二年级语文上册 第八单元 24 风娃娃教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第八单元24风娃娃教案（pdf）新人教版主备人备课成员教材分析二年级语文上册第八单元24风娃娃教案（pdf）新人教版

结合二年级学生的认知特点和兴趣，本节课以“风娃娃”为主题，旨在通过讲述风娃娃的故事，引导学生感受风的力量，体会风娃娃的善良和勇敢。通过学习课文，学生能够正确认读“娃娃、风、吹”等词语，理解课文大意，并能够运用词语进行简单的句子构建。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在提升学生对语文学科的兴趣，培养学生对文学作品的欣赏能力。通过学习《风娃娃》，使学生能够感受到文字的魅力，培养学生的文学素养。同时，通过小组讨论和分享，提升学生的口语表达能力，加强学生的团队协作精神。引导学生理解善良和勇敢的品质，培养学生的道德素养。通过词语学习和句子构建，提高学生的语文基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握并正确书写“娃娃、风、吹”等生字词。通过反复朗读、组词游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记住生字词，并能够运用到句子中。

（2）课文内容的理解：重点让学生理解课文《风娃娃》的故事情节，体会风娃娃的善良和勇敢。通过教师提问、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文，感受故事的魅力。

（3）句子的构建：本节课的重点是让学生学会用“娃娃、风、吹”等词语造句。教师可以给出一些例句，让学生进行模仿和创编，提高学生的句子构建能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分学生来说，记忆生字词可能存在困难。教师需要采取多种教学方法，如编儿歌、做动作、找朋友等，帮助学生记住生字词。

（2）课文内容的理解：对于二年级的学生来说，理解课文中的深层含义可能存在一定的难度。教师需要通过图片、视频等直观教具，以及生动的语言描述，帮助学生更好地理解课文。

（3）句子的构建：对于部分学生来说，将词语组成完整的句子可能存在困难。教师可以给出一些简单的句型，引导学生进行句子构建的练习，逐步提高学生的语言表达能力。

（4）道德素养的培养：理解并体会善良和勇敢的品质，对于二年级的学生来说，可能需要在教师的引导下，通过生活实例和小组讨论等方式，进行逐步的培养和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过教师与学生之间的问答、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解课文内容时，教师可以提问学生对故事情节的理解和看法，引导学生深入思考。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。例如，在学习生字词时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相帮助记忆和理解生字词。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和应用知识。例如，在讲解句子构建时，教师可以给出一个生活场景，让学生运用所学的词语进行句子构建，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解风的力量时，教师可以播放风的声音和风的作用的视频，让学生更直观地感受风的力量。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如互动式白板、教学游戏等，增加课堂的趣味性和互动性。例如，在复习生字词时，教师可以使用教学游戏，让学生在游戏中巩固生字词的学习。

3.实物演示：利用实物进行教学，让学生通过触摸、观察等方式，更直观地理解和记忆知识。例如，在讲解风娃娃时，教师可以展示一个风娃娃的实物，让学生观察和描述风娃娃的特征，提高学生的观察力和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一个有趣的动画短片，引入风娃娃的形象，激发学生的好奇心。然后，教师简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

2.课文朗读与理解（10分钟）

目标：帮助学生熟悉课文内容，理解故事情节。

过程：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的意思。然后，教师提问学生对课文内容的理解，引导学生通过思考和讨论来深入理解故事情节。

3.生字词学习与练习（20分钟）

目标：让学生掌握生字词，并能够正确书写和使用。

过程：教师给出生字词，学生通过组词游戏、写词语等方式进行学习和练习。教师可以设置一些有趣的任务，如找出课文中使用这些生字词的句子，让学生在实践中运用所学的生字词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

过程：教师给出一个讨论题目，如“你认为风娃娃为什么会被人们称为英雄？”学生分组进行讨论，并选代表进行分享。教师可以引导学生进行思考和讨论，培养学生的表达能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的展示能力和自信心。

过程：每个小组进行展示，分享他们的讨论成果。其他学生可以进行点评和提问，教师对学生的展示进行点评和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课的学习内容，巩固知识。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调生字词和课文的理解。教师可以设置一些练习题，让学生在课后进行巩固。教师对学生的学习进行鼓励和表扬，结束本节课的教学。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够正确认读和书写“娃娃、风、吹”等生字词，并在句子中正确运用这些词语。

2.课文理解：学生能够理解课文《风娃娃》的故事情节，体会风娃娃的善良和勇敢，并能够用自己的话复述故事内容。

3.句子构建能力：学生能够运用所学的词语构建简单的句子，表达自己的思想和感受。

4.团队协作和表达能力：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与团队成员进行良好的沟通和合作。

5.文学素养：学生通过学习课文，培养了对文学作品的欣赏能力，提高了文学素养。

6.道德素养：学生通过课文学习，理解和体会了善良和勇敢的品质，并在日常生活中能够展现出这些品质。

7.学习兴趣：学生通过参与有趣的教学活动，提高了对语文学科的兴趣，激发了对学习的热情。内容逻辑关系1.生字词的学习与理解

重点知识点：学生需要掌握的生字词包括“娃娃、风、吹”等。这些词语是课文中的关键词汇，通过学习和理解这些词语，学生能够更好地理解课文内容。

2.课文的朗读与分析

重点知识点：学生需要理解课文《风娃娃》的故事情节，包括风娃娃的善良和勇敢的行为。通过朗读和分析课文，学生能够深入理解故事的主题和寓意。

3.句子构建的练习

重点知识点：学生需要学会使用生字词构建简单的句子。通过练习，学生能够掌握句子构建的基本技巧，提高自己的语言表达能力。

板书设计：

1.生字词学习

-娃娃

-风

-吹

2.课文分析

-风娃娃的善良行为

-风娃娃的勇敢行为

3.句子构建练习

-用“娃娃、风、吹”等词语造句典型例题讲解1.例题一：生字词填空

题目：请在下面的空格中填入正确的生字词。

答案：娃娃、风、吹

2.例题二：课文内容选择题

题目：根据课文内容，选择正确的答案。

答案：B.风娃娃帮助人们吹跑了树叶，让人们感到高兴。

3.例题三：句子构建练习

题目：请用“娃娃、风、吹”等词语构建一个完整的句子。

答案：娃娃吹起了气球，风吹得树叶沙沙作响。

4.例题四