（部编版）中考历史一轮复习考点讲义课件专题27 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（含答案）

模块五

世界近代史走向整体，迈进现代指向深度学习的大单元教学设计

部编版2024年中考历史一轮复习考点帮专题27

殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展指向深度学习的大单元教学设计

素养热词02时空观念04拓展提升05知识体系明确素养目标，把握中考热词定位历史时空，突出核心素养03核心考点梳理核心知识，夯实中考基础考点01

殖民地人民的反抗斗争考点02俄国的改革考点03美国内战考点04日本明治维新知识横向关联，迅速提高能力全面系统复习，提升复习效果考点帮录目0106真题感悟精选全国真题，熟悉中考模式素养热词壹通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性(时空观念、历史解释、唯物史观)通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。（史料实证、历史解释)印度民族大起义、彼得一世改革、农奴制、1861年改革、《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》、南北战争、德川幕府、黑船事件、倒幕运动、中下级武士、天皇、明治维新、幕府将军。123能够认识殖民地半殖民地人民反抗斗争的曲折、艰苦过程，理解其正义性，并树立正义必胜的信心(家国情怀)时空观念——中外文明同时空贰1682年美国南北战争1864年中俄《勘分西北界约记》签订1861年4月年1865年1868年殖民地人民的反抗拉美独立运动开始美国南北战争结束美国南北战争爆发1840年鸦片战争爆发18世纪末19世纪初1862年9月林肯当选美国总统1860年年19世纪60年代1856年第二次鸦片战争爆发洋务运动开始俄国农奴制改革印度民族大起义爆发颁布《解放黑人奴隶宣言》1851年太平天国运动开始1858年《天津条约》签订中国彼得一世即位后彼得一世改革18571861日本明治维新开始资本主义制度的扩展核心考点串讲叁第一单元

殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展拉丁美洲独立运动（反西、葡）南美“解放者”：玻利瓦尔、圣马丁印度民族大起义（反英）章西女王北方：资本主义工商业经济南方：奴隶制种植园经济1861——1865林肯1861年俄国农奴制改革—亚历山大二世—是俄国历史上的一个重要转折点，推动俄国走上了发展资本主义的道路彼得一世改革开启了俄国近代化的进程1868年《解放黑人奴隶宣言》成为日本历史上的重大转折点，日本迅速走上了发展资本主义的道路“废藩置县”、“殖产兴业”、“文明开化”明治天皇西方国家走上资本主义道路的两种方式：革命、改革扩展方式：改革叁核心考点串讲拉丁美洲独立运动拉丁美洲独立运动影响背景时间斗争对象目的人物残酷的殖民统治和经济掠夺美国独立战争和法国大革命的影响18世纪末19世纪初西班牙、葡萄牙殖民者反抗殖民统治，争取民族独立玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动①彻底推翻了西班牙葡萄牙的殖民统治，为以后拉丁美洲社会经济的发展创造了条件②出现一系列新兴独立国家，基本奠定现代拉美政治版图玻利瓦尔叁核心考点串讲印度民族大起义印度民族大起义影响背景时间导火线结果领导人物英国完成工业革命后，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫19世纪中期“涂油子弹事件”章西女王1859年，印度大起义失败沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒章西女王叁核心考点串讲史料实证明朝时戚继光奉命抗倭，率领“戚家军”在台州九战九捷，东南沿海倭患基本平息；清朝时邓世昌在甲午中日战争中的黄海大战中壮烈殉国；章西女王领导军民与英军展开激战，直到壮烈牺牲；都是反抗外来侵略的民族英雄；我们要学习他们热爱祖国，为国家和民族不怕牺牲，视死如归的英雄主义精神。

司马迁说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”。在人类历史的丰碑上，镌刻着很多耀眼的名字，他们忠贞不屈的民族气节、视死如归的民族精神被后人铭记。请描述上述人物的主要历史事迹；概括出这些人物的共同特征；并表明自己对这些人物的认识和理解。例1．印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见，这次大起义（）A．促进了印度民族意识觉醒 B．瓦解了英国殖民统治 C．传播了资产阶级民主思想 D．推动了国际工人运动A.根据题干“一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来”及所学知识，19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，印度人民奋起反抗。爆发了印度民族大起义。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，A项正确。B.印度民族大起义并没有推翻英国殖民统治，排除B项。C.题干内容与思想传播无关，排除C项。D.题干内容和国际工人运动无关，排除D项。典例分析叁核心考点串讲彼得一世改革彼得一世改革内容目的影响改变俄国的落后面貌，实现富国强兵(1)建立中央集权的行政体制(2)要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才创建新式常备军鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育提倡人们学习西方的礼节与生活方式一场自上而下的封建性质的改革(1)使俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国(2)开启了俄国近代化进程

