八年级地理下册 第六章 第二节 东北地区的人口与城市分布教案 （新版）湘教版

八年级地理下册第六章第二节东北地区的人口与城市分布教案（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册第六章第二节东北地区的人口与城市分布教案（新版）湘教版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级地理下册第六章第二节“东北地区的人口与城市分布”，教学内容与学生已有知识的联系在于：学生通过之前的学习，已经掌握了我国地理概况、人口分布特点等基础知识。本节课将在此基础上，让学生了解东北地区的人口分布、迁移规律以及城市分布特点，进一步理解地理环境对人口与城市分布的影响。教材内容主要包括：东北地区人口分布特点、人口迁移原因及影响、主要城市的分布及其与地理环境的关系等。通过本节课的学习，使学生能够结合实际案例，分析人口与城市分布的地理因素，提高学生的地理思维能力和综合分析能力。核心素养目标1.提升地理空间感知能力：通过分析东北地区人口与城市分布，使学生能够把握地理空间格局，认识地理环境对人口分布的影响。

2.培养地理思维能力：让学生运用地理知识，探讨东北地区人口迁移原因及城市分布特点，提高地理综合分析能力。

3.增强人地关系理解：使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，培养关注人口、城市与地理环境协调发展的意识。

4.提高实践探究能力：鼓励学生通过小组合作、数据收集与分析，对东北地区人口与城市分布问题进行深入探究，培养解决实际问题的能力。

5.培养家国情怀：通过了解东北地区的发展历程，激发学生热爱家乡、关心国家大事的情感。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生通过前期的地理学习，掌握了我国地理概况、人口分布、城市的基本概念等基础知识。但他们对东北地区的人口与城市分布特点、地理环境影响的深入理解仍有待提高。

2.能力层面：学生在地图阅读、数据分析、地理思维等方面已具备一定的基础能力。然而，对复杂地理问题的分析、综合评价及解决问题的能力尚需加强。

3.素质层面：学生在合作学习、沟通交流、探究精神等方面表现出较好的素质。但在自主学习、批判性思维、创新意识等方面还有待提高。

具体分析如下：

（1）知识方面：

①学生对我国地理格局、人口分布等基本概念有较好的掌握，有利于本节课的学习。

②学生对东北地区的了解相对有限，对东北地区人口与城市分布的特点、原因及影响等方面的知识掌握不足。

（2）能力方面：

①学生在地图阅读、数据分析方面具备一定的基础，有利于分析东北地区人口与城市分布的地理格局。

②学生的地理思维能力有待提高，对复杂地理问题的分析、综合评价能力有限。

（3）素质方面：

①学生在合作学习、沟通交流方面表现出较好的素质，有利于开展小组讨论、实践活动。

②学生的自主学习能力不足，对课程学习的主观能动性有待提高。

③学生在批判性思维、创新意识方面表现不足，对课程内容的深度挖掘和拓展有一定影响。

（4）行为习惯方面：

①学生课堂参与度较高，有利于课堂氛围的营造。

②部分学生课堂注意力不集中，容易影响教学效果。

③部分学生缺乏自主学习、探究问题的习惯，对课程学习产生一定影响。

1.教师需关注学生个体差异，因材施教，提高教学针对性。

2.教师应注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教师要加强对学生地理思维能力的培养，提高学生分析、解决问题的能力。

4.教师需关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。

5.教师要充分挖掘课程内容，引导学生关注人地关系，培养家国情怀。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，系统讲解东北地区人口与城市分布的基本概念、特点及影响因素，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对东北地区人口迁移、城市分布等问题展开探讨，激发学生的思考，提高课堂互动性。

（3）案例教学法：结合实际案例，引导学生运用地理知识分析东北地区人口与城市分布问题，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示东北地区人口与城市分布的图片、地图、数据等，形象直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自动手操作，分析东北地区人口与城市分布数据，培养学生数据分析能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

具体实施如下：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上以生动的语言、丰富的案例，讲解东北地区人口与城市分布的基本知识，帮助学生构建知识体系。

