7《中华民族一家亲》（说课稿 ）- 2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、设计意图

本节课《中华民族一家亲》的设计意图在于，通过讲解和互动，让学生了解我国各民族的分布特点、风俗习惯和文化特色，增强民族团结意识，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。结合五年级学生的认知水平和心理特点，课程内容旨在引导学生正确认识和处理民族关系，促进各民族共同繁荣发展，为构建和谐社会打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于培养学生的社会责任感、文化认同感和法治意识。通过学习《中华民族一家亲》，学生将提升对国家民族政策的理解力，增强维护民族团结的责任感；深化对中华民族共同体意识的认识，树立正确的民族观；同时，通过案例分析，提高运用法治思维分析解决问题的能力，为成为具有民族自豪感和法治观念的公民打下坚实基础。三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的民族政策有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。在素质方面，他们具有一定的合作精神和探究意识，但个别学生在团队协作中可能表现出依赖性较强。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重引导和调整。

在学习兴趣方面，学生对民族文化和民族关系有一定的好奇心，但可能对理论性较强的知识感到枯燥。因此，在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例和活动，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集各民族的图片、视频资料，以及民族分布地图等，用于课堂展示和讨论。

3.教具：准备民族服饰、乐器等模型或实物，增强学生的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段展示我国各民族风貌的短视频，引导学生关注不同民族的文化特色。

-提问：“视频中你看到了哪些民族？他们有哪些不同的风俗习惯？”

-学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本节课的主题《中华民族一家亲》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示教材中的民族分布地图，讲解我国民族的分布特点。

-通过图片和实例，介绍各民族的风俗习惯、传统节日和文化特色。

-着重讲解我国的民族政策，强调民族团结的重要性。

-情境创设：假设班级是一个小型的民族社区，每个小组代表一个民族，小组成员需要共同完成一个任务。

-学生分组讨论，探讨如何在这个“民族社区”中和谐相处，共同发展。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出相关问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-例如：“请说出你所在小组代表的民族的一个传统节日和风俗习惯。”

-“请谈谈你对民族团结的认识。”

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个民族，深入研究该民族的文化特色，并准备进行分享。

-小组内部分工合作，收集资料，准备分享内容。

-各小组轮流分享，其他小组认真倾听，并提出问题和建议。

-教师总结各小组的分享，强调各民族文化的独特性和多样性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结民族团结的重要性和如何在实际生活中践行。

-提问：“通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（3分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，与家人分享本节课学到的民族知识，增进对民族团结的认识。

7.教学反思（2分钟）

-教师反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述我国各民族的分布特点，了解不同民族的风俗习惯和文化特色，掌握我国的民族政策，理解民族团结的重要性。

2.能力提升：通过课堂讨论和小组合作，学生的观察分析能力、信息搜集能力和表达能力得到了锻炼和提高。他们能够运用所学知识，分析和解决实际生活中的民族问题。

3.情感态度：学生对民族团结有了更加深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情怀。他们在小组合作中学会了尊重和理解不同民族的文化，培养了包容和谐的态度。

4.社会责任：学生意识到作为新时代的少年，自己肩负着维护民族团结、促进社会和谐的责任。他们在课后主动与家人分享所学内容，将民族团结的理念传播给更多的人。

5.法治意识：通过学习，学生理解了法治在维护民族团结中的作用，提高了法治意识，能够在生活中自觉遵守法律法规，维护社会稳定。

6.创新思维：在小组合作中，学生充分发挥创意，通过不同的方式展示民族特色，培养了创新思维和解决问题的能力。

7.团队协作：学生在小组活动中学会了分工合作，相互帮助，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习：学生在课后能够主动查找更多关于民族文化的资料，自主学习，拓宽了知识视野。七、板书设计

①民族分布：重点板书我国民族的分布特点，如“大散居