《静女》《涉江采芙蓉》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《静女》《涉江采芙蓉》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课的设计思路是“以学生为主体，以教师为主导”，通过启发式教学法，让学生深入理解《静女》和《涉江采芙蓉》两首诗的意境和主题，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。首先，我会引导学生通过自读和小组讨论的方式，理解诗歌的基本内容和情感表达。然后，通过对比分析，让学生探讨两首诗的异同，提高他们的批判性思维能力。最后，通过创作练习，让学生将所学知识运用到实际中，提升他们的实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、批判思维和创造性表达。通过学习《静女》和《涉江采芙蓉》两首诗，学生能够提升对古诗的审美鉴赏能力，理解诗歌的意境和情感。同时，通过对比分析，学生能够培养批判性思维，探讨两首诗的异同。最后，通过创作练习，学生能够将所学知识运用到实际中，提高创造性表达的能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解《静女》和《涉江采芙蓉》两首诗的意境和主题，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。难点在于如何引导学生深入探讨两首诗的异同，并运用所学知识进行创作。

为了解决这一问题，我将采取以下策略：

1.针对重点，我将以启发式教学法为主，通过提问和讨论的方式引导学生深入理解诗歌的意境和主题。例如，在讲解《静女》时，我会提问学生对于诗中“静女其姝”和“静女其娈”的理解，引导学生从字面意义深入挖掘诗句背后的情感和意境。

2.针对难点，我将采取对比分析的方法，让学生探讨两首诗的异同。例如，我会将两首诗的标题放在一起进行对比，让学生注意到《静女》和《涉江采芙蓉》在主题上的相似之处和不同之处。同时，我还会引导学生关注诗歌中的意象和修辞手法，例如比喻、象征等，帮助学生更好地理解并运用到创作中。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和创作导向学习法。讲授法用于传达诗歌的基本内容和情感表达；讨论法用于引导学生对比分析两首诗的异同，培养批判性思维；创作导向学习法用于提升学生的实践能力，将所学知识运用到实际中。

2.设计具体的教学活动：为增进学生参与和互动，我将组织学生进行小组讨论，对比分析《静女》和《涉江采芙蓉》的异同，鼓励学生发表自己的观点。此外，还将布置创作练习，让学生尝试创作自己的诗歌，以此检验学习效果。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，我将使用多媒体课件展示诗歌文本和有关图片，帮助学生更好地理解诗歌意境。同时，利用网络资源提供相关背景资料，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：请问同学们对古诗有哪些了解？古诗在中华文化中占据着怎样的地位？

-引入主题：今天我们将学习两首古代诗歌，《静女》和《涉江采芙蓉》，通过欣赏这两首诗，希望大家能够提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.讲授新知（20分钟）

-《静女》：讲解诗歌的背景、作者简介，分析诗句的意境和情感表达，引导学生领略诗歌的美。

-《涉江采芙蓉》：同样讲解诗歌的背景、作者简介，分析诗句的意境和情感表达，引导学生欣赏诗歌的美。

-对比分析：组织学生进行小组讨论，探讨两首诗的异同，提高学生的批判性思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题：根据本节课所学内容，设计相关练习题，巩固学生对诗歌的理解。

-学生练习：学生在课堂上完成练习题，教师巡回指导。

-答案解析：选取部分学生的练习答案进行解析，讲解解题思路和方法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：回顾两首诗的主题、意境和情感表达，强调重点知识点。

-总结提升：强调古诗在中华文化中的地位，鼓励学生欣赏古诗，提高自己的审美情趣。

5.作业布置（5分钟）

-作业内容：根据本节课所学内容，设计作业题目，要求学生运用所学知识进行诗歌创作。

-作业要求：明确作业提交时间和质量要求，提醒学生认真完成作业。

-作业反馈：在下一节课上，选取部分学生的作业进行点评，给予肯定和指导，提高学生的实践能力。六、知识点梳理《静女》知识点：

1.作者简介：了解《静女》的作者，包括其生平、创作背景等。

2.诗歌主题：把握《静女》的主题，理解其对美好爱情的向往和赞美。

3.意境与情感：分析诗句的意境和情感表达，领略诗歌的美。

4.诗句解析：对《静女》中的重点诗句进行解析，理解其深层含义。

《涉江采芙蓉》知识点：

1.作者简介：了解《涉江采芙蓉》的作者，包括其生平、创作背景等。

2.诗歌主题：把握《涉江采芙蓉》的主题，理解其对故乡和亲人的思念之情。

3.意境与情感：分析诗句的意境和情感表达，领略诗歌的美。

4.诗句解析：对《涉江采芙蓉》中的重点诗句进行解析，理解其深层含义。

对比分析知识点：

1.异同对比：分析《静女》和《涉江采芙蓉》的异同，包括主题、意境、情感等方面的对比。

2.创作背景对比：了解两首诗的创作背景，探讨其对诗歌风格和主题的影响。

3.诗句对比：对两首诗中的重点诗句进行对比，分析其表达手法和艺术特色的差异。

诗歌创作知识点：

1.创作技巧：学习并掌握诗歌创作的的基本技巧，如比喻、象征、排比等。

2.主题选取：明确创作主题，选择合适的素材进行创作。

3.结构安排：掌握诗歌的结构安排，包括开头、结尾、过渡等。

4.语言运用：注重语言的优美和韵律感，提高诗歌的艺术表现力。七、内容逻辑关系1.《静女》与《涉江采芙蓉》的关联：

-两首诗都属于古代诗歌，具有相同的文学形式和艺术特点。

-主题上，《静女》表达对美好爱情的向往，而《涉江采芙蓉》表达对故乡和亲人的思念，都以情感为核心。

-意境与情感表达上，两首诗都运用了丰富的意象和修辞手法，展现了诗人的情感世界。

2.对比分析的逻辑关系：

-通过对比分析，让学生更深入地理解两首诗的异同，提高批判性思维能力。

-对比的内容包括主题、意境、情感、创作背景和诗句表达等方面。

-引导学生从多