（2）讨论法：将学生分成若干小组，针对课程内容提出问题，引导学生展开讨论，促进学生之间的思维碰撞，提高课堂氛围。

（3）案例教学法：选取具有代表性的案例，如东北地区某个城市的发展历程，让学生分析其人口与城市分布特点及原因，培养学生学以致用的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：通过展示东北地区地图、人口分布图、城市图片等，让学生直观地了解东北地区的人口与城市分布情况，提高教学效果。

（2）教学软件：利用GIS软件，让学生亲自动手绘制地图、分析数据，加深对东北地区人口与城市分布的理解。

（3）网络资源：鼓励学生课后利用网络查找与东北地区人口与城市分布相关的资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对东北地区人口与城市分布的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

过程：教师通过展示东北地区的风景图片，引导学生关注这个地区的特色，进而提出问题：“东北地区的人口和城市是如何分布的？”引发学生的思考，从而导入新课。

2.新课导入与讲解（10分钟）

目标：使学生掌握东北地区人口与城市分布的基本情况。

过程：教师运用多媒体设备展示东北地区人口与城市分布的地图，结合课本内容进行讲解，让学生了解东北地区人口分布的特点、城市分布规律及其与地理环境的关系。

3.案例分析与思考（20分钟）

目标：培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，加深对东北地区人口与城市分布的理解。

过程：教师选取具有代表性的案例，如哈尔滨、长春等城市的发展历程，引导学生分析案例中的人口与城市分布特点及原因。同时，鼓励学生提出问题，进行课堂讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：学生分组讨论，针对教师提出的关于东北地区人口与城市分布的问题，进行思考和交流。每组选出一个代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生的学习效果，提高学生的表达能力，培养学生的批判性思维。

过程：各小组代表展示本组的讨论成果，其他学生认真听讲并进行点评。教师对学生的表现进行评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提升学生对东北地区人口与城市分布的认识。

过程：教师对本节课的重点内容进行简要回顾，强调学生需要掌握的知识点。同时，鼓励学生课后继续关注东北地区的发展，将所学知识运用到实际中。知识点梳理1.东北地区概述

-东北地区的地理位置与范围

-东北地区的主要地形、气候特点

-东北地区资源、经济发展状况

2.东北地区人口分布特点

-东北地区人口密度及其分布

-东北地区人口迁移的历史与现状

-东北地区人口分布与地理环境的关系

3.东北地区城市分布

-东北地区主要城市的地理位置与职能

-东北地区城市分布规律及其与地理环境的关系

-东北地区城市发展历程及现状

4.人口与城市分布的影响因素

-自然地理环境对人口与城市分布的影响

-社会经济发展对人口与城市分布的影响

-政策因素对人口与城市分布的影响

5.东北地区人口与城市分布问题及对策

-东北地区人口减少、老龄化的现状与影响

-东北地区城市发展的机遇与挑战

-东北地区人口与城市可持续发展策略

具体知识点如下：

1.东北地区概述

-地理位置：东北地区位于中国东北部，东临朝鲜，北接俄罗斯，西邻内蒙古自治区，南与河北省相邻。

-地形气候：东北地区以平原、山地为主，气候属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季短暂温暖。

-资源经济：东北地区资源丰富，有丰富的煤炭、石油、天然气等矿产资源，是我国重要的工业基地。

2.东北地区人口分布特点

-人口密度：东北地区人口密度相对较低，集中在中部和南部地区。

-人口迁移：历史上，东北地区经历了多次人口迁移，如闯关东等。近年来，东北地区人口呈现减少趋势，老龄化问题突出。

-人口分布与地理环境：东北地区人口分布与地理环境密切相关，平原地区人口较为集中，山区人口较少。

3.东北地区城市分布

-城市地理位置与职能：东北地区主要城市包括哈尔滨、长春、沈阳等，这些城市在地理位置、经济发展、文化教育等方面具有较高地位。

-城市分布规律：东北地区城市分布呈现“三纵三横”格局，即沿铁路、公路干线分布。

-城市发展历程及现状：东北地区城市发展经历了一定的历史变迁，目前正处于转型升级阶段。

4.人口与城市分布的影响因素

-自然地理环境：地理环境对人口与城市分布具有决定性影响，如平原地区适宜居住和发展，山区条件相对恶劣。

-社会经济发展：经济发展水平、产业布局等因素影响人口与城市的分布。

-政策因素：国家政策、地方政策对人口与城市分布产生一定影响。

5.东北地区人口与城市分布问题及对策

-人口问题：针对东北地区人口减少、老龄化问题，需要加强人口政策调整，提高生育率，吸引人才流入。

-城市发展：东北地区城市面临转型升级的挑战，应充分发挥地区优势，推动产业结构优化，提升城市竞争力。

-可持续发展策略：加强生态环境保护，提高资源利用效率，实现人口、城市与环境的和谐共生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与GIS软件，创新教学手段，提高学生对东北地区人口与城市分布的认知。

