第6课　艰辛探索与建设成就（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）

第6课艰辛探索与建设成就（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《第6课辛苦探索与建设成就》，选自2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）。本节课主要讲述我国在1956年至1966年间的艰辛探索历程和取得的重大建设成就，包括社会主义建设道路的探索、大跃进和人民公社化运动，以及十年建设成就等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国成立、土地改革以及三大改造等历史背景，为本节课的学习奠定了基础。本节课的内容将帮助学生深入理解我国社会主义建设道路的曲折历程，认识到在探索过程中取得的成就和存在的问题，从而提高对历史的认识和分析能力。核心素养目标培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对社会主义建设时期的历史事件和成就的学习，使学生能够理解历史发展的复杂性，培养历史观念；提高学生史料实证的素养，通过分析相关史料，培养证据意识；增强学生对中国社会主义建设道路的认识，培养家国情怀；激发学生的历史探究兴趣，培养其主动学习和独立思考的能力。重点难点及解决办法重点：理解社会主义建设时期的艰辛探索过程和取得的成就。

难点：分析大跃进和人民公社化运动中的失误及其对社会主义建设的影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关历史图片和文献资料，帮助学生直观感受社会主义建设时期的氛围。

2.通过小组讨论，引导学生分析探索过程中的成功与失败，培养学生的历史思维和批判性思维。

3.结合现实生活，讲解社会主义建设成就对当代中国的影响，增强学生的历史使命感。

4.对难点内容进行分步骤讲解，先介绍背景，再分析过程，最后总结影响，帮助学生逐步理解难点问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、历史纪录片片段

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版教材、历史资料数据库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“上一节课我们学习了什么内容？这些内容为今天的课程奠定了怎样的基础？”接着，展示一幅社会主义建设时期的图片，引发学生兴趣，导入新课：“今天我们将学习第6课辛苦探索与建设成就，了解这一时期我国的历史发展。”

2.讲授新知（20分钟）

a.社会主义建设道路的探索：介绍1956年至1966年间的历史背景，分析社会主义建设道路的探索过程，包括中共八大的召开、大跃进和人民公社化运动等。

b.建设成就：列举这一时期我国在工业、农业、科技、教育等方面的重大成就，如第一颗原子弹爆炸、第一颗氢弹爆炸、第一颗人造卫星发射等。

c.探索中的失误：分析大跃进和人民公社化运动中的失误及其对社会主义建设的影响，引导学生理解历史发展的复杂性。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：学生分组，针对讲授内容进行讨论，讨论题目如：“大跃进和人民公社化运动中的失误有哪些？这些失误对社会主义建设产生了什么影响？”

b.课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，提醒学生注意理解社会主义建设时期的艰辛探索过程和取得的成就。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后习题：让学生结合教材，完成课后习题，巩固所学知识。

b.拓展阅读：推荐学生阅读相关历史书籍或文章，进一步了解社会主义建设时期的历史背景和成就。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确记忆并理解社会主义建设时期的历史背景、探索过程、建设成就以及失误等内容。他们能够描述大跃进和人民公社化运动的特点、影响，以及这些事件对社会主义建设道路的曲折发展所起到的作用。

2.能力提升方面：学生在课堂上通过小组讨论、案例分析等活动，提高了历史思维能力和批判性思维能力。他们学会了如何从史料中提取信息，结合所学知识进行分析，形成自己的历史见解。

3.核心素养方面：

a.历史观念：学生能够认识到历史发展的复杂性，理解历史事件的多面性，形成了正确的历史观念。

b.史料实证：学生通过分析历史文献和资料，培养了证据意识，学会了如何运用史料来支持自己的观点。

c.家国情怀：学生对社会主义建设时期的艰辛探索和取得的成就感到自豪，增强了国家认同感和家国情怀。

d.历史探究：学生对历史产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探究历史的好奇心，培养了主动学习和独立思考的能力。

4.情感态度方面：学生在学习过程中，对社会主义建设时期的英雄人物和伟大成就表示敬佩，对历史的错误和教训有了深刻的反思，形成了积极向上的价值取向。

5.实践应用方面：学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如在写作、演讲等活动中，能够结合历史背景进行论证和分析，提高了实践应用能力。

6.学习习惯方面：学生在课堂上的积极参与和课后的自主阅读，养成了良好的学习习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。板书设计①社会主义建设道路的探索

-重点知识点：中共