第四单元单元活动建设海绵城市说课稿2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）选择性必修一

第四单元单元活动建设海绵城市说课稿2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）选择性必修一科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元单元活动建设海绵城市说课稿2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）选择性必修一教材分析本节内容为鲁教版高中地理（2019）选择性必修一中的第四单元“单元活动：建设海绵城市”。本节内容主要让学生了解海绵城市的概念、意义、目标以及建设方法，培养学生的环保意识和参与城市规划的能力。通过本节的学习，学生应掌握海绵城市的基本概念，了解其对城市可持续发展的重要性，并能提出一些建设海绵城市的具体措施。核心素养目标教学难点与重点教学方法与手段教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过播放海绵城市的实际案例视频，引起学生对海绵城市的兴趣。

-问题提出：引导学生思考为什么需要建设海绵城市，以及海绵城市对城市可持续发展的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解海绵城市的概念：介绍海绵城市的定义、特点和目标。

-分析海绵城市的建设方法：讲解海绵城市建设的关键技术和方法，如雨水收集、渗透、利用等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题设计：根据本节课的重点内容，设计一些练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。

-学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出本节课的疑问，教师进行解答。

-教师提问：教师根据学生的回答情况，进行针对性的提问，以检查学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何建设海绵城市，并提出具体的建议和措施。

-分享讨论成果：每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和讨论。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生反思：让学生反思自己在课堂上的学习情况，找出需要加强的地方。学生学习效果六、学生学习效果

1.理解海绵城市的概念、意义和目标，并能够运用这些知识解释现实生活中的相关现象。

2.掌握海绵城市建设的关键技术和方法，如雨水收集、渗透、利用等，并能够在实际问题中提出合理的建议和措施。

3.增强环保意识和参与城市规划的能力，能够积极参与小组讨论，提出建设海绵城市的创新性想法。

4.通过课堂讨论和练习，提高批判性思维和问题解决能力，能够对建设海绵城市的问题进行深入思考和分析。

5.培养团队合作和沟通表达能力，能够在小组讨论中与他人合作，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

6.增强对地理学科的兴趣和热爱，能够主动关注和了解地理相关知识，提高地理学科素养。板书设计1.海绵城市的概念：

-海绵城市：一种新型城市发展模式，具有吸水、蓄水、渗水、净水等功能，能够有效应对城市雨水径流问题，促进城市可持续发展。

2.海绵城市建设的目标：

-减少雨水径流：通过建设海绵城市，减少雨水直接流向河流和下水道，降低城市洪水风险。

-提高水资源利用率：通过收集和利用雨水，提供给城市绿化、景观用水等方面，减少对地下水和自来水资源的依赖。

-改善城市生态环境：通过海绵城市建设，促进城市绿化，增加生物多样性，提高城市生态环境质量。

3.海绵城市建设的具体措施：

-雨水收集：建设雨水收集系统，收集建筑屋顶和道路表面的雨水。

-雨水渗透：增加城市绿地和渗透性铺装，促进雨水渗入地下，补充地下水资源。

-雨水利用：建设雨水利用设施，如雨水花园、雨水池等，将雨水用于城市绿化和景观用水。

-污染物控制：通过建设雨水过滤设施，减少雨水径流中的污染物，保护水体质量。教学反思与总结1.教学反思：

在本次教学中，我以海绵城市建设为主题，通过情境创设、讲授、小组讨论等多种教学方法，力图激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在课堂管理方面，我注重与学生的互动，鼓励他们提问、表达自己的观点，以促进他们的思考和交流。

在教学过程中，我注意引导学生从实际案例中感受海绵城市的重要性，通过分析海绵城市的建设方法，使学生掌握相关知识。在小组讨论环节，我鼓励学生发挥创新性思维，提出建设海绵城市的具体措施。从学生的反馈来看，他们对于海绵城市的概念、意义和建设方法有了较为深入的理解，能够在实际问题中提出合理的建议。

2.教学总结：

本次教学取得了较好的效果，学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。首先，学生掌握了海绵城市的基本概念、意义和建设方法，能够运用所学知识解释现实生活中的相关现象。其次，通过小组讨论，学生提高了团队合作和沟通表达能力，锻炼了批判性思维和问题解决能力。最后，学生增强了对地理学科的兴趣和热爱，认识到了环保的重要性，培养了参与城市规划的意识。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲授海绵城市建设方法时，部分学生对于一些技术性较强的内容掌握得不够扎实。此外，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，未能充分发挥自己的主观能动性。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行如下改进：

首先，针对学生对于技术性内容掌握不扎实的问题，我将采用更为生动、形象的教学手段，如动画、模型等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

其次，在小组讨论环节，我将更加注重引导和鼓励学生发挥自己的主观能动性，让他们在讨论