杭电审计课程设计

杭电审计课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解审计的基本概念、目的和分类；

2.掌握审计程序、方法和技巧；

3.了解审计证据的收集、整理和分析；

4.熟悉内部控制制度及其在审计中的应用；

5.掌握财务报表审计的基本原则和实务操作。

技能目标：

1.能够运用审计理论和方法，对简单案例进行分析；

2.培养学生独立思考和解决问题的能力；

3.提高学生的团队协作和沟通表达能力；

4.培养学生熟练运用审计工具和软件进行数据整理和分析的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对审计工作的兴趣和热情；

2.增强学生的责任感和使命感，认识到审计在维护国家经济安全和社会公平正义中的重要作用；

3.培养学生严谨、客观、公正的职业态度；

4.引导学生树立正确的价值观，遵循职业道德，坚守诚信原则。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备审计理论知识和实务操作能力。

学生特点：学生具备一定的会计、财务基础，具有较强的学习能力和探究精神。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的审计操作技能和综合素养。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事审计工作奠定坚实基础。

二、教学内容

1.审计概述：审计定义、目的、分类；审计标准与审计准则；审计证据与审计工作底稿。

教材章节：第一章审计概述

2.审计程序与方法：审计计划、审计实施、审计报告；审计方法包括检查、观察、询问、证实等。

教材章节：第二章审计程序与方法

3.内部控制与审计：内部控制制度的设计、运行与评价；内部控制审计的方法与技巧。

教材章节：第三章内部控制与审计

4.财务报表审计：财务报表审计的目标、程序、方法；各类财务报表的审计要点。

教材章节：第四章财务报表审计

5.审计报告与审计决策：审计报告的类型、格式与内容；审计决策的原则与方法。

教材章节：第五章审计报告与审计决策

6.审计实务案例分析：分析典型审计案例，培养学生实际操作能力。

教材章节：第六章审计实务案例分析

教学内容安排与进度：共16课时，每周2课时。第一周至第四周，依次完成审计概述、审计程序与方法、内部控制与审计、财务报表审计的教学；第五周进行审计报告与审计决策的教学；第六周进行审计实务案例分析，巩固所学知识。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：教师以清晰、生动的语言，系统讲解审计的基本概念、理论和方法，使学生掌握审计知识体系。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动。

2.讨论法：针对审计案例和实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。讨论过程中，教师引导学生从不同角度思考问题，提高学生的辩证思维和团队协作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的审计案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力。通过案例教学，使学生更好地理解审计理论在实践中的应用，培养学生的审计职业素养。

4.实验法：利用审计软件和工具，模拟实际审计工作环境，让学生亲身参与审计操作，提高学生的动手能力。实验教学中，注重培养学生的实际操作技能和创新能力。

5.课堂互动法：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，教师及时解答学生的疑问，提高课堂氛围。通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维。

6.情景教学法：创设审计工作场景，让学生在模拟环境中学习审计知识和技巧，提高学生的职业素养。情景教学有助于学生更好地理解审计工作的实质，培养学生的职业责任感。

7.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，拓展学生的学习空间。线上教学与线下教学相结合，使学生在课堂外也能自主学习，提高学习效果。

教学方法实施策略：

1.针对不同教学内容，灵活运用各种教学方法，提高教学质量；

2.注重教学过程中的师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性；

3.定期进行教学反馈，及时调整教学方法，满足学生的个性化需求；

4.结合课程特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；

5.鼓励学生参与教学活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、提问与回答问题、小组讨论等。评估学生积极参与课堂互动，主动学习的态度。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成。通过作业评估学生对审计知识的掌握程度和实际应用能力。

3.实验报告：占总评成绩的10%。学生在完成实验操作后，撰写实验报告，总结实验过程和结果。评估学生实验操作的规范性和对审计实践的认识。

4.案例分析：占总评成绩的20%。组织学生进行审计案例分析，评估学生在分析、解决问题过程中的思路和技巧，以及团队协作能力。

5.期末考试：占总评成绩的20%。采用闭卷考试，包括选择题、简答题和案例分析题。评估学生对整个课程知识体系的掌握程度。

教学评估实施策略：

1.制定明确的评估标准，确保评估的客观性和公正性；

2.定期对学生的平时表现进行记录和反馈，鼓励学生积极参与课堂互动；

3.对作业、实验报告和案例分析进行详细批改，指出学生的优点和不足，指导学生提高；

4.期末考试命题要结合课程内容和实际应用，注重考查学生的综合分析和解决问题的能力；

5.综合考虑学生的平时表现、作业、实验报告、案例分析及期末考试成绩，全面评估学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共16周，每周2课时，共计32课时。根据教学内容和难易程度，合理分配课时，确保教学进度紧凑且易于学生消化吸收。

-第1-4周：审计概述、审计程序与方法、内部控制与审计、财务报表审计（每周2课时）

-第5周：审计报告与审计决策（2课时）

-第6周：审计实务案例分析（2课时）

-第7-16周：复习与巩固，进行期末备考（每周2课时）

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，避免与学生的其他课程和活动冲突。同时，确保课间休息充足，有利于学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：课程教学在专用教室进行，确保教学设施完善，有利于开展多种教学活动。教室布局有利于师生互动，便于小组讨论和实验操作。

教学安排考虑因素：

1.学生兴趣爱好：在教学内容和方式上，尽量结合学生的兴趣和需求，提高学生的学习积极性；

2.学生能力差异：针对不同学生的学习能力，提供适当的辅导和支持