12 家乡的喜与忧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

12家乡的喜与忧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册一、设计意图

本节课以统编版道德与法治四年级下册“12家乡的喜与忧”为主题，旨在让学生深入了解家乡的变化，感受家乡的喜悦与忧虑，培养学生热爱家乡、关心社会发展的情感。通过引导学生观察、思考和讨论，提高他们的道德素养和法治观念，为培养具有社会责任感的公民奠定基础。教学内容紧密结合学生生活实际，注重实践性和实用性，让学生在课堂学习中能够有所收获。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识以及实践创新能力。通过深入了解家乡的喜与忧，使学生能够主动关注家乡的社会现象，提升其对社会问题的敏感度和分析能力；培养遵循法治原则，尊重社会规则的行为习惯；同时，通过参与讨论和实践活动，激发学生的创新思维，增强其解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解家乡的喜与忧的具体表现，以及如何正确看待和处理这些情感。具体包括：

-理解家乡的发展变化：通过案例分享，如家乡的新建筑、旅游景点开发等，使学生认识到家乡的发展变化，这是学生需要掌握的核心知识。

-分析家乡的问题：例如，讨论家乡环境污染、资源利用等问题，让学生学会从多个角度分析问题，培养其批判性思维。

-培养情感态度：强调学生对家乡的热爱和责任感，通过分享家乡的历史、文化等，激发学生内心的自豪感和归属感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于引导学生正确处理家乡的喜与忧，以及如何提出建设性的解决方案。具体包括：

-理解喜与忧的辩证关系：学生可能难以理解家乡的喜与忧是并存的现象，需要通过实例分析，如家乡发展带来的环境问题，让学生明白发展带来的双刃剑效应。

-提出解决方案：例如，在讨论家乡环境污染问题时，学生可能缺乏提出有效解决方案的能力。教师可以通过引导，如介绍环保措施、可持续发展策略等，帮助学生形成解决问题的思路。

-转化情感为行动：学生可能不清楚如何将自己的情感转化为实际行动，教师需要通过设计实践活动，如参与社区清洁、植树造林等，让学生学会将情感转化为具体行动。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述家乡的发展历程和存在的问题，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨家乡的喜与忧，鼓励学生发表自己的看法。

3.情景模拟法：模拟家乡发展中的实际问题，让学生在情景中体验并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家乡的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与答题和讨论，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索家乡相关信息，拓展知识面。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡近年来的变化吗？这些变化给你们的生活带来了哪些影响？”

展示一些关于家乡变化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或存在的问题。

简短介绍家乡变化的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本情况，包括地理、经济、文化等方面。

过程：

讲解家乡的地理位置、自然资源、经济发展状况等基本信息。

详细介绍家乡的文化特色、历史背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的喜与忧。

过程：

选择几个典型的家乡发展案例进行分析，如旅游景点开发、工业园区建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决家乡的问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如环境保护、文化遗产保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的喜与忧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本情况、案例分析等。

强调家乡变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡变化的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.家乡的概念与意义

-家乡的定义：家乡通常指的是一个人的出生地或成长地，是一个人情感依托和身份认同的重要标志。

-家乡的意义：家乡对于个人而言，不仅仅是地理位置的标识，更是文化传承、情感寄托和身份认同的载体。

2.家乡的发展变化

-经济发展：家乡经济的发展体现在产业结构的优化、就业机会的增加和居民生活水平的提高等方面。

-城乡建设：家乡的城乡建设包括基础设施的完善、公共服务设施的增设和居住环境的改善等。

-文化传承：家乡的文化传承涉及传统节日、习俗、方言、建筑风格和历史遗迹的保护与发扬。

3.家乡的喜与忧

-喜：家乡的发展带来的喜悦包括经济增长、生活改善、文化繁荣等。

-忧：家乡发展过程中出现的问题和挑战，如环境污染、资源过度开发、文化侵蚀等。

4.家乡问题的原因分析

-环境污染：工业排放、城市扩张、农业用药等导致的环境问题。

-资源过度开发：对自然资源的无节制开采，导致资源枯竭和生态破坏。

-文化侵蚀：现代化进程中，传统文化受到外来文化的冲击和侵蚀。

5.家乡问题的解决方案

-环境保护：实施严格的环境保护政策，推广绿色生产和生活方式。

-可持续发展：推动家乡的可持续发展，平衡经济增长与环境保护。

-文化保护与传承：加强对传统文化的保护和传承，促进文化多样性的发展。

6.个人与家乡的关系

-个人责任：个人应承担起保护家乡环境、传承家乡文化的责任。

-社会参与：积极参与家乡的社会事务，为家乡的发展贡献自己的力量。

-家乡自豪感：培养对家乡的自豪感，弘扬家乡的优良传统和特色文化。

7.家乡的未来展望

-发展规划：结合家乡的实际情况，制定合理的发展规划，促进家乡的长期发展。

-创新驱动：鼓励创新和创业，推动家乡产业升级和转型。

-文化引领：以文化为引领，提升家乡的软实力，打造独特的地域品牌。七、内容逻辑关系

1.家乡的概念与意义

①家乡的定义：强调家乡是个人出生或成长的地方，是个人身份的标志。

②家乡的意义：阐述家乡对个人的情感依托、文化传承和身份认同的重要性。

2.家乡的发展变化

①经济发展：介绍家乡经济如何从农业转向工业或服务业，以及这些变化带来的影响。

②城乡建设：描述家乡城市和乡村的基础设施、公共服务和居住环境的改善。

③文化传承：强调家乡的传统节日、习俗、方言和建筑风格等文化的保护和传承。

3.家乡的喜与忧

①喜：分析家乡发展中带来的正面变化，如生活水平的提高、文化活动的丰富。

②忧：讨论家乡发展中出现的问题，如环境污染、资源过度开发、文化侵蚀等。

4.家乡问题的原因分析

①环境污染：探讨工业排放、城市化进程和农业活动对环境造成的影响。

②资源过度开发：分析对自然资源无节制开采的后果，如资源枯竭、生态破坏。

③文化侵蚀：讨论现代化和全球化对家乡传统文化的冲击和侵蚀。

5.家乡问题的解决方案

①环境保护：提出实施环保政策和推广绿色生活方式的具体措施。

②可持续发展：强调平衡经济增长与环境保护，实现可持续发展。

③文化保护与传承：介绍如何保护传统文化和促进文化多样性。

6.个人与家乡的关系

①个人责任：强调个人在保护环境和传