第二单元 我们周围的空气 课题1 空气-说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元我们周围的空气课题1空气-说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以引导学生认识和理解“我们周围的空气”为主题，通过以下步骤进行设计：

1.结合生活实例，引发学生对空气组成及性质的好奇心。

2.利用实验和观察，让学生直观感受空气的物理和化学性质。

3.分析空气的组成，讲解各成分的作用和比例，强调空气中氧气的重要性。

4.通过案例分析，让学生了解空气污染及其对环境和人类的影响。

5.引导学生思考如何在生活中保护空气资源，提高环保意识。

6.结合教材内容，进行课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过实验观察和推理分析，探索空气组成及性质的能力。

2.科学态度：激发学生对化学现象的好奇心，培养严谨的科学态度和批判性思维。

3.实践创新：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高保护空气资源的意识。

4.责任担当：教育学生关注空气质量，培养积极参与环境保护的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成及各成分的性质和作用。

2.空气污染的原因和防治措施。

难点：

1.空气中氧气含量的测定方法。

2.空气污染对环境和人体健康的具体影响。

解决办法：

1.通过实验演示和小组讨论，让学生直观理解空气中氧气含量的测定方法，并在实践中掌握操作技巧。

2.利用多媒体教学资源，展示空气污染的实例，引导学生分析污染物的来源和危害，从而理解防治措施的重要性。

3.结合生活实例，讲解空气各成分的作用，帮助学生记忆和理解。

4.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入探讨空气污染问题，培养其问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法介绍空气的基本概念和组成，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法引导学生分析空气污染问题，培养其批判性思维。

-实施实验法，通过实际操作让学生感受空气的性质，增强直观认识。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放空气污染和环保相关的视频资料，增加学生的感性认识。

-利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和教学反馈。

-运用电子白板展示空气成分的图表和数据，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程一、导入新课

1.同学们，我们每天呼吸的空气对我们的生活至关重要。今天，我们就来探究一下“我们周围的空气”，请大家谈谈你们对空气的初步认识。

二、空气的组成

1.首先，让我们翻开教材第X页，阅读关于空气组成的介绍。请一位同学朗读，其他同学边听边思考，空气主要由哪些成分组成？

2.根据教材内容，我们知道空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成。那么，这些成分在空气中各占多少比例呢？请大家查阅教材，并相互交流。

3.现在，我们来做一个简单的实验，验证空气的组成。请大家准备好实验器材，按照教材第X页的步骤进行实验，观察实验现象并记录结果。

三、空气的性质

1.通过实验，我们发现空气是无色、无味的气体。那么，空气还有哪些物理和化学性质呢？请同学们根据教材第X页的内容，总结空气的性质。

2.现在，我想请大家结合教材第X页的案例，讨论一下空气的这些性质在我们生活中的应用。

四、氧气的作用

1.空气中的氧气对我们生活有什么作用呢？请大家阅读教材第X页，了解氧气的重要性。

2.请一位同学分享阅读心得，其他同学补充。氧气在呼吸作用、燃烧和许多化学反应中扮演着关键角色。

3.现在，我们来做一个实验，观察氧气对燃烧的影响。请大家按照教材第X页的步骤进行实验，并记录实验结果。

五、空气污染与防治

1.随着工业化进程的加快，空气污染问题日益严重。请同学们查阅教材第X页，了解空气污染的主要原因和危害。

2.现在，我想请大家以小组为单位，讨论一下如何防治空气污染。每个小组提出至少三条措施，并说明理由。

3.各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了空气的组成、性质、氧气的作用以及空气污染与防治。现在，请同学们回顾一下本节课的主要内容。

2.请一位同学总结本节课的重点，其他同学补充。

七、作业布置

1.请同学们完成教材第X页的练习题，巩固本节课所学知识。

2.下节课，我们将学习空气污染监测和治理技术，请大家预习教材第X页。

八、课后拓展

1.鼓励同学们在生活中关注空气质量，了解空气污染对人体健康的影响。

2.建议同学们参加环保志愿者活动，为改善空气质量贡献自己的力量。

九、结束语

1.同学们，保护空气资源就是保护我们的家园。希望大家能够珍惜每一口呼吸，为创造一个美好的生活环境而努力。

2.下课！学生学习效果六、学生学习效果

在本节课“我们周围的空气”的学习之后，学生们取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体的比例。

-学生理解了空气的物理和化学性质，如无色、无味、不可燃等，并能将这些性质与日常生活实例相联系。

-学生掌握了氧气在呼吸作用、燃烧和化学反应中的重要作用，能够举例说明氧气在不同情境下的应用。

-学生了解了空气污染的主要原因，如工业排放、汽车尾气、生活燃烧等，并能描述空气污染对环境和人体健康的危害。

-学生掌握了空气污染防治的基本措施，如减少污染物排放、使用清洁能源、加强环保意识等。

2.实践操作方面：

-学生能够独立完成关于空气组成的实验，包括实验步骤的执行、实验现象的观察和实验结果的记录。

-学生能够通过实验验证氧气的性质，如支持燃烧，并能够正确使用实验器材进行实验操作。

3.思维能力方面：

-学生通过小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力，能够提出切实可行的空气污染防治措施。

-学生在讨论中学会了批判性思维，能够对不同的防治措施进行评估和选择。

4.学习态度方面：

-学生对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验活动。

-学生对空气质量问题有了更深的认识，增强了环保意识，表示将在日常生活中采取行动保护环境。

5.应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如选择绿色出行方式、减少一次性塑料制品的使用等。

-学生在课后拓展活动中，能够主动收集空气质量信息，关注环境问题，体现了学习的积极性和社会责任感。教学反思与总结回顾这节课“我们周围的空气”，我深感教学过程中的点滴收获与不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

1.教学方法的选择上，我尝试了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。在讲授空气组成时，我发现通过实验法让学生亲自动手操作，能够更好地理解和记忆空气的成分。但在讨论空气污染问题时，部分学生参与度不高，未来我需要更多地引导和鼓励每一位学生参与到讨论中来。

2.在教学策略上，我结合了教材内容与生活实际，让学生能够将所学知识应用到生活中。然而，我也发现有些学生对于理论知识的掌握不够扎实，这提醒我在今后的教学中需要加强对基础知识的巩固。

3.在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，但有时在维持秩序上还需加强，确保每位学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

1.学生在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够清晰地描述空气的组成和性质，理解氧气的作用，并对空气污染及其防治有了基本的认识。

2.在技能方面，学生通过实验掌握了基本的操作技巧，能够在实验中观察和记录现象，提高了实践操作能力。

3.在情感态度方面，学生对空气质量问题的关注程度有所提高，环保意识得到了增强，这节课的学习让他们更加珍视周围的空气资源。

4.尽管如此，我也发现教学中存在一些问题。例如，部分学生对空气污染的防治措施理解不够深入，未来我需要设计更多针对性的教学活动，以加深学生对这些措施的