进一步强化农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍政治军事经济文化社会生活性质积极消极彼得一世叁核心考点串讲亚历山大二世废除农奴制亚历山大二世废除农奴制内容原因影响性质目的开始时间根本-农奴制阻碍了俄国资本主义的发展导火线-克里米亚战争的失败激化了社会矛盾避免革命，缓和阶级矛盾，维护统治1861年亚历山大二世颁布废除农奴制的法令农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买一场自上而下的资产阶级性质的改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上了资本主义的发展道路农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展积极消极贵族宣读“解放”农奴的法令叁核心考点串讲历史解释

1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。其主要内容有：农奴在获得人身解放的同时，可以通过赎买方式得到一块份地和宅旁园地。然而，过高的赎金和赎金贷款利息，使得这次改革成为一场新的对农民的掠夺过程。但改革确实使2100多万农奴获得了解放。——摘编自王斯德主编《世界通史》小历同学认为，1861年俄国农奴制改革并没有改变普通民众的悲惨命运，对俄国历史发展的推动作用有限。你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。不同意。1861年俄国农奴制改革中农奴须付出高额赎金和利息赎买份地，导致农民生活贫困并日益恶化，农奴制残余仍存在，制约了俄国社会发展；但另一方面使2100多万农奴获得人身自由，为俄国资本主义发展提供了劳动力和资金，解放了生产力，使俄国社会出现新气象，推动了俄国走上发展资本主义的道路。所以，应历史地、辩证地看待俄国农奴制改革。例2．19世纪上半叶，俄国农奴在全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由的迁徙和务工经商，农村贫困落后，购买力低下，生产效率低，影响了国内市场的发展。材料可以说明（）A．彼得一世改革的背景 B．彼得一世改革的积极影响 C．1861年改革的背景 D．1861年改革的局限性A.“彼得一世改革”发生在18世纪初期，与题干信息不符，故A错误；B.18世纪初期的彼得一世改革，开启了俄国近代化进程，与题干信息不符，故B错误；C.根据题干信息“19世纪上半叶，俄国农奴在全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由的迁徙和务工经商，农村贫困落后，购买力低下，生产效率低，影响了国内市场的发展”可得出描述的是由于农奴制的阻碍，俄国资本主义发展缓慢，农奴处境悲惨，农奴起义不断发生，威胁着沙皇和贵族地主的统治，为维护沙皇和地主的利益，1861年，亚历山大二世决定改革，因此材料呈现的信息是农奴制改革的背景，故C正确；D.材料主旨强调1861年改革的背景，并不是强调1861年改革的局限性，故D错误。典例分析叁核心考点串讲美国南北战争美国南北战争过程性质根本原因矛盾焦点导火线时间领导人物影响北方资本主义工业和南方种植园经济间的矛盾不可调和奴隶制的存废问题1860年林肯当选为美国第16任总统1861～1865年林肯1862年，联邦政府颁布《宅地法》；林肯发表《解放黑人奴隶宣言》。1865年，南方军队投降。美国内战以北方获胜告终美国历史上第二次资产阶级革命维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件转折结束林肯林肯纪念堂叁核心考点串讲《解放黑人奴隶宣言》《解放黑人奴隶宣言》内容时间积极作用目的局限性1862年动员黑人参加北方军队，扭转战局宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面(2)黑人虽然获得解放，但没有获得和白人一样的权利，种族歧视仍然存在，至今仍未完全消除。(1)废除的是叛乱各州的奴隶制，未参加叛乱的蓄奴州的奴隶没有得到解放叁核心考点串讲史料实证、历史解释根据材料，指出美国制造业产量占比的变化特点，结合所学知识分析产生这种变化的原因。特点：增长迅速；原因：美国内战废除黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的障碍、美国进行了第二次工业革命。材料1860～1900年主要国家制造业产量相对份额表（单位：%）例3．“这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。如今美国不是由各成员州组成的，而是一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家。”这说明美国（）A．独立战争胜利 B．美国内战结束 C．加强了中央政府权力 D．面临分裂危险根据材料“这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。如今美国不是由各成员州组成的，而是一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家”可知，材料反映的是美国内战结束，美国内战维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，B项正确；美国独立战争胜利，摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，排除A项；材料没有体现加强了中央政府权力，排除C项；材料没有体现面临分裂危险，排除D项。典例分析叁核心考点串讲日本明治维新日本明治维新内容性质背景前提目的时间

人物影响内忧-幕府封建统治阻碍资本主义发展外患-西方列强入侵（美国黑船事件）倒幕运动推翻幕府统治，还政天皇，改年号为“明治”学习西方，富国强兵，摆脱民族危机1868年明治天皇废藩置县，实行中央集权征兵制，建立新式军队地税改革，殖产兴业，发展近代经济提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式自上而下的资产阶级性质改革成为日本历史的重大转折点，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。对内：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。对外：日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。社会生活政治军事经济积极消极明治维新时期课堂明治天皇叁核心考点串讲史料实证

