第八单元分数的简单计算第一课时（说课稿）-2024-2025学年数学人教版三年级上册

第八单元分数的简单计算第一课时（说课稿）-2024-2025学年数学人教版三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年数学人教版三年级上册第八单元《分数的简单计算》第一课时。本节课主要内容包括：

1.分数的加法和减法；

2.同分母分数的加法和减法；

3.异分母分数的加法和减法；

4.分数加减法的应用。核心素养目标1.培养学生运用数学语言表达分数加减法运算过程的能力；

2.增强学生解决实际问题时运用分数加减法的意识；

3.发展学生的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力；

4.培养学生独立思考和合作探究的学习态度。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念，能够识别和读写简单分数，对分数的意义有一定的理解。但是，对于分数的加法和减法运算，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来建立基础。

2.能力层面：学生的抽象思维能力正在发展，对于分数的具体应用和运算过程可能需要通过直观的例子和操作活动来理解。他们在解决问题时可能更倾向于直观的视觉辅助，因此，教学中应注重直观教具和实际例子的运用。

3.素质层面：学生的学习习惯和合作能力各有不同，一部分学生可能已经养成了良好的学习习惯，能够主动参与课堂活动；而另一部分学生可能需要更多的引导和激励。在合作探究方面，学生可能需要培养更好的沟通和协作能力。

4.行为习惯：在课堂行为上，学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这些习惯可能会影响他们对分数加减法的理解和掌握。

因此，在设计教学活动时，需要考虑到学生的这些特点，通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，逐步掌握分数加减法的运算方法，并将所学知识应用于实际情境中。同时，注重培养学生的合作精神和独立思考能力，提高他们的学习效率。教学资源四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机

2.软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学视频、在线练习题库

5.教学手段：实物模型、教学卡片、互动式教学游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中分数加减法的实际例子，如切蛋糕、分配水果等。

-提问学生：“你们在哪里见过分数？能举个例子吗？”

-引导学生思考分数在生活中的应用，并自然过渡到分数的简单计算。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物模型（如水果、蛋糕等）直观展示同分母分数的加法和减法。

-引导学生观察并发现同分母分数加减法的规律：“分母不变，分子相加减”。

-使用PPT展示同分母分数加减法的步骤和注意事项。

-接着，通过变式练习，引入异分母分数的加法和减法。

-讲解并演示异分母分数加减法的转换过程，即将分数转换为相同分母后再进行加减。

-让学生尝试解释并讨论异分母分数加减法的运算规则。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，练习同分母和异分母分数的加减法。

-鼓励学生相互检查答案，并讨论解题过程中的疑问。

-教师选取几名学生上台展示解题过程，并对学生的解答进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调同分母和异分母分数加减法的运算规则。

-提问学生：“今天我们学习了什么？你有什么收获和疑问？”

-对学生的回答进行总结，并鼓励他们在日常生活中发现并应用分数。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书面练习和口头练习。

-要求学生完成一定数量的同分母和异分母分数加减法题目。

-鼓励学生尝试将所学知识应用于解决实际问题，如家庭分配食物等。教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的应用案例：收集和整理分数在生活中的应用实例，如烹饪中的配比、家庭预算中的分配、地图比例尺等，以便学生能够将分数加减法与实际生活联系起来。

-分数加减法的拓展练习：设计不同难度的分数加减法练习题，包括文字题和应用题，以巩固学生的理解和应用能力。

-数学游戏：寻找或设计分数加减法的互动游戏，如卡片游戏、在线竞赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-数学故事：搜集关于分数的数学故事或数学家的故事，通过故事的形式增加学生对分数的兴趣和认识。

-分数历史和文化：介绍分数在历史上的发展和不同文化中分数的使用情况，帮助学生了解分数的起源和文化背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里尝试使用分数解决实际问题，如帮助家长分配食物、设计房间布局比例等，让学生在实践中巩固分数加减法的知识。

-建议学生阅读与分数相关的数学书籍或文章，以拓宽知识面，加深对分数的理解。

-建议学生参与数学社团或兴趣小组，与同伴一起探讨分数加减法的应用，提高解决问题的能力。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如分数应用案例、数学故事等，激发学生的学习热情。

-建议学生利用课余时间进行在线数学练习，特别是利用教育平台提供的分数加减法练习资源，以提高运算速度和准确性。

-引导学生关注分数在科学、工程等领域的应用，让学生认识到数学与其他学科之间的联系。

-鼓励学生自主创作分数加减法的教学视频或小课件，通过制作和分享的过程，加深对分数加减法的理解。教学反思这节课我们学习了分数的简单计算，从学生的反馈来看，他们在理解同分母分数加减法方面做得不错，但在异分母分数加减法的转换过程中，一些学生显得有些困惑。我觉得这可能是由于他们对分数的基本概念还不够扎实，或者在转换过程中缺乏足够的练习。

在导入环节，我使用了多媒体展示生活中的分数应用实例，这有效地吸引了学生的注意力，并且让他们意识到分数在生活中的重要性。不过，我也发现有些学生在看到实例时，可能因为不熟悉这些情境，所以没能很快地将其与分数加减法联系起来。今后我可能需要选择更加贴近学生生活的例子，以便他们能够更好地理解和吸收。

在讲授新知环节，我通过实物模型和PPT课件讲解了同分母和异分母分数加减法的规则。我发现，当学生亲手操作模型时，他们更容易理解加减法的原理。但是，对于异分母分数的转换，有些学生还是感到有些难以掌握。我意识到，可能需要更多的直观教具和互动活动来帮助学生理解这个过程。

在巩固练习环节，学生通过独立完成练习题来巩固所学知识。这个环节让我看到，学生在掌握了基本规则后，能够独立解决问题。但是，我也发现他们在遇到稍微复杂一些的题目时，可能会感到挫败。我想，下次课上我可以增加一些过渡性的练习题，让学生逐渐适应更复杂的运算。

在课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课的学习内容。通过提问，我发现大多数学生能够复述出分数加减法的基本规则，但有些学生对于转换分母的具体步骤还不够清晰。这说明在总结环节，我可能需要更详细地回顾关键步骤，以确保所有学生都能够掌握。

布置作业时，我提供了不同难度的题目，希望学生能够在家庭环境中继续练习。我希望通过作业，学生能够进一步巩固今天学到的知识。板书设计1.重点知识点

①同分母分数加减法的运算规则；

②异分母分数加减法的转换过程