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文档简介

教学设计年级、学科美术备课教师梅昊课题标志设计教学目标1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。2．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。教学重点教学难点教学重点：标志设计的原则和方法。教学难点：在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。教学方法与手段引导法教学过程设计猜猜看（出示一组标志图形）师问：同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？问：什么是标志呢？答：用一种图形和文字代表另一种事物的符号。标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。以提问和直观的方式，导入课题，引发学生的学习兴趣。标志的作用：它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言来表达意义、情感和指令行动等作用。人类文明进入20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等，大到国徽、国旗，小到私人标志。二、介绍标志的表现手法1.文字型：汉字，拼音字母缩写2.具象型：动物.植物.人物等3.抽象型：几何图形等4.综合型：文字.具象.图案让学生辨认各个标志的表现手法。分析北京奥运会徵的含义“中国印·舞动的北京”以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。标志是怎样创意设计的呢？五，学生作业春季运动会即将到来，为了宣传我们班的团队，就让我们来做一个小小的设计师，运用标志的设计元素，为我们班的运动团设计一个标志。设计要求：1.形象简洁生动2.主题鲜明突出3.构思新颖独特4.尺寸合理规范六、作业展示并评价每组派一名代表展示作品并说明设计它的用意。作业设计全班四人一组，共同合作，设计本班的标志。教学反思本课为设计课，标志在生活中运用广泛，认知度高，但学生的

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