Module8Sports lifeUnit 3Language in use说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module8SportslifeUnit3Languageinuse说课稿--2024-2025学年外研版英语九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年外研版英语九年级上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse。本节课主要围绕运动生活这一主题，通过学习教材中的对话和练习，帮助学生掌握与运动相关的词汇、句型和语法。具体内容包括：

1.学习并掌握运动项目名称，如足球、篮球、游泳等；

2.学习如何描述运动的频率和喜好，例如使用频度副词always、usually、sometimes等；

3.学习使用一般现在时态描述习惯和喜好；

4.通过教材中的对话和练习，提高学生的听、说、读、写能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用运动相关词汇和描述运动喜好的句型，提升日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论不同运动项目，增强学生对体育文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生通过英语学习思考个人运动习惯与健康生活方式的关系。

4.学习能力：培养学生自主学习运动英语表达，提高其在真实语境中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握运动类词汇：如soccer,basketball,swimming,frequently等，这些词汇是本节课的核心内容，能够帮助学生更好地表达自己的运动喜好和习惯。

举例：通过图片和实际动作演示，让学生在上下文中学习并记忆这些运动项目的英文名称。

-理解和使用一般现在时态：通过例句和练习，使学生能够正确描述运动习惯和喜好。

举例：通过让学生完成填空和改写句子的练习，强化一般现在时的使用。

2.教学难点

-频度副词的准确使用：学生可能会混淆always,usually,often,sometimes等频度副词的用法和含义。

举例：通过设计情境对话，让学生在实际交流中练习使用这些频度副词，并对比其差异。

-复杂句型的构建：教材中的某些句子结构可能对学生来说较为复杂，如含有定语从句或并列句的句子。

举例：通过分解句子结构，让学生逐步构建并理解这些复杂句型，例如：“Ioftenplaysoccerwithmyfriends,whoarealsointerestedinsports.”教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动式白板软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物道具（运动器材模型）、图片、音频资料、视频片段教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessoninModule8,SportsLife.Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourfreetime?(Studentsanswer.)

-That'sgreat!Manyofyouenjoydifferentsports.Today,wewilllearnhowtotalkaboutsportsusingEnglish.Let'sbeginourlessonwithawarm-upactivity.

2.热身活动

-(Showpicturesofvarioussportsandaskstudentstonamethem.)Canyounamethesesports?(Studentsanswer.)

-(Askstudentstostandupandmimicthesportsactionsshowninthepictures.)Let'sactoutthesesportstogether!(Studentsparticipate.)

3.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthedialogueinourtextbook.(Openthetextbooktothedialoguepage.)Readthedialoguewithmeandpayattentiontothewordsandsentencesused.(Readthedialoguetogether.)

-(Askquestionstocheckunderstanding.)Whatsportsdothespeakerstalkabout?Howoftendotheyplaythesesports?(Studentsanswer.)

4.词汇学习

-(Pointtothesportsvocabularyinthetextbook.)Thesearethekeywordsfortoday'slesson.Let'slearnthemonebyone.(Explainanddrilleachwordwithexamples.)

-(Useflashcardstoreviewthewords.)Holduptheflashcardwiththesportyoulikeandsay,"Ilikeplaying[sport]."(Studentspractice.)

5.语法学习

-Now,let'slookatthegrammarpointofthelesson:thepresentsimpletense.(Writeexamplesontheboard.)Weusethepresentsimpletensetotalkabouthabitsandroutines.Forexample,"Ialwaysgoswimmingonweekends."

-(Askstudentstomakesentencesusingthepresentsimpletense.)Canyoutellmewhatyoualways,usually,often,orsometimesdo?(Studentsanswerandpractice.)

6.听力练习

-Let'slistentothedialogueagain.Thistime,listencarefullyandanswerthefollowingquestions.(Providewrittenquestions.)Whatsportsdothespeakerslike?Howoftendotheyplaythem?(Studentslistenandanswer.)

-(Playthedialogueagainifnecessary.)Didyougettheanswers?Let'schecktogether.(Reviewanswers.)

7.口语练习

-Now,let'spracticespeaking.Inpairs,askandanswerthequestion:"Whatsportsdoyoulike?Howoftendoyouplaythem?"(Studentspairupandpractice.)

-(Monitorandprovidefeedback.)I'mgoingtolistentosomeofyourconversations.Remembertousethevocabularyandgrammarwelearnedtoday.

8.写作练习

-(Provideawritingprompt.)Writeashortparagraphaboutyourfavoritesport.Includewhatitis,howoftenyouplayit,andwhyyoulikeit.(Studentswrite.)

-(Allowtimeforstudentstosharetheirwriting.)Whowouldliketosharetheirparagraphwiththeclass?(Studentsvolunteerandshare.)

9.总结与复习

-(Reviewthekeypointsofthelesson.)Today,welearnedhowtotalkaboutsportsusingthepresentsimpletense.Wealsolearnedsomenewvocabulary.Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?(Studentssummarize.)

-(Givehomework.)Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyoursportslife.Usethevocabularyandgrammarwelearnedtoday.Remembertoincludedetailsaboutthesportsyoulike,howoftenyouplaythem,andwhyyouenjoythem.

10.结束语

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.RemembertopracticewhatwelearnedandIlookforwardtoseeingyouressaysnextclass.Haveagreatday!学生学习效果学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面的显著提升：

1.语言能力：学生能够熟练使用本节课所学的运动类词汇和一般现在时态，准确描述自己的运动习惯和喜好。例如，学生在课堂口语练习中能够自然地使用句子如“Ialwaysplaysocceronweekends”或“Isometimesgoswimminginthesummer”。

2.文化意识：学生对体育文化有了更深入的了解，能够认识到不同运动项目在不同文化中的地位和影响。通过讨论和分享，学生展示了他们对运动文化的兴趣和认识。

3.思维品质：学生在课堂讨论中展现出了批判性和创造性思维。他们不仅能够描述自己的运动习惯，还能够思考运动对健康和生活方式的影响，并提出自己的见解。

4.学习能力：学生通过自主学习平台和互动式白板软件，提高了自我学习的能力。他们能够在课后通过在线资源复习课程内容，并在课堂上积极参与，展示出良好的学习习惯和策略。

具体表现在以下细节：

-学生在听力练习中能够准确理解和回答关于对话的问题，显示出他们能够有效获取和理解信息。

-在口语练习中，学生能够自信地与同伴交流，使用目标语言结构进行对话，表明他们能够在实际语境中运用所学知识。

-在写作练习中，学生的作文展示了对运动项目的详细描述，以及使用一般现在时态来表达习惯和喜好的能力。

-学生在课堂互动中表现出了对体育运动的热情，他们能够主动参与讨论，并与同伴分享个人的运动经历。

-学生在课后通过在线学习平台复习课程内容，并在下一次课堂上能够正确使用新学的词汇和语法结构。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如视频片段和互动式白板软件，这些工具增加了课堂的趣味性，帮助学生更直观地理解运动类词汇和句型。

2.我还设计了一个课堂游戏，让学生在游戏中练习使用一般现在时态描述运动习惯，这种方法提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在口语练习时感到拘谨，可能是因为缺乏足够的自信或者对同伴的评价有所顾虑。

2.在教学方法上，我意识到课堂互动可能不够充分，特别是在鼓励学生提出问题和分享个人经验方面，我可能没有给予足够的引导。

3.在教学评价方面，我注意到对学生学习的评价主要依赖于课堂表现和作业，这可