杜甫 绝句 课程设计

杜甫绝句课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并背诵杜甫的《绝句》，掌握其文学特点及历史背景；

2.学生能够分析并解释《绝句》中的意象、修辞手法及其作用；

3.学生能够了解杜甫的生平及其创作特点，认识到其在唐代文学史上的地位。

技能目标：

1.学生通过分析《绝句》，提升诗词鉴赏能力，能够独立品味并评述诗词作品；

2.学生能够运用所学知识，创作简单的古体诗，提高写作技巧；

3.学生通过课堂讨论与互动，提高表达、沟通与合作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习杜甫的《绝句》，培养对古典诗词的热爱和尊重，增强民族自豪感；

2.学生在品味杜甫作品的过程中，学会关爱自然、关注社会，培养责任感和使命感；

3.学生通过学习杜甫的人生经历，树立正确的人生观和价值观，激发奋发向上的精神。

课程性质：本课程以诗词鉴赏为主，结合文学史知识，提高学生的文学素养。

学生特点：六年级学生具备一定的诗词基础，对文学作品有较高的兴趣，善于表达和分享。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的诗词鉴赏能力和文学素养。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中得到全面发展。教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.导入：介绍杜甫生平及其创作背景，引导学生关注唐代文学史上的重要地位。

教材章节：杜甫《绝句》选自《唐诗三百首》。

2.诗词朗读：全班同学共同朗读《绝句》，感受诗词的韵律美。

教学内容：逐句解析诗句，理解诗句意义。

3.诗词鉴赏：分析《绝句》中的意象、修辞手法，探讨其在诗词中的作用。

教学内容：以课本为依托，分析诗中的自然意象、对仗、夸张等修辞手法。

4.背景解读：深入了解杜甫创作《绝句》的历史背景，揭示诗词的深层含义。

教学内容：结合课本注释，介绍时代背景，引导学生感悟诗人情感。

5.诗词创作：借鉴《绝句》的创作手法，尝试创作简单的古体诗。

教学内容：指导学生运用对仗、意象等手法，进行创作实践。

6.课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达、沟通与合作能力。

教学内容：组织学生就《绝句》的鉴赏、创作等方面展开讨论，互相学习、取长补短。

7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学习。

教学内容：总结杜甫《绝句》的艺术特色，布置相关课后作业，鼓励学生深入研究杜甫的其他作品。

教学进度：本教学内容安排2课时，第一课时完成导入、诗词朗读、诗词鉴赏和背景解读；第二课时完成诗词创作、课堂讨论和总结拓展。

三、教学方法

1.讲授法：教师运用生动、形象的语言，对杜甫的生平、《绝句》的创作背景及诗词特点进行讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

-结合课本注释，详细解读诗句，引导学生理解诗词的深层含义。

-通过对杜甫创作特点的讲解，激发学生对古典诗词的热爱。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享学习心得，提高学生的表达、沟通与合作能力。

-在诗词鉴赏环节，让学生分组讨论诗句中的意象、修辞手法，培养学生的审美鉴赏能力。

-在诗词创作环节，组织学生互相评析、修改作品，提高学生的创作水平。

3.案例分析法：选择杜甫的其他作品或同时期其他诗人的作品进行对比分析，帮助学生更好地理解《绝句》的艺术特色。

-对比分析杜甫不同时期的诗词作品，了解诗人创作风格的变化。

-通过分析其他诗人的作品，拓展学生的文学视野。

4.实践教学法：引导学生进行诗词创作，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的写作技巧。

-指导学生运用对仗、意象等手法进行古体诗创作，锻炼学生的实践能力。

-组织学生进行诗词朗诵，培养学生的语感和审美情趣。

5.情境教学法：创设生动、具体的情境，帮助学生更好地理解诗词，激发学生的学习兴趣。

-通过多媒体展示杜甫创作《绝句》的背景画面，让学生身临其境地感受诗词意境。

-结合课本插图，引导学生展开想象，体会诗人所表达的情感。

6.自主学习法：鼓励学生在课后自主查阅相关资料，深入研究杜甫及其作品，提高学生的自主学习能力。

-布置课后作业，要求学生搜集杜甫的其他作品，进行阅读与鉴赏。

-鼓励学生进行课题研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括主动发言、小组讨论、互动问答等方面的表现，评估学生的积极性和合作能力。

-记录学生在课堂上的诗词朗诵、创作展示等表现，评价学生的语言表达和审美能力。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的课后作业，如诗词鉴赏分析、古体诗创作等，评估学生对课堂所学知识的掌握和运用情况。

-对学生的作业进行及时批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.期中考试评估：

-设定期中考试，内容包括对杜甫《绝句》的理解、分析和创作能力的测试，以检验学生在课程中的学习成果。

-考试形式可以包括填空、选择、简答、鉴赏分析等，全面考察学生的知识掌握和技能运用。

4.期末考试评估：

-期末考试涵盖整个学期的教学内容，包括对杜甫及其作品的综合理解、分析和评价能力的测试。

-考试设计应注重理论与实践相结合，评估学生在诗词鉴赏、创作等方面的综合素质。

5.创新与实践评估：

-鼓励学生参与诗词创作比赛、文学社团活动等，对学生在课外拓展的成果给予评价。

-对学生在课堂外的自主学习、课题研究等表现，给予适当的加分和鼓励。

6.自我评价与同伴评价：

-引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进学生自我认知和自我提升。

-组织同伴评价，让学生在相互评价中学习借鉴，提高评价能力和鉴赏水平。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程总计2课时，第一课时侧重于《绝句》的导入、朗读、鉴赏和背景解读；第二课时侧重于诗词创作、课堂讨论和总结拓展。

-每课时安排45分钟，确保教学内容充实且不留于匆忙。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午的学习效率较高的时间段。

-课后作业和自主学习时间，鼓励学生利用课余时间进行复习和拓展。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学环境的安静和舒适。

-诗词朗诵和创作环节，可适时安排在校园内的园林或操场等环境优美的地方，激发学生的创作灵感。

4.教学资源：

-利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示杜甫《绝句》的相关图片、视频资料，丰富教学手段。

-提供课本、《唐诗三百首》等参考资料，便于学生查阅和学习。

5.教学调整：

-根据学生的学习进度和兴趣，适时调整教学计划和内容，确保教学质量。

-针对学生的个体差异，给予个性化的辅导和指导，帮助每个学生更好地掌握知识。

6.课外活