2024年三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 8大家的朋友第二课时教学设计+教案+素材 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友第二课时教学设计+教案+素材新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解公共生活的概念及其重要性。

2.学会尊重他人，培养良好的公共行为习惯。

3.掌握在公共场合中的基本礼仪和交往技巧。

难点：

1.理解公共生活中的规范和规则。

2.学会在公共生活中处理人际关系。

解决办法：

1.通过生活实例和情景模拟，让学生亲身体验公共生活，加深对公共生活的理解和认识。

2.分组讨论和分享，让学生在交流中学会尊重他人，培养良好的公共行为习惯。

3.使用图片、视频等教学资源，直观地展示公共场合中的基本礼仪和交往技巧，帮助学生掌握和运用。

4.创设有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习公共生活中的规范和规则。

5.提供实际案例分析，让学生学会在公共生活中处理人际关系，提高他们的实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年三年级道德与法治下册》第三单元《我们的公共生活》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括公共生活中的各种场景图片，例如公园、图书馆、商场等；各种公共行为规范的图表，例如排队等候、不乱扔垃圾等；以及相关的视频资料，例如公共生活中的礼仪规范等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，设置若干个小组讨论区，每个讨论区配备适当的桌椅和白板，以便学生进行讨论和分享。同时，根据教学内容，可以在教室内布置一些与公共生活相关的展示区，例如公共行为规范展示区、公共礼仪展示区等，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学游戏和活动：根据教学内容，设计一些有趣的游戏和活动，例如公共生活情景模拟、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

7.案例分析：准备一些与公共生活相关的案例，例如在公共场所发生的冲突和纠纷，让学生进行分析和讨论，提高他们处理公共生活中问题的能力。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段公共生活中的场景视频，如公园、图书馆等，引导学生关注公共生活的重要性。

-提问学生：“你们在日常生活中是否遇到过公共生活中的问题？这些问题应该如何解决？”让学生分享自己的经历，引发对公共生活的思考。

2.新课讲授（15分钟）

-教师结合教材，讲解公共生活的概念及其重要性，引导学生理解公共生活中的规范和规则。

-举例说明在公共场合中的基本礼仪和交往技巧，如排队等候、尊重他人等，让学生掌握和运用。

-通过案例分析，让学生学会在公共生活中处理人际关系，提高实际操作能力。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行情景模拟，模拟公共生活中的场景，如在商场购物、在图书馆阅读等，让学生亲身体验并运用所学知识。

-学生角色扮演，模拟处理公共生活中的问题，如冲突和纠纷，培养良好的公共行为习惯。

-教师巡回指导，给予学生反馈和建议，帮助学生更好地掌握公共生活中的规范和规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论话题，如“如何在公共生活中尊重他人？”、“在公共场合中如何保持礼仪？”，让学生分组讨论并分享讨论结果。

-学生通过讨论和分享，互相学习和借鉴，提高自己在公共生活中的行为规范意识。

-教师总结学生的讨论结果，强调尊重他人和保持礼仪的重要性，引导学生养成良好的公共行为习惯。

5.总结回顾（5分钟）

-教师通过回顾本节课的学习内容，引导学生总结公共生活的规范和规则，以及处理人际关系的方法。

-提问学生：“你们认为在公共生活中最重要的是什么？”让学生表达自己的观点，巩固所学知识。

-教师给予肯定和鼓励，提醒学生在日常生活中要注意公共行为规范，做一个有责任感和道德修养的人。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《我们的公共生活》（作者：XXX），该书详细介绍了公共生活的各种场景和规范，有助于学生更深入地理解公共生活的意义和价值。

-提供一篇关于公共生活中礼仪和规范的文章，让学生阅读并思考如何在日常生活中更好地遵守和运用这些规范。

-推荐一些与公共生活相关的网站和平台，如公共生活规范指南、社交礼仪教程等，让学生自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-布置一道课后作业，要求学生结合自己的生活经验，举例说明在公共生活中如何遵守规范和处理人际关系。

-鼓励学生参加一些与公共生活相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

-引导学生进行小组讨论或家庭讨论，讨论公共生活中的问题及其解决办法，提高学生处理公共问题的能力。

3.知识点全面拓展

-让学生了解公共生活的各种场景，如公共交通、商场、学校等，并了解在这些场景中应遵守的规范和规则。

-引导学生思考公共生活中的道德问题，如公平正义、助人为乐等，并探讨如何在这些方面做出正确的选择和行为。

-让学生了解不同文化背景下公共生活的差异，培养学生的跨文化交际能力和尊重多元文化的意识。内容逻辑关系①公共生活的概念与重要性

-重点知识点：公共生活的定义、公共生活的重要性

-关键词：公共场合、公共行为、社会规范

-板书设计：公共生活-定义-公共场合、公共行为、社会规范-重要性

②公共生活中的规范与规则

-重点知识点：公共生活中的规范与规则的内容和作用

-关键词：规范、规则、行为准则

-板书设计：公共生活中的规范与规则-内容-尊重他人、遵守秩序、保持礼仪-作用

③处理公共生活中的人际关系

-重点知识点：处理公共生活中的人际关系的方法和技巧

-关键词：人际关系、沟通、解决冲突

-板书设计：处理公共生活中的人际关系-方法-倾听、理解、尊重、合作-技巧课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对公共生活概念、规范和人际关系的理解程度，以及他们在实际生活中的应用能力。

-观察：教师应观察学生在实践活动中的表现，如他们在情景模拟中的行为举止，以评估他们是否能够将所学知识运用到实际情境中。

-测试：设计一些针对本节课知识点的测试题目，如选择题、简答题等，以检测学生对知识的掌握情况。

-及时发现问题并进行解决：根据评价结果，教师应针对学生存在的问题进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握所学知识。

2.作业评价

-认真批改和点评：教师应对学生的课后作业进行仔细批改，并对作业中的错误进行指导和纠正。

-及时反馈学生的学习效果：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力：教师应在评价中给予学生正面的鼓励和赞扬，以增强他们的学习信心，并激励他们继续努力。

3.学生互评

-组织学生进行相互评价：教师可以引导学生相互评价对方在实践活动中的表现，以促进学生之间的交流和学习。

-引导学生自我反思：教师应鼓励学生对自己的学习过程进行反思，让他们认识到自己的优点和不足，从而促进自我提高。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通：教师应定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现，并寻求家长的支持和