Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课的主题是文化遗产，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册。文章主要介绍文化遗产保护的重要性以及联合国教科文组织的相关工作。本节课旨在通过阅读和思考，提高学生对文化遗产保护的意识，培养学生的跨文化交流能力。

本节课的主要内容包括：1.理解文章的主旨大意；2.掌握文章中的关键信息和事实；3.分析文章的论点和论据；4.培养学生的批判性思维和创造性思维；5.引导学生关注并思考我国的文化遗产保护问题。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够准确理解文章内容，并能用英语表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习文化遗产相关知识，增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章的论点和论据，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习效果，培养学生的自主学习和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们对于文化遗产的概念和重要性有一定的了解，但可能对联合国教科文组织在文化遗产保护方面的具体工作不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于与文化相关的主题通常比较感兴趣，特别是与他们自身文化背景相关的内容。他们具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成阅读任务。在学习风格上，部分学生偏好visual学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而其他学生则更倾向于auditory学习，喜欢通过听和说来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解联合国教科文组织的工作机制和专业知识方面可能会遇到一些困难。此外，对于如何将文化遗产保护与自己的生活实际相结合，学生可能缺乏一定的思考和实践经验。在批判性思维和创造性思维的培养上，学生可能需要更多的引导和实践机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和相关的学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握文化遗产保护的相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和环境，促进学生的积极参与和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

在课程开始时，我会利用一张世界文化遗产地图引导学生关注世界各地的文化遗产，并提出问题：“你们知道哪些文化遗产？它们为什么重要？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣，引出本节课的主题——文化遗产保护。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会让学生阅读课文，理解文章的主旨大意。然后，我会分段讲解课文内容，重点讲解联合国教科文组织在文化遗产保护方面的作用和我国在文化遗产保护方面的实践。在这个过程中，我会引导学生积极参与，提出自己的观点和问题，以提高他们的思维品质。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，我会设计一些练习题，包括阅读理解、完形填空和写作等类型。这些练习题将帮助学生检验自己的学习效果，并在实践中提高自己的语言能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，强调文化遗产保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和参与文化遗产保护。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一道与文化遗产保护相关的写作作业，要求学生结合自己所学的知识和实际情况，撰写一篇关于文化遗产保护的文章。这将有助于提高学生的写作能力，并让他们更好地理解和运用所学知识。教学资源拓展(1)与课文主题相关的电影和纪录片，如《世界遗产名录》、《拯救地球》等，通过观看这些影片，学生可以更直观地了解文化遗产保护的意义和挑战。

(2)联合国教科文组织（UNESCO）的官方网站，学生可以浏览该网站了解UNESCO在文化遗产保护方面的最新动态和重要项目。

(3)相关学术文章和研究报告，如《文化遗产保护的理论与实践》、《全球文化遗产保护现状与挑战》等，学生可以通过阅读这些文章，深入了解文化遗产保护的理论和实践。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的文化遗产保护的相关信息，并讨论如何将这些知识应用到实际生活中。

(2)邀请专家或相关领域的从业者进行讲座或研讨会，让学生有机会直接向他们提问，深入了解文化遗产保护的实际情况。

(3)组织学生参观本地的文化遗产地，让他们亲身体验文化遗产的魅力，并了解文化遗产保护的重要性。

(4)鼓励学生参与到文化遗产保护的志愿活动中，如志愿者导览、环境保护等，让学生真正参与到文化遗产保护的行动中。板书设计①文化遗产保护的重要性

-定义：什么是文化遗产

-意义：文化遗产对人类文明的意义

-挑战：文化遗产保护面临的挑战

②联合国教科文组织在文化遗产保护中的作用

-定义：介绍UNESCO的基本情况和宗旨

-行动：UNE