音乐课堂设计与分析学习通超星期末考试答案章节答案2024年

音乐课堂设计与分析学习通超星期末考试章节答案2024年审美感知是审美体验的发展

答案:错核心素养是人天生就具有的一种素养

答案:错音乐是人类最具普遍性和感染力的艺木形式之一，是人类精神生活的有机组成部分

答案:对培养审美感知能力的途径有（）

答案:发掘先天的审美潜质;加强审美实践的训练审美感知过程包括（）

答案:审美感觉;审美联觉;审美知觉;审美表象音乐课程评价的内容有（）

答案:学生;教师;课程管理与课程发展基本理念是进行高中音乐课程教育设计的依据，基本内容包括（）

答案:彰显美育功能，提升审美情趣;强调音乐实践，开发创造潜能;深化情感体验，突出音乐特点;弘扬民族音乐，理解多元文化审美感知具有特殊性，以下不属于特殊的审美感知的是（）

答案:想象音乐教师的审美修养决定着音乐教育的（）

答案:质量和层次音乐教育作为美育的主要内容、途径和手段，与德育、智育、体育等之间存在哪种关系(）

答案:协同音乐教材一般分为国家教材、地方教材、校本教材

答案:对音乐实践活动中没有音乐创作、音乐表演就不会有音乐实践活动

答案:对教学目标的制订要有利于学生的全面发展，知识与技能；情感、态度及价值观

答案:对音乐欣赏中最主要的心理机制不是联觉

答案:错音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课

答案:对音乐审美能力可以通过教育进行培养

答案:对在教学过程中，教学目标对教师的教学活动起到指导的作用

答案:对音乐的艺术表现主要是通过旋律进行

答案:对音乐的学习方法有

答案:重复（强化）;对比;听辨;体验在音乐审美中，听觉感受力包括对音乐的（）

答案:辨别力;记忆力旋律的重复手法包括（）

答案:变化重复;完全重复;变化模进;自由模进音乐和时代关系体现在（）

答案:好的音乐经得起时代的考验;音乐具有时代性，随着时代的发展作曲的技术越来越高;有的时代的好音乐在后代看来并不好听;好的音乐可以在不同时代流传奥尔夫音乐教学特点有（）

答案:原本性;综合性;参与性;创造性“人文性”包括（）

答案:民族性;时代性;传承性影响教学系统设计的变量主要包括（）

答案:教学条件变量;教育方法变量;教学结果变量音乐教材分析的特点包括（）

答案:综合性;承接性;主观性下列高中音乐课程实施的教学建议中（）不符合课程标准的要求

答案:遵循听觉艺术的感知规律，弱化音乐学科的特点达尔克罗兹是（）音乐教育家

答案:瑞士目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是（）

答案:现代媒体传播音乐欣赏的关键是（）

答案:听在我国新的课程结构中，高中阶段课程主要属于（）

答案:分科课程音乐教学评价应体现（）的教育思想

答案:以人为本奥尔夫体系的教学组织形式是（）和综合教学

答案:集体教学下列哪一个不是音乐审美能力得基本要素：

答案:天赋义务教育音乐课程内容的四个领域是（）

答案:感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）

答案:元素性音乐（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径

答案:感受和欣赏音乐表现要素（）被称为"音乐的灵魂"

答案:旋律学校音乐教育首先要牢固地建立在()基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一

答案:民间音乐识读乐谱的能力应在什么的基础上进行（）

答案:发展音乐听觉音乐能表现出以下哪一项：（）

答案:悲伤音乐教学的(

)包括音乐教学