Review Module Unit 1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册ReviewModuleUnit1。本单元主要围绕复习第一模块至第四模块所学知识展开，包括词汇、句型和语法等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过复习第一至第四模块的学习内容，帮助学生巩固已学的单词、句型和语法知识，提高学生的语言运用能力。具体内容包括：

1.复习第一至第四模块的核心词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等。

2.复习一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句的用法。

3.复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法知识。

4.复习课堂用语，如询问物品、表达喜好等。二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习和运用所学词汇、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：让学生在复习过程中，了解和感知英语国家的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行思维的能力，提高逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①巩固和复习第一至第四模块所学的核心词汇，包括动物、颜色、数字、家庭成员等，确保学生能够熟练运用这些词汇进行交流。

②熟练掌握一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句的构造与用法，能够在实际情景中正确提问和回答。

③复习和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法知识，确保学生能够准确运用这些时态描述不同时间发生的事情。

2.教学难点：

①学生可能对于一些抽象词汇的理解和记忆存在困难，如“家庭成员”中的词汇，需要通过具体情境和图片辅助教学。

②学生在构成特殊疑问句时可能会混淆疑问词的用法，需要通过大量练习和实际对话来强化。

③一般过去时和一般将来时的时态转换对于学生来说可能比较复杂，需要通过时间线索和动词变化规则的教学，帮助学生理解和运用。四、教学资源

1.软硬件资源：

-英语课本

-多媒体投影仪

-白板

-录音机/音响

-教学卡片

-磁带/CD

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源：

-英语学习网站提供的在线练习

-电子版单词表和句型表

-英语学习视频

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-语音识别软件辅助发音练习五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅包含多种动物、颜色和数字的图片，引导学生观察并说出他们所看到的。

-提出问题：“Canyoutellmewhatyouseeinthepicture?”鼓励学生用英语回答。

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，复习第一至第四模块的知识点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示第一至第四模块的核心词汇，让学生复习并跟读。

-利用实物或图片，教授并练习一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句的构造与用法。

-通过示例句子，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法知识，并让学生尝试造句。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，轮流提问并回答一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句。

-个人练习：每个学生用所学的时态写一个简短的故事，并在小组内分享。

-教师选取几名学生上台展示他们的故事，并给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出与课程内容相关的问题，如：“Howdoyouasksomeone'snameinEnglish?”

-学生轮流回答，教师根据回答给出反馈。

-进行一个小游戏，如“TrueorFalse”，教师说出一个句子，学生判断其真假，并在小组内讨论。

5.情境互动环节（5分钟）

-创设一个购物情境，让学生模拟购物对话，使用所学的词汇和句型。

-学生分成买家和卖家，进行角色扮演。

-教师观察学生的表现，并在角色扮演结束后给予评价和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生分享他们的学习心得和遇到的困难。

-教师总结本节课的重点，并布置相关的课后作业。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练运用第一至第四模块的核心词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等，在口头和书面表达中能够正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生在课堂上通过互动练习，能够正确构造和运用一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句，提高了他们的口语交际能力。

3.语法理解：学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法知识有了更深入的理解，能够在不同情境中准确使用这些时态描述事件。

4.听力提升：通过课堂上的听力练习，学生的听力理解能力得到提高，能够更好地理解英语口语表达，并做出相应的反应。

5.口语交流：在情境互动环节，学生能够自信地使用英语进行对话，模拟购物等日常交流场景，增强了他们的口语交流能力。

6.写作能力：学生在巩固练习中通过编写故事，提高了他们的写作能力，能够用英语表达自己的想法和故事。

7.学习策略：学生在教师的指导下，学会了合作学习和自主学习等有效学习策略，提高了学习效率和自主学习能力。

8.文化意识：通过学习英语，学生对英语国家的文化有了更多的了解，增强了对不同文化的尊重和认识。

9.思维发展：学生在课堂上的互动和讨论中，锻炼了逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高了他们的思维品质。

10.学习兴趣：通过多样化的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到提升，更加积极主动地参与到英语学习中。七、板书设计

①词汇部分：

-动物类词汇：cat,dog,fish,bird,etc.

-颜色类词汇：red,blue,yellow,green,etc.

-数字类词汇：one,two,three,four,etc.

-家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,etc.

②句型部分：

-一般疑问句：Doyoulike...?Areyou...?Canyou...?

-选择疑问句：Isit...or...?Doyouwant...or...?

-特殊疑问句：Whatisyourname?Howoldareyou?Whatcolorisit?

③语法部分：

-一般现在时：Iliketoplayfootball.

-一般过去时：Iplayedfootballyesterday.

-一般将来时：Iwillplayfootballtomorrow.八、教学反思与总结

今天我上了一节关于复习第一至第四模块知识点的英语课。在这次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，也取得了一些成果，但同时也发现了不足之处。

1.教学反思：

在教学方法上，我使用了多媒体、实物和图片等辅助教学，这有助于激发学生的学习兴趣。同时，通过角色扮演和小组讨论等互动方式，让学生在实践中学习英语，提高了他们的口语交流能力。然而，我也发现了一些问题：

-在导入环节，我没有充分调动学生的积极性，部分学生参与度不高。今后，我需要设计更具吸引力的问题和情境，让学生更主动地参与进来。

-在巩固练习环节，我发现部分学生对一些词汇和句型的掌握程度不够，需要加强个别辅导和针对性练习。

在策略上，我鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力。但我也意识到，有些学生在合作学习中依赖性较强，没有充分发挥自己的主观能动性。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和监督，让他们更好地参与合作学习。

在管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序有些混乱。今后，我会在保持轻松氛围的同时，加强课堂管理。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

-学生掌握了第一至第四模块的核心词汇，能够熟练运用这些词汇进行交流。

-学生对一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句的构造与用法有了更深入的理解，口语交际能力得到提高。

-学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法知识有了更清晰的认识，能够在实际情境中准确使用这些时态。