2.通过案例教学法，将理论知识与实际相结合，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够充足，导致部分学生参与度不高。

2.在教学方法上，对学生的自主学习引导不足，部分学生过于依赖教师讲解。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论时间不足的问题，今后可以适当调整教学时间分配，增加学生讨论环节，提高学生的参与度。

2.在教学方法上，注重培养学生的自主学习能力，课前布置预习任务，引导学生主动查找资料，课中鼓励学生提问、分享，培养学生独立思考的习惯。

此外，针对东北地区人口与城市分布这一教学内容，今后可以尝试以下改进：

1.增加实地考察环节，组织学生走进东北地区，亲身感受当地的人口与城市分布特点，增强学生的实践体验。

2.加强校企合作，邀请相关领域的企业人士来校讲座，让学生了解东北地区的实际情况，提高课程的实用性。典型例题讲解例题一：简述东北地区人口分布的特点及其影响因素。

答案：

1.特点：东北地区人口密度相对较低，集中在中部和南部地区，山区人口较少。

2.影响因素：

-地理环境：平原地区适宜居住和发展，山区条件相对恶劣；

-经济发展：中部和南部地区经济发展水平较高，吸引了大量人口；

-历史原因：历史上的人口迁移，如闯关东等，影响了东北地区人口的分布。

例题二：分析东北地区城市分布的规律及其与地理环境的关系。

答案：

1.规律：东北地区城市分布呈现“三纵三横”格局，即沿铁路、公路干线分布。

2.关系：

-地理环境：城市主要分布在交通干线附近，便于交通运输；

-经济发展：城市分布与资源、产业布局密切相关，有利于经济发展；

-政策因素：国家、地方政策对城市分布产生一定影响。

例题三：阐述东北地区人口与城市分布对经济发展的影响。

答案：

1.人口分布对经济发展的影响：

-人口集中地区有利于形成市场规模，促进经济发展；

-人口减少、老龄化问题影响劳动力市场，对经济发展产生压力。

2.城市分布对经济发展的影响：

-城市分布有助于产业集聚，形成经济增长点；

-城市间竞争与合作推动区域经济发展；

-城市发展不平衡可能导致区域经济差距扩大。

例题四：针对东北地区人口与城市分布的现状，提出可持续发展策略。

答案：

1.人口政策调整：加强人口政策宣传，提高生育率，吸引人才流入；

2.城市发展：充分发挥地区优势，推动产业结构优化，提升城市竞争力；

3.生态环境保护：加强环境保护，实现人口、城市与环境的和谐共生；

4.区域协调发展：加强城市间合作，缩小区域发展差距。

例题五：以下哪项不是影响东北地区城市分布的主要因素？

A.地理环境

B.经济发展

C.政策因素

D.人口密度

答案：D

补充说明：

1.地理环境是影响城市分布的基础因素，如地形、气候等；

2.经济发展水平、产业布局等对城市分布具有重要作用；

3.政策因素对城市分布产生一定影响，如城市规划、区域政策等；

4.人口密度虽然影响城市规模，但并非主要影响城市分布的因素。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的内容，绘制一张东北地区人口与城市分布的简图，标出主要城市和人口密集区。

2.结合所学知识，分析东北地区人口迁移的原因，并撰写一篇短文。

3.针对东北地区人口与城市分布的现状，提出一条可持续发展策略，并说明理由。

作业反馈：

1.对学生绘制的东北地区人口与城市分布简图进行批改，关注地图的准确性、标注的清晰度等，给出改进建议。

2.对学生撰写的分析东北地区人口迁移原因的短文进行批改，关注逻辑性、论据充分性等，给出改进建议。

3.对学生提出的可持续发展策略进行批改