排序活动教案7篇

第第页排序活动教案7篇排序活动教案篇1活动目标：1、通过发现物体的排列规律，并让幼儿试验按规律进行排序。2、培养察看，比较本领和初步的推断推理本领。活动准备：装饰后的裙子一条、字卡（图形、物体、大小、颜色）、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种活动过程：一、出示裙子，让幼儿察看，找到裙子上的秘密。——红红小伙伴的生日赶忙到了，赵老师为她做了一条美丽的裙子，这条裙子上面藏着很多秘密，你能把它找出来吗？幼儿说说自身找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。（幼儿每说出一个地方，师将准备好的图案依次出示）——：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的.，领子是依照物体的不同排队的，（出示字卡：物体）；袖口是依照图形的更改规律排队的（图形）；腰带是按大小的更改规律排队的（大小）；下摆上的图案则是按颜色的更改规律排队的（颜色），这样的排队就叫做按规律排序！二、呈现已排好序的图样，让幼儿察看，分析出各种图样属于以哪种更改为规律排序的。——我们来看看这些图样是依照什么规律来排序的呢？三、幼儿试验按规律排序。——老师也为小伙伴们准备了一些料子，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。——请小伙伴来说说你是按什么规律排的？老师：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。（分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）——我们用动作来试试看（如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次）五、幼儿分组自由选择操作料子（装饰衣裳、铺地砖、串彩链、围围墙），进行按规律排序。——红红准备在她生日那天开个“生日paty”，要做很多的准备工作，让我们去帮忙，你们乐意吗？四个小伙伴一组，在工作之前，每一组要商恭维用什么规律来进行排序。——幼儿操作，老师巡察帮忙。——呈现作品，师幼一起评析。六、谈谈排序跟我们生活的紧密关系——请小伙伴找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢？——在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢？（观看电脑）请小伙伴回家找找，家里有那些地方也是有规律排序的呢？请你把它画来来，明天带到幼儿园来一起沟通，好吗？排序活动教案篇2活动目标：1、理解对称的概念，感受四周事物的对称美。2、通过各种活动表现对称美。3、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。4、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。活动准备：1、找对称图形的背景图片一张。2、8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。活动过程：1、配对图形师：今日老师给你们带来了一张很奇怪的图画，你们想看吗？幼：想出示背景图片师：谁来告知我，你觉得哪里很奇怪？幼：树，蝴蝶。只有一半。师：你觉得这幅图美丽吗？幼：不美丽师：谁能想方法把这幅图画变得更美丽？幼：画上另一半出示丢失的另一半师：谁乐意帮他们找出另一半？幼儿进行配对，并说一说你是怎么找到他们的师小结：我们把这种颜色、大小、形状、斑纹完全一样的图案叫做对称图形。2、找对称事物。师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的？幼：飞机的翅膀、汽车的轮胎。师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的？幼：整齐、美观。师：假如这些东西不对称会怎么样？3、设计对称图形。师：老师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形？幼儿讨论各种方法。师示范一种方法。先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自身爱好的图形，用剪刀把它剪下来，再涂上你自身爱好的颜色，但是颜色和和斑纹要一样。幼儿操作，师巡回引导。教学反思由于所选内容是幼儿平常接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经察看排序规律小伙伴们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿相互帮忙使每一位幼儿都能完成任务，并体验沟通、游戏的乐趣。排序活动教案篇3活动目标：1、通过察看、试验，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维本领。3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、发展幼儿逻辑思维本领。活动准备：1、魔术师道具一套，黑布一块2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔活动过程：（一）、入场游戏：老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”（进场入座）（二）、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红黄蓝绿、红黄蓝绿”八张卡纸依次显现2、幼儿察看，找出卡纸颜色显现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的更改。3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色），依照卡纸颜色显现的规律，对应自身的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。老师简单小结。4、竞赛：分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商讨后决议颜色的排列方法，哪组的方法多（老师在数学板上记录），哪组先冲入第三关（要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同），顺利闯过第三关。5、找寻珍宝――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：每张桌子上有个魔术盒（盒内有很多卡片如：“红红绿白蓝”，“红红绿蓝白”），每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上依据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的方法多，谁先进入宝藏室夺取珍宝。活动结束：小结并发贴纸或红花。活动反思：通过排序可以促进幼儿分析、比较本领的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作料子的多方位对话，引导幼儿学习、察看、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。排序活动教案篇4活动目标：1、感受规律排序在生活中的存在和加添的规律美。2、通过探究、操作多种料子，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。3、能有规律的排序，并能用语言表述自身排序的规律。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点：通过探究、操作多种料子，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过沟通、探究试验多种方法交替重复地排序教学资源：教具：老师装饰好的衣裳、裤子、裙子大卡片、规律板：○▽学具各种衣裳、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○▽卡片人手一份活动过程：一、开始部分：小伙伴们，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小伙伴去魔法森林里做客。你们想去吗？进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意察看魔法森林的东西的摆放有什么特点？