有反思的幼儿园教案模板6篇

第第页有反思的幼儿园教案模板6篇有反思的幼儿园教案篇1活动目标：1、知道大熊猫是国家一级保护动物，了解大熊猫的外部特征。2、能大胆运用颜色，发挥想象力为大熊猫设计美丽的服装。3、体验帮忙别人实现愿望是一种欢快，培养幼儿间相互关爱的情感。活动准备：动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件。活动过程：一、拼图游戏利用自制拼图课件出示每一个图形，幼儿发挥想象力，猜可能显现有是什么！利用这个拼图游戏可以让幼儿掌握大熊猫的外部特征。（每一个部位都是由各种圆形构成的）。让幼儿知道它是国家一级保护动物，是国宝。二、出示毛绒熊猫告知小伙伴，它的名字叫曼曼，今日是熊猫曼曼的生日。我们过生日吹蜡烛时会做什么呢？（许愿）曼曼会许什么愿望呢？三、演示课件1、提问：熊猫曼曼的愿望是什么呢？（想让自身身上的颜色多一些，变得更美丽一些）2、娃娃和丫丫会用什么方法来帮忙曼曼实现生日愿望呢？（帮忙曼曼设计美丽的服装，戴上各种美丽的眼镜，照下了照片）四、连续演示课件1、你们觉得娃娃和丫丫的方法好不好？2、你们想不想也帮忙曼曼实现这样一个美好的愿望呢？3、我们一起用画笔为曼曼设计美丽的衣裳吧。让它穿上你们设计的衣裳更加美丽、可爱。活动反思：熊猫是国家一级重点保护动物，它憨态可掬的样子很惹人喜好。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的苦恼一样，只有黑白两种颜色，比较单一、在教学活动中为了给孩子们的绘画创作加添更多颜色的运用，以及发挥幼儿大胆的想象力，设计了这节艺术活动《熊猫曼曼的生日愿望》。在这个活动中，我运用了拼图课件，在大屏幕上显现每一个基本图形时，都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象，很符合幼儿的特点，同时也发挥了幼儿的想象力，从抽象的图形更改中，不绝想象，最终获得了一个完整的物象，从而也掌握了大熊猫都是由各种圆形构成的绘画技巧。在观看课件的过程中，老师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么，幼儿通过自身的生日体验，设想了很多的生日愿望，可是在观看到最终，幼儿终于明白曼曼的生日愿望是想让自身身上的颜色多一些，看上去更美丽。当孩子们瞧到了娃娃和丫丫帮忙曼曼实现了这个愿望时，便萌生了也去帮忙曼曼去设计美丽服装的想法。从而使教学活动在轻松的氛围中愉快的结束。有反思的幼儿园教案篇2活动设计背景：为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先察看蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小酷爱大自然，酷爱小动物，喜好美术。培养和提高幼儿的察看和实践本领。活动目标：1.了解小蝌蚪的外形特征。2.学习用手教导画的方法进行绘画。3.培养幼儿良好的美术常规。教学重点、难点：重点：掌握手教导画的方法。难点：有创意的布置画面。活动准备：1.一盆小蝌蚪、示范画。2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。活动过程：1.认得小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿察看小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。3.手教导画小蝌蚪：（1）出示示范画，引导幼儿察看画面上有什么，它们在干什么？（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最终示范添画水草。（3）幼儿试验用手教导画小蝌蚪，老师巡回引导，提示幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣裳、画纸或桌面，同时鼓舞幼儿添画水草、小鱼等。4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。5.共享评价：组织幼儿呈现绘画作品，沟通欣赏。教学反思：1.这节美工课，我在备课过程中，自身经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知本领，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过老师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过察看，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及呈现幼儿绘画作品。小伙伴学会了用手点画《小蝌蚪》，小伙伴尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。（1）幼儿这节课的兴趣浓厚，乐观的用手教导画《小蝌蚪》，小伙伴在本领、知识、技能等方面均得到自主发展；（2）自身初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；（3）师幼互动良好。老师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自身要不绝充电，不绝更新知识。4.当节听课的老师对这节课评价特别好，但自身深深地感觉到学无止境，今后确定要进一步努力。（一天又一天，小蝌蚪渐渐长大，先长出后腿，再长出前腿，最终变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）有反思的幼儿园教案篇3教学目标：1、能依据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形"砖"，进行路洞填补。2、试验用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。教学准备：1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。音乐cd、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）2、幼儿操作料子人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。教学过程：一、参加画展的路上1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们启程吧！2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？3.引导幼儿将各种"铺路砖"（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。二、创作图形拼贴画1.参观画展。说说你最爱好哪幅画，为什么？2.幼儿操作，师巡回引导，并引导幼儿进行适当添画。3.作品呈现。a.幼儿相互沟通作品。b.师幼互动沟通作品。c.集体沟通作品。三、活动延长美工区里还有很多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。活动反思：？纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术本领的同时，又发展了幼儿的想象本领及动手本领。在组织完教学活动后，我深有感受，紧要有以下几点：一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自身手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、吸引人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在沟通作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自身的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手本领、想象本领得到了发展，语言表达本领更是有了质的飞跃二、适时的称赞和鼓舞，促进幼儿创造思维的发展。在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我赶忙向小伙伴介绍了他的作品，并称赞了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形打开想象，充分发展幼儿的想象本领和动手本领以及培养幼儿的审美情感，加强对美术活动的兴趣。”的教育目标。有反思的幼儿园教案篇4活动目标：1、在活动中体验与伙伴共享的欢快。