第18课《我的白鸽》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第18课《我的白鸽》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《我的白鸽》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《我的白鸽》中的描写手法和修辞技巧，培养学生对文学作品的语言感知能力，提高学生的阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中关于人与自然和谐共生的主题，激发学生探究人与环境关系的兴趣，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《我的白鸽》中蕴含的传统文化元素，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，提高学生的文化素养。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品美的感受能力和鉴赏能力，通过朗读、讨论等方式，体验和创造美的语言表达。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《我的白鸽》的基本情节和主题思想：通过分析课文中的故事线索，理解作者通过白鸽所表达的对自由和美好生活的向往，以及人与自然和谐共生的理念。

-学习并运用课文中的修辞手法：如比喻、拟人等，让学生学会如何在写作中运用这些手法来增强表达效果。例如，课文中“白鸽的飞翔像一缕自由的魂魄”这一句，运用了比喻，形象地描绘了白鸽的飞翔状态和自由精神。

2.教学难点

-理解课文中的象征意义：课文中白鸽不仅是作者饲养的动物，更是自由和美好生活的象征。学生可能难以理解这种抽象的象征意义，需要通过具体的例子和讨论来帮助学生理解。例如，讨论白鸽在文中如何代表了作者的情感和理想。

-分析和欣赏课文的语言美：课文的语言优美，但学生可能缺乏足够的文学鉴赏能力来深入理解。教师可以通过对比分析、朗读体会等方式，帮助学生感受语言的节奏、韵律和美感。如课文中的“它们的羽毛在阳光下闪烁着银光，宛如一串串珍珠”这句话，教师可以引导学生体会其中的视觉美和语言美。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍课文背景和主题，然后引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，通过表演来深入体验和理解角色的情感和动机，增强对课文的理解。

3.使用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的图片或视频，帮助学生更好地visualizing文中的场景，提升学习兴趣和效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我的白鸽》的预习资料，包括课文原文和预习思考题。

-设计预习问题：设计如“白鸽在文中代表了什么？”“作者通过哪些词语描绘白鸽的飞翔？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，记录对文中重要词语和句子的理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示白鸽的图片，引出《我的白鸽》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并结合具体句子进行案例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨白鸽象征意义的深层含义。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对课文的理解。

-提问与讨论：学生提出自己在阅读中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的重要知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文主题相关的写作任务，如创作一篇关于自己喜爱动物的短文。

-提供拓展资源：提供关于鸟类保护的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固对课文的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行相关主题的拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进知识的内化和能力的提升。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和修辞手法的掌握。

-拓展学生的知识视野，提高学生的写作能力和审美鉴赏能力。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。六、知识点梳理

《我的白鸽》是统编版语文七年级上册的一篇课文，本文通过讲述作者与白鸽的故事，表达了作者对自由和美好生活的向往，以及对人与自然和谐共生的思考。以下是本文的主要知识点梳理：

1.生字词

-鸽（gē）：一种善于飞翔的鸟类，有着和平的象征。

-梦幻（mènghuàn）：像梦一样美好，不真实的感觉。

-闪烁（shǎnshuò）：光线忽明忽暗地闪烁。

-珍珠（zhēnzhū）：一种珍贵的贝类宝石。

2.词语理解

-自由：不受拘束，自主选择的权利。

-和谐：事物之间协调一致，没有矛盾。

-美好：令人感到愉悦和满意的。

3.句子理解

-“它们的羽毛在阳光下闪烁着银光，宛如一串串珍珠。”：这句话通过比喻手法，形象地描绘了白鸽在阳光下飞翔的美丽景象。

-“我看着它们飞向远方，心中充满了希望。”：这句话表达了作者对白鸽的喜爱，以及对未来的美好憧憬。

4.修辞手法

-比喻：如“它们的羽毛在阳光下闪烁着银光，宛如一串串珍珠。”通过比喻，形象地描绘了白鸽的美丽。

-拟人：如“白鸽的飞翔像一缕自由的魂魄。”将白鸽的飞翔拟人化，赋予了白鸽人类的情感和特质。

5.课文主题

-人与自然和谐共生：课文通过讲述作者与白鸽的故事，传达了人与自然和谐共生的理念，强调人类应尊重和保护自然。

-自由的象征：白鸽在文中不仅是作者饲养的动物，更是自由和美好生活的象征。

6.课文结构

-开头：引出白鸽，描述白鸽的外貌和习性。

-中间：讲述作者与白鸽的互动，展现白鸽的自由和美好。

-结尾：总结全文，强调人与自然和谐共生的主题。

7.课文写作特色

-语言优美：课文运用了生动的比喻和拟人手法，语言优美，富有诗意。

-情感真挚：作者对白鸽的喜爱和对自由的向往，表达得真挚而深刻。

8.课文文化内涵

-传统文化元素：课文中的白鸽在中国传统文化中有着和平、美好的象征意义。

-环保意识：课文通过讲述白鸽的故事，传递了环保意识，提倡人类与自然和谐相处。

9.课文思想内涵

-追求自由：课文通过白鸽的形象，表达了作者对自由的向往和追求。

-珍惜自然：课文呼吁人们珍惜自然，保护环境，与自然和谐共生。

10.课文学习方法

-朗读感知：通过朗读课文，感受语言的韵律美和情感表达。

-思维训练：通过分析课文中的修辞手法和主题思想，培养学生的思维能力和审美能力。

-实践应用：通过写作练习，将课文中的知识点运用到实际中，提高学生的写作水平。七、板书设计

1.课文重点知识点