Unit 1 You and Me Section A-pronunciation说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA的发音教学部分。本单元主要围绕介绍朋友和家人这一主题展开，而本节课的教学重点在于让学生掌握基本的英语发音规则，尤其是元音字母的发音，为后续学习打下基础。通过学习本节课，学生将能够正确发音单词，并在日常交流中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确模仿并掌握本节课所学的元音字母发音，提高发音准确性，增强英语口语表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解英语发音规则，增强对英语文化的认识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、总结等方式，培养自己的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的英语单词和简单句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。他们可能已经学习过一些元音字母的发音，但发音规则可能不够系统和准确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。他们具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢互动和游戏化的学习方式。同时，他们可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，对语音和图像敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-发音准确性：由于汉语和英语在发音系统上的差异，学生可能难以掌握某些英语音素的正确发音。

-学习习惯：从小学到初中，学习方式的转变可能使一些学生不适应，需要培养更加自主的学习习惯。

-学习动力：随着课程难度的增加，一些学生可能会感到学习压力大，动力不足。

-语言环境：在非英语环境中，学生缺乏足够的语言实践机会，可能影响他们的语言应用能力。教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关发音规则的PPT演示文稿，以及单词卡片和音频资料。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和播放音频。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张桌子，方便学生讨论和练习发音。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的发音规则PPT和单词音频，要求学生预习并模仿发音。

设计预习问题：设计如“哪些元音字母在本节课中需要掌握？它们的发音特点是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，模仿单词发音。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将模仿的发音录音和预习问题的答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放英语动画片片段，引出发音课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解元音字母的发音规则，结合例词进行示范。

组织课堂活动：设计“发音接龙”游戏，让学生在游戏中练习发音。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿发音。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习发音。

提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中遇到的问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发音规则。

实践活动法：通过游戏等实践活动，让学生在实践中掌握发音技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：通过实践和合作，帮助学生深入理解发音规则，掌握发音技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与发音相关的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固发音技能。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固发音技能，拓宽知识视野，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音准确性提高：通过本节课的学习，学生能够正确模仿并掌握元音字母的发音规则，发音准确性得到显著提高。在课堂活动和课后练习中，学生能够准确地发音所学单词，减少了因发音不准确而造成的沟通障碍。

2.语言表达能力增强：学生对元音字母的发音有了更深入的理解，能够更自信地运用到日常对话中。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够流利地表达自己的想法，语言表达能力得到锻炼。

3.学习兴趣和动机激发：通过有趣的教学活动和游戏，学生对英语学习的兴趣得到提升。课堂上的互动和游戏使学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习动机。

4.自主学习能力提升：学生在课前预习和课后拓展中，逐渐养成了自主学习的习惯。通过独立思考和完成作业，学生学会了如何自主学习，提高了学习效率。

5.文化意识增强：通过学习英语发音，学生对英语国家的语言文化有了更深的了解。这种文化意识的增强有助于学生更好地理解和尊重不同的文化背景。

6.观察力和逻辑思维能力提高：在发音规则的探究过程中，学生通过观察、分析和总结，提高了观察力和逻辑思维能力。他们能够自主发现发音规律，并在实际应用中加以运用。

7.团队合作和沟通能力增强：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与他人合作，有效沟通。这种团队合作和沟通能力的培养对学生未来的学习和生活都非常重要。

8.解决问题能力提升：学生在遇到发音难题时，学会了如何通过查阅资料、询问同学和老师来解决问题。这种解决问题的能力是学习过程中非常宝贵的技能。

具体来说，以下是一些学生在本节课后取得的具体效果：

-学生能够正确区分并发音/aɪ/、/eɪ/、/ɔɪ/等元音字母组合。

-学生在课堂游戏“发音接龙”中，能够连续正确发音10个以上的单词。

-学生在课后作业中，能够正确拼写并标注所学的元音字母发音规则。

-学生在小组讨论中，能够用英语介绍自己的家庭成员，发音清晰，表达流畅。

-学生在课后拓展学习中，通过观看英语动画片，能够模仿并掌握新的元音字母发音。

-学生在反思总结中，能够指出自己在发音上的进步，并提出进一步提升的计划。板书设计①重点知识点：

-元音字母发音规则

-元音字母组合发音

-发音规则在单词中的应用

②重点词汇：

-family,friend,school,happy,sad等

-元音字母：a,e,