明治政府参照赴欧美考察的使节团所报告的先进经验，进行近代化建设。政府运用国家政权的力量，按照西方的样板，发展经济。1880年以前，主要采用国有企业主导和“示范”的工业化方针，国家投资兴办官营企业，引进西方的科技成就与设备，从而供私人资本主义企业仿效。为加速工业化进程，1880年以后，政府实行“官业下放”，将官营企业转让给私人资本家，大力扶植和保护私人资本主义。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（下卷）据材料概括日本实现工业化的主要特点和相应举措。特点：模仿西方、运用国家政权的力量举措：兴办官营企业；引用西方先进技术设备；扶植和保护私人资本主义。例4．1890年，日本在所有学校设立了供奉天皇肖像的奉安殿，学生放学途经奉安殿时必须服装整洁行最敬礼。那个时代日本青少年最关心的话题，是成为战至最后一滴血的战士。由此可见，这一时期的日本教育（）A．为对外扩张做了铺垫 B．培养了大量军事人才 C．推动了日本文明开化 D．因天皇重视快速发展依据题干“1890年，日本在所有学校设立了供奉天皇肖像的奉安殿，学生放学途经奉安殿时必须服装整洁行最敬礼。那个时代日本青少年最关心的话题，是成为战至最后一滴血的战士。“可知，反映的明治维新后，日本重视培养学生的军国主义思想，为对外扩张准备了条件。典例分析肆拓展提升美国两次战争比较项目美国独立战争美国南北战争不同点原因斗争对象直接目的性质结果相同点英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展。南方奴隶制种植园经济阻碍美国资本主义发展。英国殖民者南方种植园奴隶主赢得民族独立维护国家统一既是民族解放战争，又是资产阶级革命美国历史上第二次资产阶级革命实现了民族独立，扫清了资本主义发展的外部障碍废除了黑奴制，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的内部障碍都促进了美国资本主义的发展肆拓展提升俄国日本改革比较比较俄国1861年改革日本明治维新相同点时代相同（背景相同）性质相同结果相同局限性相同不同点原因不同核心内容都发生在19世纪60年代，都是资本主义经济发展受阻碍都是自上而下的资产阶级性质的改革都成功了,且两国都走上了资本主义道路改革都不彻底,都保留了大量的封建残余国内农奴制危机内忧外患，面临着严重的民族危机废除农奴制学习西方，发展资本主义知识体系伍伍根据问题提示梳理单元要点知识（同桌合作）第1课殖民地人民的反抗斗争1.玻利维亚这个国家是为了纪念哪位伟人而命名的？该伟人被誉为什么？拉美独立运动的大致时间。答：玻利瓦尔；南美的“解放者”；18世纪末19世纪初。2.玻利瓦尔和圣马丁解放的是哪个殖民国家的殖民地？美州第一个独立的国家是哪个？答：西班牙；美国。3.印度民族大起义的代表性领导人物是谁？该起义的导火线是什么？英国在印度的殖民机构叫什么？答：章西女王；涂油子弹事件；东印度公司。知识体系伍伍根据问题提示梳理单元要点知识（同桌合作）第2课俄国的改革1.开启了俄国近代化进程的改革是什么？该改革的根本目的是什么？它有没有改变俄国的社会性质？答：彼得一世改革；维护封建专制统治；没有。2.俄国1861年改革的领导人物是谁？该改革废除了制约俄国资本主义发展的哪一制度障碍？答：亚历山大二世；农奴制。3.俄国1861年改革的性质是什么？俄国1861年改革使得俄国的社会性质发生了怎样的变化？答：资产阶级性质的改革；由封建社会变为资本主义社会。知识体系伍伍根据问题提示梳理单元要点知识（同桌合作）第3课

美国内战1.美国南北战争的根本原因、导火线和时间。南北方矛盾的焦点问题是什么？答：根原——南方种植园经济和北方资本主义工商业经济的矛盾不可调和严重阻碍了美国资本主义的矛盾；林肯当选美国总统；1861-1865年；奴隶制的存废问题。2.为扭转战局，林肯政府颁布了哪些法案？答：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。3.美国内战解决的两个主要问题是什么？其中哪一个是美国内战的根本目的？美国内战的性质是什么？答：维护国家统一和解放黑奴；维护国家统一；美国历史上第二次资产阶级革命。4.美国南北战争的启示。答：民族独立和国家统一是一个国家发展和强大的政治前提；我们要坚决维护国家统一。知识体系伍伍根据问题提示梳理单元要点知识（同桌合作）第4课

日本明治维新1.明治维新前，德川幕府实行怎样的对外政策？后来，哪个国家最先侵略日本？答：闭关锁国；美国（黑船事件）。2.19世纪60年代成为日本历史上的重大转折点的事件是什么？该事件的根本原因是什么？答：明治维新；幕府的封建专制统治阻碍了日本资本主义的发展。3.明治维新的目的和性质。明治维新在政治上的措施以及最能体现性质的改革措施。答：富国强兵，巩固统治；自上而下的资产阶级性质的改革；废藩置县，加强中央集权；在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济。4.明治维新使得日本的社会性质发生了怎样的变化？答:使得日本由封建社会变为资本主义社会。1.美国南北战争的根本原因、导火线和时间。南北方矛盾的焦点问题是什么？知识体系伍俄国农奴制改