春初中语文人教版七年级上册

春作者:朱自清初中语文人教版七年级上册《凉州词》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《江南春绝句》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。目录01020304课文导读字词认识课文赏析课文总结01课文导读朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。江苏扬州人。现代杰出的散文家、诗人、学者。散文朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。作者介绍揣摩、品味本文的优美语言；培养热爱大自然、珍惜青春的感情。流利、有感情的朗读课文，理清文章思路；学习文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物，理解寓情于景的写法；01020304学习目标02字词认识生字词蓑笠suōlì朗润lǎngrùn酝酿yùnniàng卖弄màinòng婉转wǎnzhuǎn应和yìnghè嘹亮liáoliàng黄晕huángyùn烘托hōngtuō抖擞dǒusǒu欣欣然xīnxīnrán繁花嫩叶fánhuānènyè呼朋引伴hūpéngyǐnbàn注意多音字hé和平

hè曲高和寡

huò和稀泥hú和牌huó和面和晕yùn黄晕、光晕yūn晕头转向03课文赏析理清文章思路第一部分（1）：盼春，总领全文第二部分（2-7）：绘春，五幅春景图第三部分（8-10）：赞春可以用春天到了，春天快到了替换“春天的脚步近了”吗，你觉得哪个更好？此时的春天还没有到，近字更加准确，把春天拟人化，仿若一个人缓缓向你走来一种欣喜感油然而生，让人倍感亲切。第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”为什么连用两个“盼望着”？你觉得作者是什么样的心情？这里运用了什么修辞手法？表达急切而欣喜的盼望心情。拟人、反复的修辞手法。反复——表达作者盼春心切的强烈感情。拟人——宣告春天来了，表达喜春之情。第二部分：绘春1.第2自然段与第3——7自然段有什么关系？总分关系。总写春回大地，万物复苏的整体轮廓。2.“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”运用了什么修辞手法？拟人、排比的修辞手法。三个“起来了”照应“刚睡醒”、“张开了眼”排比使句子整齐和谐，有气势，表达作者强烈的情感。3.思考3——7自然段描写了哪几个副春景图？绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图运用拟人的修辞手法。“钻”写出了小草在破土而出时的挤劲，“偷偷地”写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感，使得无意识的小草也似乎有了感情，有了意识。质感：嫩嫩的，写出了小草柔嫩的特点；颜色：绿绿的，象征春天生机勃勃的景象；生命力：“钻”“园子里，田野里”、“一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔，绿满大地。从一棵小草旺盛的生命力到整片的小草旺盛的生命力。1.作者从哪几个方面来描写春草图的？哪些词你觉得用得好？12.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话你觉得哪里写得最好？2春草图——草报春这段都使用了哪些修辞手法？“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这句话你觉得哪里写得好？运用拟人的修辞手法，写出了春花争春比美、互不相让、竞相开放的动态。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”比喻、排比，写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”“甜”从味觉上写出了花的香味。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到了秋实。通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。春花图——花争春作者是如何描写看不见，摸不着的春风的？“‘吹面不寒杨柳风’不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话你觉得好在哪里？运用引用、比喻、拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词，巧妙的表达了春风的温暖和柔情。从触觉的角度把本来看不见摸不着的春风形象化。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”从嗅觉的角度描写春风的味道。春风图——风唱春春雨图——雨润春春雨有什么特点？哪些语句表现了这些特点？“雨是最寻常的......可别恼。”“可别恼”口语化，让人读之亲切。比喻、拟人，写出春雨的细、密、多。“花针”、“牛毛”、“细丝”写出了春雨细密、轻盈之感；“斜织”、“薄烟”形象地写出了春雨的轻盈、迷蒙之感。渲染了春雨的轻柔、湿润。1“树叶子却绿的发亮，小草也青的逼你的眼。”2“树叶子却绿的发亮，小草也青的逼你的眼。”3把树叶、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描写十分逼真，写出雨中植物新而亮的特点。“逼你的眼”突出草之青，激发读者想象。迎春图——人迎春天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。1风筝既是儿童玩具，也是春天的信号。“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。2一年中要做的事，一年的计划，要在春天好好地打算打算。体现了作者积极进取的思想感情。第五幅与前四幅图有什么关系？3前四幅画面层层递进，以前四幅的画面做铺垫、烘托，很好地衬托了第五幅迎春图。最后一幅开拓意境，揭示主旨。使得文章层次清楚，脉络分明而有变化。“春天像刚落地的娃娃”运用了什么修辞手法？1运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为她是新生的，突出她的生机勃勃的特点。“春天像小姑娘”2运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为她娇美，突出她的容颜美。“春天像健壮的青年”3运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为她有无穷活力，突出她的力量美。第三部分：赞春课文总结课文总结主题归纳作者抓住了春天的特点，春回大地、生机勃发的