《第7课时 我们的“过山车”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册

《第7课时我们的“过山车”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第7课时我们的“过山车”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册

本节课选自教科版科学三年级下册第二单元《空气和风》中的第7课时《我们的“过山车”》。本节课主要内容包括：

1.了解空气流动对物体运动的影响。

2.探究如何制作一个能让小球顺利滚动的“过山车”。

3.通过制作“过山车”的过程，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作精神。

4.学习如何记录实验过程和结果，分析数据，得出结论。

课程内容具体涉及：空气流动的概念、空气流动对物体运动的影响、制作“过山车”的材料选择和设计方法等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过动手制作“过山车”，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力，发展学生的科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，探索空气流动对物体运动的影响，提升学生的科学思维能力。

3.实践创新：鼓励学生在制作“过山车”的过程中，发挥创造力和想象力，尝试不同的设计方案，培养学生的实践创新能力。

4.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度，增强学生对科学学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过空气的概念，了解了一些空气的性质，如空气占据空间、空气流动等。此外，学生还具备了一定的动手操作能力，如使用简单的工具和材料进行实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对制作“过山车”这一活动表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，对探究性问题充满好奇心。在能力方面，学生具备基本的观察能力和表达能力，能够描述实验过程和结果。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对空气流动的概念理解不够深入，需要通过具体的实验来加深理解。

-在设计“过山车”时，学生可能会遇到如何平衡摩擦力和空气阻力的问题。

-学生可能不熟悉如何有效地记录实验数据，需要教师提供适当的指导。

-在团队合作中，学生可能需要学习如何协调分工和合作，以确保实验的顺利进行。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过让学生动手制作“过山车”，在实践中探究空气流动对物体运动的影响。

2.讨论法：引导学生就实验现象和结果进行小组讨论，激发思维碰撞，深化理解。

3.演示法：教师演示关键步骤和原理，帮助学生直观地理解空气流动的作用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示“过山车”的原理和设计要点，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件模拟空气流动和物体运动，辅助学生更好地理解实验原理。

3.网络资源：引入相关网络视频和资料，拓展学生的学习视野，提高学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个简单的斜面实验，让一个小球从斜面滚下，引导学生观察小球运动的过程。

2.提出问题：为什么小球能在斜面上滚动？它滚动的速度和什么因素有关？

3.学生思考并回答，教师总结：小球滚动是因为受到了重力的作用，而它的滚动速度与斜面的倾斜角度、摩擦力以及空气阻力等因素有关。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解空气流动的概念：通过PPT展示空气流动的图片和动画，让学生直观地理解空气流动。

2.讲解空气流动对物体运动的影响：教师结合实验现象，解释空气流动如何影响小球的滚动速度。

3.讲解“过山车”的设计原理：教师展示“过山车”的图片和设计要点，引导学生了解如何利用空气流动来设计一个能让小球顺利滚动的“过山车”。

三、动手实验（10分钟）

1.分组实验：学生分成小组，每组发放制作“过山车”的材料，按照设计原理进行制作。

2.实验指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

3.实验观察：学生观察小球在“过山车”上的滚动情况，记录实验数据。

四、巩固练习（5分钟）

1.小组讨论：学生就实验结果进行小组讨论，分析数据，探讨如何改进“过山车”的设计。

2.全班分享：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给出建议。

五、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，学生积极回答。

-问题1：空气流动对物体运动有哪些影响？

-问题2：在设计“过山车”时，如何考虑空气流动的因素？

-问题3：通过本次实验，你有哪些收获和感悟？

2.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考，进一步巩固所学知识。

六、课堂小结（2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调空气流动对物体运动的影响。

2.提醒学生课后继续探索相关知识点，激发学生的学习兴趣。

七、课后作业（预留时间）

1.学生根据课堂所学，完成一份关于“过山车”设计的实验报告。

2.鼓励学生发挥创意，设计一个更具挑战性的“过山车”方案，下节课分享。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-物理学中的空气动力学原理：介绍空气动力学的基本概念，如伯努利原理，以及它在实际生活中的应用，如飞机翼升力的产生。

-相关科学家介绍：介绍一些对空气动力学有重要贡献的科学家，如莱特兄弟、伯努利等，以及他们的主要成就。

-现实生活中的应用案例：展示一些利用空气动力学原理设计的现实物品，如风力发电机、高速列车等。

-空气流动的实验拓展：提供一些简单的空气流动实验，如制作空气船、风洞实验等，让学生在课后进行探索。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与空气动力学相关的科普书籍或文章，以增强对空气流动和物体运动关系的理解。

-视频学习：推荐学生观看科普视频，如“空气动力学入门”、“飞机是如何飞行的”等，通过视觉学习加深对知识点的理解。

-实验探究：鼓励学生在家里或学校实验室进行空气流动的实验，如制作简单的风洞，观察不同形状物体在空气流动中的行为。

-设计挑战：组织学生参与“过山车”设计挑战，鼓励他们运用所学知识，设计出更具创意和挑战性的“过山车”。

-科学日记：鼓励学生记录自己的学习过程和实验结果，通过写科学日记的方式，提高学生的科学写作能力。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如收集并分析空气动力学在