小伙伴，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、斑纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（老师小结：依照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红绿黄蓝红绿黄蓝红绿黄蓝3、老师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！4、魔法森林里的全部的东西必需按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们乐意帮忙吗？装饰的时候必必需有规律的来装饰。你们会吗？（激发幼儿兴趣）5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想再说再装饰）6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。x装饰盘子x装饰相框x装饰衣裳7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自身是依照那种规律装饰的？8、老师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真美丽。9、出示一件没有装饰完的衣裳，依照1212、2222结构装饰的半产品，引导幼儿发现装饰规律。还有最终一件小魔仙的衣裳还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。我们的小伙伴真聪颖，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣味味啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。三、结束部分在生活中有规律的装饰为我们的生活加添了很多的美，出示：ppt。今日回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。今日我们帮忙小魔仙这么多的忙，所以每一个小伙伴都可以得到一枚魔仙奖章。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学自身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自身的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。排序活动教案篇5活动目标:1、通过玩一玩、想一想、说一说,初步了解颜色的简单更改。2、激发幼儿对科学小试验的兴趣,培养幼儿的动手操作本领。活动准备:1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透亮塑料瓶。2.幼儿人手一个瓶子,瓶中有部分水、一根棉签；每组三个颜料盘,分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。活动过程:1.以变魔术的方式,激发幼儿探究的兴趣。摇一摇手中的瓶子,让水的颜色发生更改。水变成什么颜色了？为什么会这样呢？2.再出示一个准备好的瓶子,请幼儿察看:水会变颜色的秘密。小结:瓶盖上有颜料,颜料溶化到水里面,颜色就变了。3.示范如何让水变颜色。4.小结操作过程:1）打开瓶盖,2）用棉签涂上一种颜料,放在桌上。3）拧紧瓶盖,摇一摇。5.幼儿操作,老师巡回引导。6.小结活动。引导幼儿用我最爱好x色,我做的是x色瓶子的句式说说自身的游戏结果。7.幼儿再次游戏。试验在瓶盖上涂上另一种不同的颜色,看看水变成了什么颜色？8.说一说自身的水变成了什么颜色？是哪两种颜色变成的？引导幼儿用我用x色和x色,作出的是x色瓶子的句式说说自身的游戏结果。9.对活动进行总结,结束活动师:今日我们一起玩了有趣味味的颜色,发现了颜色的秘密,今后我们要把这很多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去,让我们的作品变得更加美丽。排序活动教案篇6【教材分析】生活中很多物品上都存在有规律排序的现象。衣裳上、窗帘上、壁纸上，有序排列的图案在美化物品的同时，也激发了幼儿对排序规律的奇怪心，使得幼儿也常常会有心无意的将身边的物品进行拨弄排序。活动中，通过设置游戏情境、供应不同层次的操作料子，引导幼儿发现排序规律，体验将物品有规律排列的乐趣。【活动目标】1.学习按物体数量的递增或递减规律进行排序。2.探究按多种规律排序，并在生活中大胆运用。3.体验事物有规律、重复更改的趣味。4.培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5.发展判别、分析、归纳智力和运用智力。【活动准备】幼儿事先在户外找寻大小差不多、颜色相近的枫叶、银杏叶、柿子树叶等若干。自制小猫的家每组一座；彩带若干。【活动过程】1.创设情境，激发幼儿学习排序的兴趣。（1）设置情境:秋天到了，小猫家盖了一座新房子，他准备铺一条小路。提问：怎样帮小猫铺一条有规律的小路？幼儿沟通铺小路的想法，重点引导幼儿按树叶数量的递增或递减的规律，交替、重复地铺一条小路。（2）幼儿操作铺小路，用柿子树叶和银杏叶在小猫房前铺一条有规律的、有创意的小路。（3）幼儿相互察看，说说自身铺小路有什么特点。小结：这些小路铺设得特别美丽，有的是abbbabbab式，有的是ababbabbbabbbb式，有的是aaaabaaabaab式这些排列是有规律的，是重复交替的。2.引导幼儿分组为小猫设计树叶项链和彩环，启发幼儿用多种排列方式进行设计。提问：小猫的房子里还需要有规律的装饰，你想怎样装饰？（1）第一组：串项链。幼儿用长绳将树叶有规律地串成项链，引导幼儿按交替、重复的规律来串珠子。如：幼儿可按银杏叶的数量不变，柿子树叶逐一加添这个规律串珠子。（2）第二组：做树叶彩旗。幼儿将各种树叶按规律连接起来。老师重点鼓舞幼儿改换多种方式排序，如：按枫叶、银杏叶、柿子树叶间隔，银杏叶逐一减少的规律粘彩环。如：枫叶银杏叶银杏叶银杏叶银杏叶柿子树叶枫叶银杏叶银杏叶银杏叶柿子树叶……3.幼儿呈现自身，感受规律排序的乐趣。幼儿相互沟通自身制作树叶彩旗的创作规律，大家推出设计新奇的.彩旗、项链，送给小猫当礼物装饰房子。活动反思：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自身动手操作的机会，让孩子们在呈现的基础上，老师加以总结。活动的目的基本实现，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差别，让每个幼儿都有成功和进步的体验。排序活动教案篇7一、教学设计：此活动紧要让幼儿掌握按简单规律排序，本次活动通过ppt创设情景、让幼儿简单了解两种颜色的交替排序。还能依据图片上的图案用自身的身体动作表现出来，这个环节是让幼儿认真察看并乐观参加，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。二、教学目标：1、试验按确定规律排序。2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。三、教学重难点：重点：试验按确定规律排序。难点：借助自身的特征来排序。四、教学准备：操作背景图，老师演示料子，幼儿操作料子。五、教学过程：（一）设计小熊新房子。1、小熊造了新房子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小伙伴看看这些彩灯是按什么次序排的？2、小熊要出门了，它想铺一条美丽的.小路，小伙伴看看，小熊是怎么铺的？请小伙伴帮忙小熊把路铺完。3、春天来了，小熊想让自身的院子美丽一点，它有很多小树，请小伙伴帮忙种树，你们觉得应当怎么种？（二）去小熊家做客。小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小伙伴集体按确定的规律用身体动作摆造型。（三）幼儿操作去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞和做水果拼盘，小伙伴按确定的规律，老师看看哪个小伙伴最能干？六、活动反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差别或确定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较本领的发展。在平常的游戏中孩子在操作拨弄物品时，已渐渐认得了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解