2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下叙述故事的紧要情节。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。活动准备：幼儿操作料子“小白兔的礼物”有关故事图片。每人一封装有桃花瓣的信。活动过程：讨论，导入主题。假如你有一个新玩具，你乐意给别人玩吗？给谁玩呢/利用图片叙述故事前半部分。提问：小白兔发现了什么好东西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你们想一想小白兔会寄给谁呢？他们收到后心里会怎么想？利用图片叙述故事后半部分。提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的？小松鼠收到花瓣，怎么说的？小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的？小动物们爱好桃花瓣，小白兔心里有什么感觉？完整欣赏故事，感受小白兔与小伙伴的`欢快。提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好伙伴？请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受共享的欢快。提问：小白兔将桃花瓣寄给了小伙伴，你们爱好吗？你们想将它送给谁？老师小结：我们平常可以吧自身心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的伙伴也欢快。活动反思：今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“欢快与人共享”“变化我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题始终是我探究的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我渐渐找到了教学的方向。现结合《快而与人共享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。一、快捷地处理教材，为优质课堂奠定基础。标准中指出：“生命教育教材不但是作为知识载体让老师讲授的，更紧要的是老师启发学生开展活动、体验的工具。老师应依据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有心义的题材、生命科学的新成绩、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增长课程的时代感和感染力。”因此，《欢快与人共享》在课时布置上，我不拘泥于教材的格式，而是依据学生的生活特点和认知水平，快捷地布置共享爱好的物品，感受欢快这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人共享欢快的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，老师要努力营造一个安全、平等和谐、融洽的课堂氛围，敬重学生的个体差别，转换自身角色；要虚心、耐性地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话，要予以敬重和注意保密；要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。在这堂课设计中，我不但考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验欢快；解脱苦恼拥有欢快之旅；赠送欢快卡，感受欢快。还在活动中，创造了一种宽松和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时予以鼓舞和称赞，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。我让学生呈现自身的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的气力，从而也感受共享的欢快。一节课上下来，学生们都与别人共享了欢快，也都收获了更多的欢快。有反思的幼儿园教案篇5活动目标：1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘合等技能。2、了解“胶东花饽饽”的美好寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。3、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。4、能大胆、清楚地表达自身的见解，体验成功的.欢快。活动准备：1、《花饽饽》课件。2、操作面板、剪刀、筷子若干，老师提前准备好干湿适合的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。活动过程：1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的兴趣。眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿各处钻。（猜一个动物）2、察看胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。（1）观看课件《花饽饽》，老师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。（2）察看课件《花饽饽》中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的乐意。3、引导幼儿重点从造型方面进行察看，感知刺猬造型可爱有趣味味的特点。引导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。4、幼儿制作，老师引导并鼓舞幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。活动延长：在区域活动中连续开展面塑造活动，鼓舞幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。活动反思：孩子们学习乐观性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣味味，方法恰当。富于启发性、探究性，更紧要的是老师的教态、语言、语气始终充分感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、自动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。有反思的幼儿园教案篇6设计意图：小班音乐欣赏《小兔和狼》是老师预设的活动内容。选择这首乐曲是由于《小兔和狼》整首乐曲aba结构鲜明、ab两段的对比猛烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节特别符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的欢快，从而提高幼儿参加音乐活动的兴趣。活动目标：1、感知a、b两段音乐的不同性质：a段活泼、跳动，b段稍慢、沉重，初步把握aba乐曲的结构特点；2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会掌控动作，有节奏地表演；3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。教学重点：感知a、b两段音乐的不同性质。教学难点：学会掌控动作，有节奏地表演。活动准备：1、毛绒玩具小兔和狼；2、乐曲图谱一张；3、《小兔和狼》磁带、录音机。活动过程：1、导入活动：师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]2、初步欣赏，感知a段活泼、跳动，b段稍慢、沉重的性质。师：（播放a段音乐）谁来了？（出示小兔）师：（播放b段音乐）谁来了？（出示狼）师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结a、b段音乐的性质）3、完整欣赏：（1）想象故事情节，初步完整欣赏。师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由叙述）[评析：这时的料想，可以调动已有经验，实现发展幼儿想象力和语言表达本领，引起倾听兴趣的目的。]我们一起来听一听音乐中的故事吧。（播放