安徽省长丰县高中地理 中国区域地理 第五讲 中国的自然资源教案 新人教版

安徽省长丰县高中地理中国区域地理第五讲中国的自然资源教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是中国区域地理中的安徽省长丰县高中地理，第五讲的内容是中国的自然资源。具体包括以下几个方面：

1.自然资源的定义和分类：讲解自然资源的概念，以及自然资源的分类，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。

2.安徽省的自然地理特征：分析安徽省的地理位置、地形地貌、气候特点等，了解其对安徽省自然资源分布和利用的影响。

3.安徽省的自然资源：详细讲解安徽省的各种自然资源，如水稻土资源、茶叶资源、中药材资源、煤炭资源、铁矿资源等，并分析其开发利用现状及存在的问题。

4.可持续发展与自然资源保护：阐述可持续发展理念在自然资源利用中的重要性，引导学生关注自然资源保护问题，提高环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的了解。在此基础上，本节课通过讲解中国区域地理中的安徽省自然资源，有助于学生巩固和拓展地理知识，提高对地理现象的分析能力。同时，通过分析安徽省的自然资源，使学生能够将理论知识与实际地理现象相结合，提高学习的实用性。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理实践能力：通过分析安徽省长丰县高中地理中的中国区域地理，使学生在掌握地理理论知识的基础上，能够运用所学知识分析和解决实际地理问题，提高学生的地理实践能力。

2.培养学生的区域认知素养：通过讲解安徽省的自然地理特征和自然资源分布，培养学生对地理区域的认识，提高学生对地理空间分布的理解和分析能力。

3.增强学生的综合思维能力：通过分析安徽省的自然资源开发利用现状及存在的问题，培养学生从多角度、多层次、多领域思考问题的综合思维能力。

4.提高学生的地理环境保护意识：通过讲解可持续发展与自然资源保护的关系，使学生认识到自然资源保护的重要性，培养学生关爱自然、保护环境的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.自然资源的定义和分类

2.安徽省的自然地理特征及其对自然资源分布和利用的影响

3.安徽省的自然资源开发利用现状及存在的问题

4.可持续发展与自然资源保护的关系

难点：

1.自然资源的分类及特点

2.安徽省的自然地理特征对自然资源分布和利用的深入理解

3.可持续发展理念在自然资源利用中的具体应用

解决办法：

1.针对重点内容，通过PPT展示、案例分析等方式，让学生直观地理解和掌握自然资源的定义和分类。

2.对于难点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生通过小组讨论、探究活动等方式，深入分析安徽省的自然地理特征及其对自然资源分布和利用的影响。

3.为了突破学生对可持续发展与自然资源保护关系的理解，可以组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中感受和理解可持续发展的重要性。

4.结合实际情况，邀请相关部门专家进行讲座，分享实际工作中的自然资源保护经验，增强学生的环保意识。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

2.教学挂图和地图

3.学生作业本和笔记本

4.教学PPT和教案

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.地理学科在线资源库

信息化资源：

1.与本节课相关的网络教学资源（视频、文章、案例等）

2.地理信息系统（GIS）软件

教学手段：

1.PPT演示教学

2.案例分析和讨论

3.小组合作探究

4.专家讲座和分享

5.地理信息系统（GIS）软件演示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：通过展示安徽省的自然风光视频，引导学生关注安徽省的自然资源，然后提出问题：“你们认为安徽省有哪些自然资源？它们对我们的生活有哪些影响？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.自然资源的定义和分类（10分钟）

目标：使学生掌握自然资源的定义和分类。

过程：通过PPT展示自然资源的定义和分类，然后举例说明各类自然资源的特点和作用，让学生理解和掌握自然资源的基本概念。

3.安徽省的自然地理特征及其对自然资源分布和利用的影响（20分钟）

目标：使学生了解安徽省的自然地理特征，并理解其对自然资源分布和利用的影响。

过程：通过PPT展示安徽省的地形地貌、气候特点等自然地理特征，然后分析这些特征如何影响安徽省的自然资源分布和利用，让学生理解和掌握安徽省的自然资源分布规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和综合思维能力。

