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地理学科思维-尺度思维----之尺度思维学科思维是一门学科看待世界的独特视角和思维方式。是学科的灵魂。地理常见思维如：尺度思维、人地协调、因地制宜、整体思维、区位思维、辩证思维（反思维定势）等。地理学科是关于空间的学科，空间尺度变化是地理学科研究的特殊视角。什么是尺度思维地理学中的尺度是指地理事物和现象在空间和时间上的量度。包括空间尺度和时间尺度等，空间尺度即空间范围大小（全球、大陆、地区、地点），时间尺度即时间间隔长短（多年、近年、年、季、月、日）。由于地理学研究对象存在于特定的时空之中，尺度问题便成为地理学的基本问题，尺度思维（空间尺度、时间尺度、时空尺度）也成为地理学的重要思想。1、尺度可以分为大中尺度，小尺度。大尺度一般关注整体，忽略细节，注重“普适性”；小尺度一般关注局部，“特殊性”注重细部特征的探究。a、大尺度地物是小尺度地物产生的背景，小尺度地物的空间分布是在较大尺度背景下自身特点的表现大尺度空间是中小尺度空间地理现象发生发展的前提和基础条件.如新疆天山出现阳坡草地、阴坡森林的阴阳脸现象，原因是阳坡蒸发多，土壤水分少，难以满足森林生长需要；阴坡蒸发少，土壤水分多，能满足森林生长需要。而这种微妙的平衡只出现在降水量400毫米左右地区，过于干旱或者湿润的地区是难以出现的。即只有在降水量400毫米这个大尺度下，才会出现这种小尺度现象。b、小尺度上的地理物可能构成大尺度上地物发生的诱因，小尺度上地物的改变可能影响大尺度上的地物。（点状荒漠化圈的扩大引发草原退化甚至沙漠扩张）C、要从整体思维角度思考,一个区域中的地物出现可能和大尺度地物有关，也可能和小尺度地物有关。（例如赤道附近热带雨林气候的出现，和大尺度的纬度、大气环流有关。而非地带性热带雨林气候的出现，可能和小尺度的风带、地形、海陆分布、洋流等有关。马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部气候类型：热带雨林气候）成因：以上三地虽不受赤道低压带的控制，但它们纬度低，且都位于东南信风的迎风坡，降水多；沿岸有暖流经过，增温增湿。d、小尺度事象和原因极有可能与大尺度结论相悖,要特别关注小尺度事象在位置分布、自然环境要素变化、人地关系等方面的特殊性如福建降水量分布规律是自东南向西北递增，这就与我国降水分布规律不同。这里突出的是局部地形对区域降水量的特殊影响。中国降水分布特点及主导因素（东南向西北减少，海陆位置影响）、福建降水分布特点及主导因素（自东南向西北增加，地形影响）2、地理过程是一个动态的过程，«普通高中地理课程标准»强调“过程”目标：有些地理事物不仅在空间尺度上发生演变，还在时间尺度上发生演变，使得地理事物变得更加复杂.由于作用于空气的各种作用力大小不同，地球上形成了各种尺度的大气环流，包括全球环流、季风环流和局地环流等层次。全球环流涉及三圈环流，季风环流包括东亚季风、南亚季风等;局地环流包括海陆风、山谷风、城市风等各种地方性环流。立足尺度划分，可以从整体上认识大气环流，明晰各知识点及其之间的关系，避免知

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