《第五单元 信息获取与交流 第16课 网上获取信息 二、网上购物》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《第五单元信息获取与交流第16课网上获取信息二、网上购物》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第五单元信息获取与交流第16课网上获取信息二、网上购物》为本册教材的重要章节。本节课主要围绕网上购物的流程和注意事项展开，内容包括：

1.网上购物的概念和优势。

2.常见的网上购物平台及其特点。

3.网上购物的基本流程：选择商品、下单、支付、收货。

4.网上购物的安全注意事项：识别虚假信息、防范网络诈骗、保护个人信息。

本节课旨在让学生了解网上购物的基本知识，培养他们安全、合理地进行网上购物的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的信息素养，使其能够有效地检索、评估和使用网络信息资源。

2.提升学生的信息安全和隐私保护意识，增强网络安全防护能力。

3.培养学生的网络道德素养，使其在购物过程中遵守网络规范，诚信交易。

4.培养学生的信息交流能力，学会通过网络平台进行有效沟通与交流。教学难点与重点1.教学重点：

①网上购物的基本流程，包括如何选择商品、下单、支付及收货。

②网上购物的安全注意事项，如识别虚假信息、防范网络诈骗、保护个人信息。

2.教学难点：

①引导学生正确评估网络信息的真实性和有效性，培养他们辨别虚假信息的能力。

②指导学生掌握网络安全防护技巧，提高他们在网上购物过程中的自我保护意识。

③培养学生在网络环境下诚信交易的道德观念，使其在购物过程中遵守网络规范。

④引导学生理解并运用所学知识，进行实际操作，如使用网上购物平台进行模拟购物。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解网上购物的流程和安全注意事项。

2.案例分析法，通过分析真实购物案例，引导学生理解网上购物的操作步骤。

3.小组讨论法，组织学生进行小组讨论，分享网上购物的经验和安全策略。

教学手段：

1.使用多媒体教学，播放网上购物流程的视频，增强直观感受。

2.利用教学软件模拟网上购物环境，让学生进行模拟操作。

3.利用网络资源，提供相关的购物网站链接，供学生课后实践和探索。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网上购物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网上购物的图片或视频片段，让学生初步感受网上购物的便捷性和魅力。

简短介绍网上购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上购物的基本概念、流程和注意事项。

过程：

讲解网上购物的定义，包括其主要步骤和环节。

详细介绍网上购物的流程，如选择商品、下单、支付及收货，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网上购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上购物的特性和安全性。

过程：

选择几个典型的网上购物案例进行分析，包括成功的经验和遇到的问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上购物的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网上购物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上购物相关的主题进行深入讨论，如网络安全、个人信息保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上购物的基本概念、流程、案例分析等。

强调网上购物在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上购物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上购物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述网上购物的基本流程，包括商品选择、下单、支付和收货等环节。他们了解并掌握了常见的网上购物平台及其特点，能够根据个人需求选择合适的购物平台。

2.信息素养方面：

学生在本节课学习后，提高了信息检索和评估的能力。他们能够利用网络资源，有效地查找和筛选商品信息，并对所获取的信息进行评估，判断其真实性和有效性。

3.安全意识方面：

学生增强了网络安全和隐私保护的意识。通过案例分析和讨论，他们学会了识别虚假信息和网络诈骗，掌握了保护个人信息和防范风险的技巧。

4.实际操作能力方面：

学生在模拟购物环节中，能够熟练使用网上购物平台进行操作。他们能够独立完成商品的搜索、比较、选择和购买流程，并在支付环节选择合适的支付方式。

5.问题解决能力方面：

学生在小组讨论中，针对网上购物过程中可能遇到的问题，提出了创新的解决方案。他们能够结合所学知识，分析和解决实际问题，提高了问题解决能力。

6.信息交流能力方面：

学生在课堂展示环节中，有效地表达了自己的观点和想法。他们学会了如何通过网络平台进行有效沟通与交流，提高了信息交流能力。

7.合作能力方面：

在小组讨论和课堂展示环节，学生展现了良好的合作精神。他们能够与同伴共同探讨问题，分工合作，共同完成任务。

8.态度价值观方面：

学生在学习过程中，树立了正确的网络道德观念。他们认识到诚信交易的重要性，并在购物过程中遵守网络规范，体现了良好的网络道德素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学和模拟购物软件，让学生能够直观地感受网上购物的流程，这种互动性强的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.引入了真实案例分析和小组讨论环节，让学生在实际情境中学习，增强了学习的实用性和深度，同时也锻炼了学生的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致案例分析环节略显仓促，学生未能充分讨论。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但未能充分考虑到学生的个体差异，部分学生在模拟购物环节中感到困惑。

3.在教学评价方面，缺乏形成性评价，未能及时了解学生对知识点的掌握情况，导致教学反馈不够及时。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是案例分析环节，可以适当延长，让学生有更深入的理解和讨论。

2.针对学生的个体差异，提供不同层次的教学支持。对于基础较弱的学生，可以提供更多的操作指导和辅导；对于基础较好的学生，可以增加难度，提供更复杂的案例分析。

3.引入形成性评价，通过课堂提问、小组讨论和模拟购物操作等方式，及时了解学生的学习进度和理解程度，以便及时调整教学策略。

4.加强与学生的互动，鼓励学生在课堂上提出问题和意见，创造一个更加开放和包容的学习环境。

5.在今后的教学中，可以尝试与家长和社区合作，让学生在真实的购物环境中实践所学知识，增强学习的实用性和真实性。同时，也可以邀请家长和社区代表来校分享他们的购物经验，丰富教学内容。板书设计1.网上购物的基本流程：

①网上购物流程图（选择商品→下单→支付→收货）

②关键词：商品搜索、比较、下单、支付方式、订单确认

③重点句子：网上购物流程的每一步都需要仔细操作，确保信息准确无误。

2.网上购物的安全注意事项：

①安全注意事项列