15《搭船的鸟》（说课稿）2024-2025学年统编版-三年级上册语文

15《搭船的鸟》（说课稿）2024-2025学年统编版-三年级上册语文学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为统编版三年级上册语文第15课《搭船的鸟》。课文通过讲述主人公与一只可爱的小鸟相遇、相知的过程，展现了人与自然和谐共生的美好情感。课程主要内容包括：

1.学习生字词：认识并掌握课文中的生字词，提高学生的识字量和词汇量。

2.理解课文内容：通过阅读课文，理解故事情节，把握人物形象，体会作者的情感。

3.感悟人文精神：引导学生感受人与自然和谐相处的美好，培养学生的环保意识。

4.提高写作能力：通过仿写、续写等方式，训练学生的写作能力，激发学生的想象力。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过阅读理解课文内容，积累和运用生字词，提升语言表达和书写能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析、推理，理解课文中的情感与主题，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：让学生感受课文中体现的和谐共处理念，理解并传承中华优秀传统文化中的和谐共生精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过写作实践，提升审美创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的识字量，能够阅读简单的文章，了解基本的句式结构，具备初步的阅读理解能力。此外，学生通过之前的学习，对自然和动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界充满好奇，对小鸟等动物有浓厚的兴趣。他们在学习过程中倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过观察和实践来学习新知识。学生的理解能力和表达能力在不断发展，但个别学生可能在表达上存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的抽象概念和深层情感时可能会遇到困难，需要通过教师的引导和同伴互助来克服。此外，部分学生在书写生字词时可能会出现笔画错误，需要教师在课堂上进行个别辅导。在写作方面，学生可能需要更多的鼓励和支持来发挥想象力和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述课文内容，引导学生理解故事情节和人物情感，帮助学生掌握生字词。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，激发学生的思维和表达能力。

3.情境教学法：创设情境，如模拟搭船的情景，让学生在情境中学习，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片、动画和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和互动学习平台，辅助学生进行自主学习和拓展阅读。教学过程一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目是《搭船的鸟》。请大家先猜猜，这篇课文可能会讲些什么呢？

2.生：可能会讲关于鸟的故事。

3.师：很好，那我们就带着这个猜想，一起来学习这篇课文吧！

二、自主阅读

1.师：请同学们自由地朗读课文，注意把握课文的大意，同时划出生字词，准备好生字卡片。

2.生：（自主阅读，划出生字词，准备生字卡片）

3.师：谁愿意来分享一下你划出的生字词呢？

三、学习生字词

1.师：我们一起来学习这些生字词。请大家跟我读一遍。

2.生：（跟读生字词）

3.师：请大家把生字卡片拿出来，我们来进行一个小游戏，看谁读得准、写得快。

4.生：（进行生字卡片游戏）

四、深入探究课文内容

1.师：现在我们已经掌握了生字词，接下来我们来深入探究课文内容。请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

a.课文主要讲述了什么？

b.作者与这只鸟有哪些互动？

c.你从课文中感受到了什么？

2.生：（再次阅读课文，思考问题）

3.师：谁愿意来分享一下你的答案？

4.生：（分享答案）

5.师：很好，我们一起来总结一下。课文讲述了作者与一只可爱的小鸟相遇、相知的过程。在这个过程中，作者观察到了小鸟的美丽、活泼，感受到了大自然的美好。

五、课文主旨内容探究

1.师：现在我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考：课文想要传达给我们什么样的信息？

2.生：（思考并回答）

3.师：是的，课文想要传达给我们的是人与自然和谐共生的理念。我们应该尊重自然、保护自然，与大自然和谐相处。

4.师：接下来，我们来分析一下课文中的重点句子。请大家找出你认为最能体现课文主旨的句子，并说明原因。

5.生：（找出句子并说明原因）

6.师：很好，这些句子都很好地体现了课文的主旨。我们可以通过这些句子，更深入地理解课文的内容。

六、写作训练

1.师：接下来，我们来尝试进行一些写作训练。请大家以“我和小鸟的故事”为主题，写一篇小作文。

2.生：（进行写作训练）

3.师：谁愿意来分享一下你的作文？

4.生：（分享作文）

5.师：很好，大家写得都很棒！通过写作，我们可以更好地表达自己对大自然的感悟。

七、总结与反思

1.师：今天我们一起学习了《搭船的鸟》这篇课文，大家有什么收获呢？

2.生：（分享收获）

3.师：很好，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，与大自然和谐相处。

4.师：最后，我想请大家反思一下，我们在学习这篇课文的过程中，有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方？

5.生：（反思并分享）

6.师：很好，我们下次再接再厉，争取做得更好！

八、课后作业

1.师：今天的课后作业是：熟读课文，背诵课文中的重点句子，并完成作文《我和小鸟的故事》。

2.生：（记录作业）

九、结束语

1.师：今天的课就到这里，同学们辛苦了！希望大家能够在课后认真完成作业，我们下次再见！

2.生：（回应老师，准备离开教室）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《鸟儿的歌》：一本关于不同鸟类特点和习性的书籍，让学生更深入地了解鸟类的多样性。

b.《自然与人类》：一本探讨人与自然关系的书籍，帮助学生理解人类与自然和谐共生的重要性。

c.《观察日记》：一篇关于作者观察鸟类生活的日记，让学生学会如何观察和记录自然现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.请同学们在课后阅读以上提供的拓展阅读材料，选择自己感兴趣的章节进行深入学习。

b.观察身边的鸟类，记录它们的生活习性和特点，尝试与课文中的小鸟进行对比。

c.以“我心中的和谐自然”为主题，进行绘画或写作创作，表达自己对和谐自然的理解和感悟。

3.拓展活动：

a.组织学生参观动物园或鸟类自然保护区，实地观察鸟类，增强对课文内容的直观感受。

b.开展校园环保活动，如植树、清理垃圾等，让学生在实践中体验保护环境的重要性。

c.邀请环保专家进行讲座，让学生了解环保知识，提高环保意识。

4.知识点拓展：

a.鸟类特点：了解不同鸟类的体型、羽毛颜色、生活习性等，加深对鸟类多样性的认识。

b.生态平衡：理解生态系统中各种生物之间的相互关系，认识保持生态平衡的重要性。

c.环保意识：培养学生从小事做起，如节约用水、用电，减少塑料使用等，提高环保意识。

5.课后探究任务：

a.请同学们在课后收集有关鸟类的资料，包括图片、视频、文章等，下节课与同学分享。

b.结合课文内容，思考如何在家中或学校附近种植适合鸟类栖息的植物，为鸟类创造良好的生活环境。

c.以小组为单位，策划一次环保主题活动，如制作环保宣传海报、编写环保宣传口号等，提高同学们的环保意识。板书设计①课文重点知识点：

-人与自然和谐共生的理