5 《人应当坚持正义》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

5《人应当坚持正义》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修中册第五单元的课文《人应当坚持正义》。本节课主要通过阅读和分析这篇课文，让学生理解和掌握正义的含义和价值，以及如何在现实生活中坚持正义。课文内容深入浅出，旨在引导学生思考人生态度和价值观的问题，培养学生的道德素养和人文精神。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解课文内容，提升他们的语文素养和思考能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的人文精神和道德素养。通过学习《人应当坚持正义》这篇课文，学生将理解和掌握正义的含义和价值，以及如何在现实生活中坚持正义。同时，通过分析和讨论课文内容，学生将培养自己的思考能力和判断力，提升自己的人文素养和道德水平。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解社会和人生的问题，形成正确的人生态度和价值观，成为一个有道德、有思考、有担当的人。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是理解课文《人应当坚持正义》中的正义含义和价值，以及如何在现实生活中坚持正义。难点在于引导学生深入理解课文中的深层含义，以及如何将课文中的理论运用到实际生活中。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：首先，通过引导学生预习和自主学习，让他们对课文内容有一个初步的了解。其次，在课堂上，我将通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，帮助他们深入理解课文的含义。同时，我将结合现实生活中的案例，让学生更好地理解正义的含义和价值，并学会如何在现实生活中坚持正义。最后，我将鼓励学生进行小组讨论和分享，让他们通过互动交流，进一步加深对课文的理解，并培养他们的判断力和思考能力。四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。通过讲授，为学生提供正义的基本概念和理论；通过讨论，引导学生深入思考正义的含义和价值；通过案例研究，让学生将理论知识运用到实际情境中，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.具体的教学活动设计包括：分组讨论，让学生就课文中的观点展开辩论，提高他们的思辨能力；角色扮演，让学生模拟现实生活中的正义行为，增强他们的情感体验；小组分享，让学生展示自己的学习成果，促进互动交流。

3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、网络资源和现实生活视频等多种教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，利用教学媒体引导学生主动参与教学活动，增强课堂教学的互动性和实效性。五、教学过程

课前准备：

提前为学生提供课文《人应当坚持正义》的阅读材料，并要求他们预习课文，了解正义的基本概念和理论。同时，准备相关的案例研究和讨论题目，以便在课堂上进行深入探讨。

第一环节：导入（10分钟）

以一个现实生活中的正义问题引入课题，例如描述一个有关正义与非正义的案例，引发学生的思考和兴趣。然后简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生明确学习重点。

第二环节：课文讲解与分析（40分钟）

首先，对课文《人应当坚持正义》进行逐段讲解，引导学生理解课文中的观点和论证。在讲解过程中，强调正义的含义和价值，并解释正义在个人和社会中的重要性。接着，分析课文中的例证和论据，让学生了解如何通过实例来阐述正义的观点。最后，总结课文的主旨，让学生明白人应当坚持正义的原因和意义。

第三环节：案例研究与讨论（30分钟）

将学生分成小组，每组提供一个关于正义与非正义的案例，要求学生运用课文中的理论知识对案例进行分析。让学生通过讨论和辩论，探讨正义行为和非正义行为对个人和社会的影响。在讨论过程中，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的批判性思维和判断力。

第四环节：小组分享与总结（20分钟）

每个小组代表将本组的讨论结果和分析报告进行分享，其他学生可以提出问题和意见。在总结环节，我将引导学生回顾课文内容，并结合案例研究和讨论结果，归纳出正义的重要性和坚持正义的方法。最后，强调正义在现实生活中的实际应用，鼓励学生在日常生活中积极践行正义行为。

第五环节：作业布置与反思（5分钟）

布置相关的作业，要求学生撰写一篇关于正义的短文，可以是对于课文的理解和感悟，或者是对于案例研究的反思和总结。同时，鼓励学生反思自己在日常生活中是否坚持正义，思考如何提升自己的道德素养和人文精神。六、学生学习效果

1.理解正义的含义和价值：学生将能够明确正义的概念，理解正义在个人和社会中的重要性，并认识到坚持正义的必要性和意义。

2.分析和解决问题：学生将能够运用课文中的理论知识，对现实生活中的正义问题进行分析和判断，并提出合理的解决方案。

3.批判性思维和判断力：通过案例研究和讨论，学生将培养自己的批判性思维和判断力，学会从不同角度分析问题，并提出自己的观点和见解。

4.思考人生和价值观：学生将通过对课文内容的学习和思考，形成正确的人生态度和价值观，明确自己对社会和人生的追求和目标。

5.提升语文素养和思考能力：通过阅读和分析课文，学生将提升自己的语文素养和思考能力，培养自己的阅读理解和批判性思维能力。

6.培养道德素养和人文精神：学生将通过课文学习和案例研究，培养自己的道德素养和人文精神，学会尊重他人、关爱社会，并积极践行正义行为。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了讨论法和案例研究法，让学生充分参与进来，提高了他们的思考能力和判断力。这种互动式教学方式得到了学生的积极响应，以后我将继续运用并完善这种教学方式。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，学生能够更好地理解课文中的观点，并能够将理论知识运用到实际情境中。这种教学方式有助于培养学生的情感体验和同理心，我将在今后的教学中继续采用并优化这一环节。

3.多元化的作业布置：我布置了关于正义的短文作业，让学生结合自己的理解和感悟进行撰写。这样的作业有助于培养学生的写作能力和反思能力，我将继续鼓励学生进行多元化的思考和表达。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排：在案例研究和讨论环节，时间安排可能不够充分，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点。今后，我需要更加合理地安排教学时间，确保每个学生都有机会参与讨论和表达。

2.学生参与度不均：在课堂互动中，我发现部分学生的参与度较低，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入或者缺乏自信。针对这一问题，我需要找到合适的方法来激发所有学生的参与热情，例如通过小组合作和互助学习等方式。

3.教学评价方式：目前，我主要通过学生的讨论和作业来评价他们的学习效果。然而，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。今后，我需要考虑引入更多的评价方式，例如学生的自我评价、同伴评价或者小测验等，以更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化教学时间安排：为了确保每个学生都有足够的参与时间，我将重新调整教学时间安排，适当延长案例研究和讨论环节的时间，并合理分配每个环节的时间，以确保教学活动的顺利进行。

2.提升学生参与度：为了激发所有学生的参与热情，我将采取多种教学活动和方法，例如小组合作、同伴互助等，鼓励学生主动参与课堂讨论和活动。同时，我将给予学生更多的鼓励和支持，增强他们的自信心，让他们更加积极地参与课堂互动。

3.多样化教学评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多种评价方式，例如学生的自我评价、同伴评价或者小测验等。通过这些评价方式，我将能够更准确地了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导，帮助他们更好地提升自己的学习能力和素养。八、内容逻辑关系

①正义的含义和价值：本文的重点知识点是理解正义的含义和价值。通过阅读课文，学生将能够掌握正义的基本概念，并理解正义在个人和社会中的重要性。课文中的关键句子：“正义是人们共同追求的价值，它代表着公平、公正和道德。”

②坚持正义的方法和策略：本文的重点知识点是如何在现实生活中坚持正义。学生将学习到坚持正义的方法和策略，并通过案例研究和讨论，探讨正义行为和非正义行为对个人和社会的影响。课文中的