小学信息技术一年级上册 7《用画笔绘画》说课稿

小学信息技术一年级上册7《用画笔绘画》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术一年级上册《用画笔绘画》

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养信息意识，激发学生对信息技术学习的兴趣。

2.通过实践操作，提升学生的信息处理能力。

3.培养合作交流意识，提高学生在团队中的协作能力。

4.发展创新能力，鼓励学生在绘画过程中尝试新方法。学情分析本节课面对的是小学一年级的学生，他们刚刚开始接触信息技术课程，对电脑操作和绘画软件的使用几乎为零。在知识层面，学生尚未形成系统的信息技术知识结构，但他们具备基本的观察力和好奇心。在能力方面，学生的动手操作能力正在发展中，注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但自律性有待提高。

行为习惯方面，学生可能存在一些不利于信息技术学习的习惯，如随意操作电脑、不按顺序完成任务等。这些习惯可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，逐步引导他们养成良好的信息素养和学习习惯。

对课程学习的影响方面，学生的兴趣和积极性是学习的原动力。通过有趣的信息技术课程，可以激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效果。同时，适当的教学评价和激励措施也有助于提高学生的学习积极性。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解画笔工具的使用，同时进行现场操作演示。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并共同完成一幅画作，促进互动和协作。

3.利用多媒体教学，展示优秀学生作品，增强学生成就感，激发学习兴趣。

4.通过游戏化教学，设置绘画挑战任务，提高学生的参与度和积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的儿童画作，引发学生对绘画的兴趣，并提出问题：“你们想不想自己动手画一幅画呢？”

-回顾旧知：询问学生在之前的课程中学习了哪些电脑基础知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍画笔工具的界面布局，包括工具栏、颜色选择、笔触大小等。

-举例说明：通过展示简单的画作，如画一匹马，解释如何使用画笔工具进行绘制。

-互动探究：让学生在电脑上尝试使用画笔工具，画出自己喜欢的图案，并在过程中互相讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立完成一幅画作，可以选择自己喜欢的事物进行绘制。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确使用画笔工具。

4.课堂总结（约5分钟）

-对学生的画作进行展示和评价，肯定他们的努力和成果。

-总结本节课所学内容，强调画笔工具的使用方法和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，使用画笔工具画一幅关于“我的家庭”的画作，要求色彩丰富，形象生动。

-提醒学生保存作品，并准备在下一节课上分享。学生学习效果在本节课《用画笔绘画》的学习后，学生取得了以下几方面的效果：

1.学生能够熟练打开画图软件，并了解画笔工具的基本功能，包括选择颜色、调整笔触大小等。

2.学生通过实践操作，能够使用画笔工具创作出简单的图形和画作，如直线、曲线、圆形等。

3.学生在小组合作中，学会了与同伴交流想法，共同完成一幅画作，提高了团队合作能力。

4.学生在绘画过程中，展现出了创造力和想象力，能够将所学的绘画技巧应用到自己的作品中。

5.学生能够理解和掌握基本的电脑操作规范，如正确开关机、使用鼠标和键盘等。

6.学生在完成画作后，能够主动保存作品，养成了良好的信息管理习惯。

7.学生通过课堂总结，能够回顾和复述本节课所学的知识点，加深了对画笔工具的理解。

8.学生在作业中，能够独立完成一幅主题明确的画作，并在下一节课上自信地分享自己的作品。

9.学生在学习过程中，培养了耐心和细心的学习态度，对于绘画中出现的问题能够积极寻求解决方案。

10.学生通过本节课的学习，增强了对信息技术课程的兴趣，为后续深入学习打下了良好的基础。板书设计①画笔工具的使用方法

-选择颜色

-调整笔触大小

-绘制直线、曲线

②绘画技巧

-基本图形绘制

-色彩搭配

-图案填充

③课堂小结

-本节课所学知识点回顾

-学生作品展示与评价

-课后作业布置反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用游戏化教学，通过设置绘画挑战任务，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.引入小组合作学习，让学生在团队中共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在绘画过程中容易分心，需要加强课堂管理，确保学生能够专注于学习。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授和示范，而忽视了学生的主动参与和探究。

3.在教学评价方面，我需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生适当的反馈和指导。

（三）改进措施

1.为了提高学生的专注力，我将在课堂上设置明确的规则，例如，每次绘画前都进行简短的集中注意力训练，确保学生能够专注于绘画任务。

2.我将调整教学方法，增加学生主动参与的机会，例如，通过设置更多的问题和讨论环节，让学生在探索中学习画笔工具的使用。

3.在教学评价上，我将采用更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价和教师评价相结合，以更好地关注每个学生的学习