过程：将学生分成小组，每组分析安徽省的一种自然资源，如水资源、土地资源等，讨论其开发利用现状及存在的问题，最后各组汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：让学生依次上台展示自己小组的分析成果，其他学生和教师进行点评和提问，引导学生从多角度思考问题，提高学生的批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提高学生的地理实践能力。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源的保护和可持续发展的重要性，然后提出与本节课相关的生活实践问题，引导学生将所学知识应用到实际生活中。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.自然资源的定义和分类

-自然资源的概念：自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

-自然资源的分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。

2.安徽省的自然地理特征

-地理位置：安徽省位于中国东部，长江下游南岸。

-地形地貌：以平原、丘陵、山地为主，有长江、淮河等重要水系。

-气候特点：属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。

3.安徽省的自然资源

-水资源：长江、淮河等水系提供了丰富的水资源。

-土地资源：肥沃的江淮平原适宜农业生产。

-生物资源：丰富的植被和动物资源，其中有多种国家和省级保护物种。

-矿产资源：安徽省有丰富的煤炭、铁矿、铜矿等矿产资源。

4.安徽省自然资源的开发利用现状及存在的问题

-农业资源开发：水稻、茶叶、中药材等农作物种植，以及渔业发展。

-工业资源开发：煤炭、铁矿等矿产资源的开发利用，以及新兴产业的崛起。

-生态环境问题：水资源污染、土地资源过度开发等。

5.可持续发展与自然资源保护

-可持续发展概念：满足当代人的需求，不损害后代满足其需求的能力。

-自然资源保护的重要性：保护自然资源，实现资源的可持续利用，保障生态平衡。

-可持续发展与自然资源保护的关系：合理利用自然资源，促进经济社会可持续发展。七、教学反思今天的课讲的是中国区域地理中的安徽省自然资源，这节课给我留下了深刻的印象。在课堂上，我尽力引导学生从多角度、多层次、多领域思考问题，提高他们的综合思维能力。

我首先通过展示安徽省的自然风光，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。然后，我详细讲解了自然资源的定义和分类，让学生直观地理解和掌握自然资源的基本概念。接着，我分析了安徽省的自然地理特征及其对自然资源分布和利用的影响，让学生理解和掌握安徽省的自然资源分布规律。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们已经掌握了所学知识，并能够运用到实际问题中。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解自然资源的分类和特点时，我发现部分学生对于某些资源的分类和特点理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有给出足够的案例进行说明。因此，在今后的教学中，我需要更加注重案例的运用，让学生通过具体的案例来加深对知识点的理解。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际问题中还存在一定的困难。这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的练习机会。因此，在今后的教学中，我需要增加课堂上的互动和实践环节，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决实际问题。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们能够积极表达自己的观点，并进行批评性思维的运用。这让我感到很高兴，因为这意味着他们已经具备了表达能力和批判性思维能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-梳理并总结安徽省的自然资源分类及其特点。

-分析安徽省的自然地理特征对自然资源分布和利用的影响。

-结合实例，探讨可持续发展在安徽省自然资源利用中的应用。

2.作业要求：

-学生需认真思考，确保作业内容完整、准确。

-作业需体现学生对课堂所学知识的理解和运用。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和思考，提高创新能力。

作业反馈：

1.在批改学生作业的过程中，我发现大部分学生能够较好地掌握安徽省自然资源的分类及其特点，但在描述自然地理特征对自然资源分布和利用的影响时，部分学生存在一定的模糊性，需要进一步指导和讲解。

2.在分析可持续发展在安徽省自然资源利用中的应用时，部分学生能够结合实例进行探讨，但仍有部分学生在作业中表现出对可持续发展理念的陌