备工艺

-冶炼：高温冶炼、电解冶炼等

-加工：铸造、锻造、焊接等

5.金属的腐蚀与防腐蚀

-腐蚀原因：环境因素、金属本身性质等

-防腐蚀方法：涂层保护、阴极保护等

6.金属材料的应用领域

-建筑：结构件、装饰等

-机械：零部件、工具等

-电子：电路板、散热器等

7.金属材料的可持续发展

-轻量化：减少