Lesson 5 What does she do？Period 1 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson5Whatdoesshedo？Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以2024-2025学年接力版英语五年级上册Lesson5"Whatdoesshedo?Period1"为主题，旨在让学生掌握职业类词汇及询问某人职业的句型。设计思路如下：

1.通过歌曲导入，激发学生学习兴趣，复习已学职业词汇。

2.呈现新课内容，引导学生观察图片，猜测人物职业，学习新词汇。

3.通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。

4.设计趣味性活动，巩固所学知识，提高学生口语表达能力。

5.结合生活实际，拓展相关话题，培养学生跨文化交际意识。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，为下一课时的学习做好铺垫。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用目标语言询问职业，并能够描述人物职业的能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的英文名称，增强学生对职业多样性的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片，进行合理推测的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作交流，提升自主学习英语的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握职业类词汇，如doctor,teacher,nurse,driver等。

②学习并熟练运用询问职业的句型"Whatdoesshe/hedo?"及其回答。

③通过图片和情景理解对话内容，能够在实际场景中运用所学知识。

2.教学难点

①准确区分和使用职业类词汇，特别是发音相近或拼写相似的单词。

②在真实语境中灵活运用"Whatdoesshe/hedo?"句型，并能根据具体情况给出恰当的回答。

③培养学生从图片中获取信息，进行合理推测的能力，以及将所学知识应用到实际生活中的能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台

5.教学手段：实物图片、角色扮演道具、情景模拟场景五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一首轻松愉快的英文歌曲，如"OccupationsSong"，让学生跟随节奏唱跳，活跃课堂气氛。

-提问学生："Canyoutellmewhatyourparentsdo?"，引导学生用英语简单描述父母的职业。

-展示一张职业图片，如医生，询问学生："Whatdoesthispersondo?"，激发学生对职业类词汇的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示PPT，介绍本节课的重点词汇（doctor,teacher,nurse,driver等），并使用实物图片辅助教学，让学生跟读并模仿发音。

-利用PPT呈现句型"Whatdoesshe/hedo?"及其回答，通过情景模拟，如邀请一位学生扮演医生，另一位学生询问其职业，示范句型的使用。

-分组练习，每组选择一个职业，用所学句型进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-设计一个小游戏，如"猜猜我是谁"，教师描述一个职业的特征，学生猜测职业并使用所学句型提问。

-学生两两配对，相互询问对方的职业，并记录下对方的回答，之后在全班分享。

-教师选取几组学生的对话，进行点评和反馈，强调正确使用词汇和句型的重要性。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题："Ifyoumeetastranger,howcanyouaskabouttheirjob?"，引导学生思考在实际生活中如何应用所学知识。

-学生分组讨论，每组提出一种情景，如在学校、公园或超市，然后使用所学句型和词汇编写一段对话。

-各组学生轮流展示对话，其他学生倾听并给予反馈，教师总结并指出亮点和需要改进的地方。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，鼓励他们在课外练习使用英语询问职业。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述家庭成员的职业，并使用"Whatdoesshe/hedo?"句型。

-提醒学生复习本节课所学内容，并为下一课时做好准备。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.语言能力提升：学生能够准确理解和运用职业类词汇，如doctor,teacher,nurse,driver等，同时掌握了询问职业的句型"Whatdoesshe/hedo?"及其回答。

2.口语表达自信：在角色扮演和小组讨论环节，学生能够自信地用英语进行口语交流，表达自己的观点，并在实际情景中运用所学知识。

3.听力理解增强：学生在课堂互动中，通过听其他同学的表达，提高了对英语听力的理解能力，能够准确抓住对话中的关键信息。

4.思维能力拓展：通过观察图片、猜测职业和编写对话等活动，学生的逻辑思维和创造性思维得到了锻炼，能够更好地进行推测和想象。

5.文化意识增强：学生在学习不同职业的过程中，对职业多样性有了更深入的认识，增强了跨文化交际的意识。

6.自主学习能力提高：学生在课堂上的积极参与和课后的作业完成，体现了自主学习的意识和能力，能够主动复习和巩固所学知识。

7.团队协作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.课堂参与度提高：学生在本节课中表现出较高的课堂参与度，积极回答问题，参与互动，使课堂氛围活跃。

9.学习兴趣激发：通过歌曲、游戏和情景模拟等多样化的教学手段，学生对英语学习的兴趣得到了激发，为今后的学习打下了良好的基础。

10.跨学科能力提升：学生在本节课中不仅学习了英语知识，还通过讨论和写作等方式，提高了语文和写作能力，实现了跨学科能力的提升。七、板书设计①教学重点板书设计

-重点词汇板书：列出本节课学习的职业类词汇，如doctor,teacher,nurse,driver，并标注发音。

-重点句型板书：展示询问职业的句型"Whatdoesshe/hedo?"及回答例句，如"Sheisateacher."。

②教学难点板书设计

-难点词汇区分板书：将发音或拼写相近的职业词汇进行对比，如nurse和teacher，帮助学生区分