第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、教材分析

本课是2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上第14课“明至清中叶的经济与文化”。本课主要内容涵盖了明朝中期至清朝中叶的经济与文化发展。通过对这一时期农业、手工业、商业以及文化艺术的了解，使学生认识到我国封建社会经济的繁荣与文化艺术的独特性。

本节课的重点是让学生掌握明至清中叶的经济与文化发展特点，难点是分析这一时期经济与文化发展的原因和影响。为了达到教学目标，我将以教材内容为基础，结合学生的实际情况，采用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的历史素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等核心素养。通过分析明至清中叶的经济与文化发展，使学生能够运用史料实证分析问题，提高历史解释能力；同时，培养学生对这一时期时空观念的认识，理解我国封建社会经济的繁荣与文化艺术的独特性；最后，激发学生的家国情怀，认识到我国历史文化的传承与发展。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是明至清中叶的经济与文化发展特点，难点是分析这一时期经济与文化发展的原因和影响。

针对重点，我将采用案例分析法，以具体的经济发展和文化艺术现象为例，让学生通过观察、分析、归纳，掌握这一时期经济与文化的发展特点。

对于难点，我将以问题驱动的方式，引导学生从多角度思考问题，通过小组讨论、师生互动等环节，帮助他们理解并分析这一时期经济与文化发展的原因和影响。同时，我将利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式呈现这一时期的历史场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史解释能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的明朝中期至清朝中叶的经济与文化图片、图表、视频等多媒体资源，如农业发展、手工业技艺、商业繁荣等方面的资料。

3.实验器材：如果涉及实验，如农业工具的使用等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，便于学生进行互动讨论；如果需要，也可以设置实验操作台，以便进行相关的实验活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明至清中叶的经济与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明朝中期至清朝中叶的经济与文化是什么吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于这一时期经济发展的图片或视频片段，让学生初步感受明至清中叶的经济与文化魅力或特点。

简短介绍这一时期经济与文化的发展基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明至清中叶的经济与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明至清中叶的经济与文化基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明至清中叶的经济与文化定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍这一时期农业、手工业、商业以及文化艺术的基本情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明至清中叶的经济与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明至清中叶的经济与文化特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明至清中叶的经济与文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期经济与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何应用这一时期经济与文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明至清中叶的经济与文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明至清中叶的经济与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明至清中叶的经济与文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明至清中叶的经济与文化基本概念、组成部分、案例分析等。

强调明至清中叶的经济与文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用明至清中叶的经济与文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明至清中叶的经济与文化的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.掌握明至清中叶的经济与文化发展的基本知识和特点，包括农业、手工业、商业以及文化艺术的繁荣情况。

2.理解明至清中叶经济与文化发展的原因和影响，认识到封建社会经济的繁荣与文化艺术的独特性。

3.培养史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等核心素养，通过分析问题、运用史料实证、思考问题等方式提高历史素养。

4.提高合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论、共同研究等方式，学会与他人合作，并提出创新的思考和解决方案。

5.增强表达能力和沟通能力，通过课堂展示和点评，学会清晰地表达自己的观点和思考，并能够给予他人积极的反馈和建议。

6.培养对历史的兴趣和热爱，通过学习明至清中叶的经济与文化，了解我国历史的丰富性和多样性，激发对历史学习的热情。七、教学反思

今天的课是关于明至清中叶的经济与文化，我尽力让学生们了解这个时期的历史背景和特点，引导他们思考经济与文化之间的关系。在课堂导入环节，我通过提问和展示图片，成功激发了学生的兴趣，但感觉还可以更深入一些，让学生更早地进入学习状态。

在基础知识讲解环节，我发现学生们对于明朝中期至清朝中叶的经济与文化概念有些陌生，因此在讲解过程中，我放慢了速度，尽量用简洁明了的语言进行解释。这个策略似乎起到了一定的效果，大多数学生都能跟上我的思路，但仍有部分学生显得有些迷茫。我需要在今后的教学中，找到更有效的教学方法，帮助这些学生更好地理解历史知识。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。这个环节的效果出乎我的意料，学生们非常积极地参与讨论，提出了许多有见地的观点。我觉得这种教学方法值得在今后的工作中继续采用，因为它不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们的历史解释能力。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色。他们能够清晰地表达自己的观点，并对其他组的成果给予积极的评