2024秋七年级数学上册 第2章 有理数2.5 有理数的加法与减法 3有理数的减法-有理数的减法法则说课稿（新版）苏科版

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.5有理数的加法与减法3有理数的减法——有理数的减法法则说课稿（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级数学上册第2章有理数2.5有理数的加法与减法3有理数的减法——有理数的减法法则说课稿（新版）苏科版教材分析《2024秋七年级数学上册第2章有理数2.5有理数的加法与减法3有理数的减法——有理数的减法法则说课稿（新版）》苏科版，主要讲述了有理数的减法法则。本节课的内容与前几节内容相衔接，进一步深化学生对有理数加减法的理解。教材通过具体的例子和练习题，引导学生掌握有理数减法运算的规则和方法。同时，教材还注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力。本节课的内容对于学生来说是比较基础的，但也非常重要，为后续学习更高级的数学知识奠定基础。在教学过程中，应注重学生的实际操作和练习，确保学生能够熟练掌握有理数的减法法则。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑推理能力，通过学习有理数的减法法则，使学生能够熟练进行有理数的减法运算。同时，通过解决实际问题，提高学生的应用意识和解决问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的抽象思维能力，引导学生运用数学知识进行思考和推理，从而提高学生的数学素养。此外，通过小组讨论和合作交流，培养学生的沟通能力和团队合作精神，使学生在学习过程中能够相互启发、共同进步。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握有理数的减法法则。具体包括：

（1）理解有理数减法的概念，明确减去一个数等于加上这个数的相反数。

（2）掌握有理数减法的运算规则，能够正确进行减法运算。

（3）熟练运用有理数减法法则解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是理解和运用有理数减法法则。具体包括：

（1）理解减去一个数等于加上这个数的相反数的概念。学生容易混淆减法和加法，难以理解减去一个数实际上是将这个数取相反数后再加上去。

（2）掌握有理数减法的运算规则。学生容易忘记减法法则，导致运算错误。

（3）运用有理数减法法则解决实际问题。学生难以将所学知识应用到实际问题中，难以找到解决问题的方法。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体例子和生活中的实际问题，引导学生理解减去一个数等于加上这个数的相反数的概念。

（2）多次练习有理数减法的运算，让学生熟悉并记住减法法则。

（3）提供一些实际问题，让学生尝试解决，引导学生将所学知识应用到实际问题中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册第2章有理数2.5有理数的加法与减法3有理数的减法——有理数的减法法则说课稿（新版）》苏科版的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握有理数的减法法则。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，以便学生进行小组讨论和合作交流；在讲解区，设置一个讲台和投影仪，以便教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板、粉笔等教学工具，以便教师进行讲解和展示教学内容。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括填空题、选择题、解答题等不同类型，以便在课堂练习环节让学生进行巩固练习。

7.答案解析：准备练习题的答案解析，以便在学生完成练习后进行讲解和解答疑问。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过一个简单的例子导入新课，例如：“如果你有3个苹果，然后你给了朋友1个苹果，你还剩下几个苹果？”让学生思考并回答，引导学生意识到减法的实际意义。接着，提出本节课的学习目标，即掌握有理数的减法法则。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍有理数减法的概念，解释减去一个数等于加上这个数的相反数。举例说明，如：减去5等于加上-5，减去-3等于加上3。

（2）讲解有理数减法的运算规则，包括借位、退位等。通过具体例子演示和解释减法运算的过程，如：计算8-5，引导学生理解借位的原理。

（3）强调有理数减法法则的应用，举例说明如何解决实际问题。如：计算火车从北京到上海的行驶距离，假设火车每小时行驶120公里，行驶了3小时后停止，问火车行驶了多少公里？引导学生运用减法法则进行计算。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固对有理数减法法则的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，共同解决一些有关有理数减法的实际问题。如：计算购物时的找零问题，每人给出一种解法，最后总结出最简便的方法。

（3）让学生尝试自己设计一些有关有理数减法的练习题，相互交换并解答，加深对减法法则的掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论有理数减法的概念和运算规则，让学生举例说明并解释。如：减去一个负数相当于加上一个正数，减去一个正数相当于加上一个负数。

（2）讨论有理数减法在实际问题中的应用，让学生举例说明并解答。如：计算存款利息问题，根据利率和时间计算到期后的本金和利息。

（3）讨论有理数减法的运算技巧和注意事项，让学生分享自己的经验和心得。如：注意运算过程中的借位和退位，避免错误。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课所学的内容，强调有理数减法法则的重要性和应用。举例说明一些常见的错误和困惑，提醒学生注意。鼓励学生在课后继续练习和思考，巩固所学知识。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学年鉴》：这是一本介绍数学发展历史的书籍，通过阅读可以了解减法运算在数学发展中的地位和作用。

《数学思维训练》：这本书包含了大量的数学思维训练题目，有助于学生提高逻辑思维能力，巩固有理数减法法则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究有理数减法的其他运算技巧，如：如何快速计算大数减法？如何避免在减法运算中出错？

（2）寻找生活中的实际问题，运用有理数减法法则进行解决，如：购物找零、计算里程、统计数据等。

（3）研究其他数学领域中与减法相关的问题，如：减法在几何、概率、代数等领域的应用。

（4）了解我国数学家在减法运算研究方面的贡献，如：华罗庚、陈景润等。

（5）尝试参与数学竞赛或研究项目，提高自己的数学水平和研究能力。典型例题讲解1.完成教材中的课后练习题，包括填空题、解答题等不同类型，以巩固本节课所学的内容。

2.设计一个有关有理数减法的实际问题，要求问题具有一定的挑战性，能够激发学生的思考。

3.总结本节课的学习收获，撰写一篇短篇心得体会，分享自己在学习过程中的感悟和经验。

4.预习下一节课的内容，了解即将学习的新知识，为接下来的学习做好准备。

九、课后反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，教师还应根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，不断提高教学质量，确保学生能够更好地理解和掌握有理数的减法法则。

十、教学评价教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情况。我感到有些地方做得很好，但也有需要改进的地方。

首先，我感到导入新课的方式很有效。通过提问的方式，我成功地激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。这是一个很好的开始，因为兴趣是学习的最好老师。

然而，在讲解有理数减法的运算规则时，我感到自己的解释可能有些复杂，有些学生看起来有点困惑。下次我应该用更简单、更直观的方式来进行讲解，比如通过具体的例子或者实物模型，让学生更容易理解和接受。

实践活动环节，我让学生自己动手解决问题，这是一个很好的尝试。但是，我发现有些学生对于如何运用有理数减法法则解决实际问题还不够熟练。下次我应该给予更多的指导和解惑，帮助他们更好地将理论知识应用到实际问题中。

在学生小组讨论环节，我给了他们一些实际问题，让他们尝试解决。这是一个很好的锻炼机会，但是我也发现有些学生对于如何表达自己的思路和解答还有些困难。下次我应该更加引导他们，教会他们如何清晰地表达自己的思考过程和答案。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够跟上教学节奏，参与课堂讨论和实践活动。对于有理数减法法则的理解和应用有一定的掌握。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中有理数减法法则的应用时，能够通过具体例子进行说明，展示了对于知识点的理解和运用。部分小组还能够提出一些自己的解题技巧和方法。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确解答有关有理数减法的问题，显示出对课堂所学内容的理解和掌握。但也有一小部分学生在一些复杂问题上出现了一些错误，需要进一步巩固知识点。

4.作业完成情况：学生在课后作业的完成情况良好，大部分学生能够按时提交作业，并且作业质量较高。作业中的练习题都能得到正确的解答，显示出学